2024年二年級安全教案8篇

詳細的教案可以為學生提供清晰的學習目標和要求，一個科學的教案可以提高教學的針對性和有效性，以下是本站小編精心為您推薦的2024年二年級安全教案8篇，供大家參考。

2024年二年級安全教案篇1

作為老師和父母都希望孩子在學校安全渡過每一天，健康快樂成長。不怕一萬，就怕萬一，這萬一的概率如果作為老師和家長加強安全管理，有可能防患於未然，減少安全事故，使我們的教育教學工作更輕鬆、愉快。

關於安全教育，學校在日常工作中是這樣做的：

安全無小事，必須放在首要地位。開學第一課：先給學生們上一節安全教育課，講一講安全注意事項：

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序靠右行走，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發生摔傷和踩踏事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。

2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。

3、打掃衞生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、為了督促孩子們自律，各班要特意安排了課間安全監督員，發現課間或課外活動有學生有不安全的行為，安全監督員首先制止，然後報告老師，發現不安全的表現及時報告老師，老師及時教育並彌補管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學生遵守交通規則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然綠化帶、車前或車後及視線不明處躥出來，很危險的。

2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全因素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去同學家或相約到某個地方玩，如果要得到家長的同意。

3、網吧、遊戲廳不能去，裏面人員雜亂、環境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

4、放學有學生乘坐公交車，我安排有學校行政和教師值日，維持秩序，一定做到排隊上車不插隊不擠隊不亂隊，公交車到站時聽指揮上車，在車上不把頭和手伸出窗外，文明乘車。

5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。

飲食安全：

1、提醒學生早餐儘量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

節假日安全：

寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監護下放煙花、爆竹。

暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。

班主任安全工作的日常管理：

1、和家長及時溝通。

2、告知家長學校作息時間安排，便於家長監管孩子按時上學，按時回家沒有。

3、孩子沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯繫，告知家長。

4、如果發現有孩子上網吧或遊戲廳及時和家長溝通，加強對孩子的管理、教育。

5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨離校，一定通知家長來學校接孩子回家治療，並讓孩子填好離校請假條。

6、發現孩子在學校有異常表現，比如説，孩子到校總是遲到，要和家長及時溝通，瞭解孩子的情況，找出原因，及時教育。

7、經常排查班裏有沒有安全隱患，如果有及時告訴學校，消除安全隱患。

8、作為老師，堅守自己的陣地，上課不能隨意離開教室，以免教室沒有老師，學生髮生打鬧現象。

9、如果遇到突發事件，第一時間告知家長和學校，不能耽誤了事情。

10、體育課、運動會提醒孩子如有不舒服立即停止活動，做好預防工作。

11、根據學校安排展開安全教育主題班會，進行專題安全教育。比如説：地震、火災如何逃生，我們學校多次進行安全演練，孩子們有一定的安全常識。密切配合學校做好宣傳、監管工作。

總而言之，安全無小事，安全這根弦不能鬆，有安全意識，才會有安全的防範措施，才能防患於未然。

2024年二年級安全教案篇2

活動目的：

1、知道各種交通信號、標誌和標線的作用，知道有關的交通法規，懂得應自覺遵守交通法規。

2、知道從事交通運輸業人們的辛勤勞動，培養學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。

活動過程：

(一)導入新課：

提問：

1、交通運輸業為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？

談話：

交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由於一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

(二)學生彙報：

1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。

①學生介紹乘車、乘船的有關知識。

②播放視頻“車中的危險”。

2、學生介紹各種交通標誌及相關法規。

①學生用課件或圖片介紹各種交通標誌。

②學生介紹相關的交通法規。

3、學生介紹文明乘車方面的資料。

①學生表演小品“在公共汽車上”。

②學生討論。

4、學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規中的那些條款。）

5、交警介紹中國小生常出現的交通事故及其原因。

6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規則的情況。

(三)師生小結：

提問：今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什麼收穫？

教師小結：交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由於一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

2024年二年級安全教案篇3

一、教學目標

通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑑別，使學生安全、健康成長。

二、教學重點

掌握有關食品安全的知識

三、教學難點

使學生在購買食品時要進行選擇和鑑別，使學生安全、健康成長。

四、教學準備

多媒體課件

五、課時安排

1課時

六、教學過程

一）談話引入：

同學們生活在幸福、温暖的家庭裏，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什麼：

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、幹”，人人飯前便後不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脱落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，並依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

二）教育學生養成良好的食品衞生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑑別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衞生，尤其是廚房環境設施衞生、個人衞生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿蔔、半個橘子皮、三片生薑、兩段葱白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

三）發生身體不適怎麼辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔淨水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，儘可能將胃裏的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便於診斷。

5、出現脱水症狀（如皮膚起皺、心率加快等），應儘快將國毒病人送往附近醫院救治。

四）小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

七、作業設計

向父母説説因食品發生身體不適怎麼辦？

2024年二年級安全教案篇4

活動目標：

1、通過觀察圖片、看例子，我能説出踩 踏 事件產生的原因。

2、通過觀察圖片情景模擬我能説出防踩 踏 事件的自救。

教學過程：

一、校內安全教育

(一)校園中存在的安全隱患。(可請學生列舉一些現象)

(二)學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

二、 瞭解踩 踏 事件悲劇的發生

(一)、圖片、例子回放

國外踩 踏 事件 國內踩 踏 事件

(二)、討論：

1、踩 踏 事件產生的原因。

2、怎樣預防踩 踏 事件的產生?

3、怎樣面對學校踩 踏 事件?

三、預防對策大家談

(一)、可能導致踩 踏事故的原因是什麼?

人羣較為集中時，前面有人摔倒，後面人未留意，沒有止步。人羣受到驚嚇，產生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

人羣因過於激動(興奮、憤怒等)而出現騷亂，易發生踩踏。因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。

(二)、假設情境：如果你遇到這樣的情況會怎麼辦?

(三)、如何預防和避免踩 踏事故

1、發覺擁擠的人羣向着自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2、如果旁邊有可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。切記不要逆着人流前進，那樣非常容易被推倒在地。

3、若身不由己陷入人羣之中，一定要先穩住雙腳。一定不要採用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或繫鞋帶。

4、如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，儘量抓住扶手，防止摔倒。待人羣過去後，迅速而鎮靜地離開現場。

(四)、掌握自救方法

教學順口溜

人擠心別慌，摸牆貼邊走。

不怕腳踩風，就怕手抓空。

扶穩抓穩後，接着向前走。

如果被擠倒，身體縮成球，

雙手抱頸後，護好頭頸胸。

2024年二年級安全教案篇5

情感態度目標：

1.能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火願望，樹立防火意識。

2.能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。

3.形成對火的辯證態度。

教學目標：

1.認識火能夠發光、發熱的特徵。

2.知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處，初步瞭解火的起源。

3.認識火災的危害，瞭解一些常見的產生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。

教學準備

1.火娃娃角色：身着紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2.我國幾起大型火災的錄像片段。

3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。

4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。

教學過程[

一、教師點燃酒精燈引導學生感知火的特性

1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎麼樣?為什麼?

2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，説一説有什麼感覺?為什麼?

3.教師小結火會發光、發熱的特性。

二、交流經驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的喜愛之情。

1.你在什麼地方看到過火?火有什麼用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域)。

2.火有這麼多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎?

教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林着火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，於是就把火保存下來。後來人們又發現鑽木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以後人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來鍊鋼、發電、治病等做很多很多的事情。

小朋友們你們喜歡火嗎?

情境表演，火娃娃上場。

火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好夥伴。啦??，啦??讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)

教師：火娃娃你怎麼了?

三、認識火災的危害，瞭解引起火災的原因，樹立防火意識。

1.“火娃娃為什麼害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”

2.火的用處這麼大為什麼還要防火呢?

3.幼兒觀看火災的錄像。

(片段一)提問：這位老奶奶為什麼哭的這麼傷心?看了以後你心裏感覺怎麼樣?這起火災是怎樣引起的?

(片段二)提問：這起火災是因什麼引起的?(玩火)看到我們國家這麼多珍貴的文物被燒燬你心裏感覺怎樣?你以後玩火嗎?如果看到別人玩火你怎麼辦?

(片段三)這起火災是因什麼引起的?(抽煙)看到這麼多樹木被燒燬，你心裏怎樣想的?看見別人抽煙你怎麼辦?

(片段四)這起火災是因什麼引起的?(放炮)為什麼許多城市禁止放炮?你能遵守這個規定嗎?

片段{五)這起火災是因什麼引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣着火?

情境表演，火娃娃哭着上場。

教師：火娃娃，你怎麼哭了?

火娃娃：沒想到我會給人們帶來這麼大的災害，造成這麼大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)

4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災?

四、學習火災中的自救辦法。

1.如果火着起來?我們應該怎麼辦?

教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾;⑤用水自救??。

2.遊戲：“着火了怎麼辦?”

火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉着。

3.教師針對學生遊戲的情況進行評價。

演練設計

1、“演一演”

請學生和小夥伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得。

2、“連一連”

仔細看圖，引導學生思考應該怎樣做。強化消防標識的作用，加深理解火災逃生的技能。

2024年二年級安全教案篇6

一、演練目的

為了使學生了解踩踏等突發事件應急避險知識，掌握應對危險發生時採取的防護措施和方法，最大限度地降低危險帶來的人身傷害，提高學生緊急避險、自救自護和應變的能力。

二、演練科目：

防踩踏演練

三、演練時間：

20xx年4月27日9：35

四、演練地點：

xxx實驗國小校園內

五、演練形式：

實戰模擬演練

六、舉辦單位：

榮成市xxx實驗國小

七、模擬情景

本次演練主要模擬進行緊急疏散過程中防踩踏事故。

八、組織指揮機構及職責：

（一）領導小組成員：

組長：xxx

副組長：xxx、xxx、xxx

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

工作職責：

xxx校長負責本次防踩踏緊急疏散演練活動總指揮工作。

xxx、xxx副校長分別負責南院、北院的現場疏散指揮工作。

其他領導小組成員分別負責分管年級師生緊急疏散演練工作。

（二）各工作小組

1、協助指揮小組：各班班主任

職責：演練前清點班級學生人數；帶領學生撤退；到達指定地點後清點班級學生人數並報告現場指揮。

2、疏散引導組

職責：負責本次學校組織的消防緊急疏散演練活動中，師生的疏散引導工作。

3、醫療救護組

職責：負責緊急疏散演練過程中的醫療救護。

人員安排：

朱長霞、宋淑會負責疏散演練過程中受傷人員現場傷口消毒、包紮的救護工作。

4、其他小組：

（1）體育教師負責分管年級學生的操場集合紀律組織。

（2）王波：發佈緊急疏散信號，並且做好演練計時工作。

（3）宣傳報道：xxx

（4）攝像：xxx、xxx

照相：xxx、xxx。

九、演練步驟（程序）

1、9：30，各樓層引導人員迅速到位；班主任清點人數，對學生進行必要的安全教育和指導——疏散路線，疏散要求：兩列縱隊、有序撤離、聽到有人摔倒的提示後，應該立即停止前進。

2、警報長鳴：9：35開始，組織防踩踏緊急疏散演練。（由王波老師發佈警報並開始負責計時）學生聽到警報後，聽從指揮，立即排成兩列縱隊，按照指定路線由班長帶領開始有序疏散，班主任老師在班級最後，確保學生全部疏散完畢。

3、開始緊急疏散。

（1）在各層疏散引導人員指揮下，全體同學由班長帶領，自覺排成兩列縱隊按預定路線有序疏散，撤離到操場。如果在疏散演練過程中有學生不慎摔倒，後面的學生要立即向後大聲喊“停下！停下！停下！”同時停止不動，負責引導的老師或前面的同學馬上拉起摔倒的同學，然後才能繼續撤離。

（2）各班主任清點疏散人數，發現少人，迅速與疏散演練總指揮部聯繫。

（3）如發現有同學受傷，立即與救護小組聯繫，並展開救護。

4、集合地點：北院操場做操位置；南院在升旗場地，按升旗的位置站。

到達集合地點後，班主任老師清點人數，向各年級主任彙報。年級主任向副總指揮彙報。

5、演練點評階段

（1）現場副指揮xxx、xxx副校長評點本次演練。

（2）現場副總指揮：下面我宣佈xxx實驗國小防踩踏緊急疏散演練活動圓滿結束。各班級及各工作小組有序帶回。

2024年二年級安全教案篇7

一、活動目的：

1、使全體師生熟悉撤離線路及疏散方法，在緊急狀況下能迅速、有序、安全的通過教學樓的疏散通道撤離到指定地點。

2、使全體師生在人多擁擠道窄的地段，文明靠右行走，隊伍快、齊、靜，瞭解遇到緊急情況如何逃生的相關知識，增強安全意識和自我保護能力。

二、活動安排：

1、活動內容：

(1)防踩踏知識宣傳教育

(2)緊急疏散演練

2、活動對象：國小全體師生

3：活動形式：防踩踏逃生演練。

4、險情信號：鳴警報

5、活動時間：9月27日下午

6、避險安全場地：學校大操場

三、活動準備：

1、演練前召開動員大會，讓師生認識到防踩踏應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，並非真正的踩踏應急和疏散，以免發生誤解而引發踩踏謠傳。

2、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

四、活動要求：

1、保持鎮定，聽從指揮，服從安排，確保安全。

2、保持安靜，動作敏捷、規範，嚴禁推拉、衝撞、擁擠。

3、按規定線路疏散，不得串線。

4、疏散過程中，以雙手護手或書包，書本護頭，以防被砸。

5、在撤離途中，如出現擁擠摔倒，樓梯口負責教師、班主任應立即大聲喊“停”，各班老師招呼本班學生停下，等險情排除後，再招呼按順序撤出。

6、各樓層樓梯口安排專人值班，要高度負責，嚴防踩踏事件發生。如發生人為問題將追究有關人員的責任。

五、組織機構：

1、領導小組

總指揮：xxx

副總指揮：xxx

成員：安全員及各班班主任

信號員：xxx

2、教室室內指導員(班主任負責、配班教師協助)

六、活動程序：

(一)啟動程序：防踩踏知識宣傳教育;班主任事先向學生講清此次演練的意義、演練方式及演練注意事項，

(二)緊急疏散演練

1、學生在班主任、配班教師帶領下有秩序從樓梯向下撤離，並按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點，各班主任立刻整隊清點人數，報至安全員處，安全員報至總指揮處。

2、安全員清點教師人數，報至總指揮處。

3、演練活動結束。

七、演練總結：

1、請指揮長xxx校長對演練進行點評並總結講話。

2、宣佈演練結束，各班依次退場，返回教室。

2024年二年級安全教案篇8

教學目的：

1、使學生認識合理營養及食品安全的重要性。

2、使學生能夠運用所學知識，設計一份適合自己的合理食譜。

3、培養學生分析問題、解決問題的能力；並使學生從中體會運用知識解決實際問題的成功與喜悦。

教學重點和難點

重點：認識合理營養及食品安全的重要性。

難點：如何根據實際情況設計合理的食譜。

教學準備：

教師：蒐集關於青少年生長髮育現狀問題、中日青少年身高比較結果、牛奶對人們生活的影響、什麼是營養配餐等資料。

學生：

1、分成小組，選出發言人。

2、蒐集與合理膳食和食品安全有關的資料和信息。

教學設計：

1、學生閲讀教師提供的資料，分小組討論資料後的相關問題。

2、教師組織學生進行全班的交流和總結。

3、學生分別在組內和班內交流自己所蒐集的有關合理膳食和食品安全的資料和信息。

4、各小組同學制定適合青春期學生的營養食譜。

5、各小組的發言人在全班宣佈本小組的營養食譜。

教學過程：

教師：現在許多學校中午為同學們配送營養午餐，但是一些同學少吃或不吃學校配送的午餐，而吃方便麪或是漢堡包，更有部分同學到校外的肯德基、麥當勞去吃洋快餐。這種飲食結構是否合理？對同學們的生長髮育會產生什麼影響呢？讓我們一起來閲讀幾個資料。

學生：閲讀資料，小組討論思考題。

思考討論題：

1、中國和日本青少年身高差距的原因是什麼？

2、中國青少年普遍營養失衡的原因是什麼？

3、中國和日本目前在飲食結構上最大的不同點是什麼？

4、你認為當今青少年學生的飲食結構特點是什麼？

5、青少年必需的營養以及合理的營養結構是什麼？

教師：組織學生在全班進行交流。

學生：提出自己的見解，闡述小組意見。

教師：

1、請你對目前學生的不良飲食結構和習慣提出自己的合理建議；

2、請你結合自己的知識和相關資料告訴大家，應該從哪些方面關注食品安全。

學生：小組討論，全班交流。

教師：請你運用自己所瞭解的有關營養和飲食的知識，作為自己的青春期。