分一分(一)教案8篇

每位老師對寫這件事情教案都有自己不同的見解， ，教案在起草的時候，老師需要考慮講授內容要點，本站小編今天就為您帶來了分一分(一)教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

分一分(一)教案篇1

設計意圖：

?上海市幼兒園幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎，初步養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閲讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），以及建立初步的規則意識、任務意識。

?上海市學前教育指導綱要》指出，5—6歲的兒童對周圍世界有着積極的求知探索態度，開始對自然現象的起源和機械運動的原理等產生興趣，喜歡瞭解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量關係，獲得一些時間、空間概念；會進行比較、推理等智力活動。對各種探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

認識時鐘是國小生活中一項十分重要的內容。對已即將踏入國小的孩子更加顯得重要。但是，現在的孩子時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入國小奠定基礎呢？為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，並逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間。珍惜時間。因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。

活動目標：

1、懂得要珍惜每一分鐘。

2、感知時間的永不停頓，初步瞭解時間的寶貴。

3、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

重點：

在觀察比較中發現丟失的一分鐘。

難點：

能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。

活動準備：

經驗準備：瞭解孩子對鐘的認知度，增強孩子對時間感知和體驗環境準備：

ppt投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空場地空場地材料準備：故事ppt一分鐘體驗材料（皮球6個，呼啦圈6個，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫紙6張，數學練習紙6本，串珠子插塑積木一筐）

活動過程：

一、導入故事——調動幼兒的生活經驗，交流時間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家裏沒有鍾。

重點提問：

1、沒有鍾，有什麼苦惱呢？

2、輔助遞進的提問：為什麼我們需要知道時間呢？（因為不知道時間了，他不知道什麼時間該做什麼事情了）小結：沒有鍾，金爺爺的生活一團糟，所以他決定去買鍾。

二、第一次講故事——瞭解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘

（一）討論一分鐘的重要性

1、觀看ppt：金爺爺買了兩個鍾，一個放在樓下，一個放在樓上。

2、重點觀察：

（1）樓上樓下的兩個鍾：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分。

重點提問：

1、兩個鍾就差一分鐘，爺爺為什麼要這麼苦惱呢？

2、少掉一分鐘行不行？為什麼？

小結：金爺爺跟你們想的一樣（不一樣）。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。

3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉熱一杯牛奶；削好一個蘋果。

小結：原來金爺爺的一分鐘可以做那麼多事情。

（二）體驗一分鐘的任務

1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）重點提問：一分鐘過去了，你有什麼感覺？（過的很慢，過得很快）小結：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐着體驗的感覺。

2）第一次體驗活動在老師規定的一分鐘時間裏，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。

要求：可以做個有心人，把自己做的數一數。等一會來告訴大家：你做了什麼事情，完成了多少？

重點提問：

你在一分鐘裏做了什麼事情？做了多少？

3）第二次體驗重點提問：

（1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什麼會這樣？

（2）怎麼樣才能在短短的一分鐘裏做更多的事情？

小結：只要我們做好準備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘裏做更多的事情。

4）進一步感知觀看ppt：火箭發射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結：原來，一分鐘真的可以做這麼多事情，所以金爺爺才會這麼苦惱呀！

三、第二次講故事——感受時間的永不停頓

（一）討論金爺爺"失蹤"的一分鐘

1、觀看ppt：一樓的鐘——八點二樓的鐘——八點零一三樓的鐘——八點零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫面）

2、重點提問：

（1）、怎麼回事？為什麼鍾時間都不一樣呢？

（2）為什麼總是差一分鐘？是鐘不準？還是什麼原因呢？

（幼兒自由討論，尋找原因）小結：原來不是鐘不準，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

（二）聯繫生活，進一步激發幼兒要珍惜時間。

1、老師聯繫實際講述生活經歷：感知時間不等人重點提問：

分一分(一)教案篇2

【活動目標】

1、幼兒樂於參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。

3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

【活動準備】

幻燈片、鉛筆，本。

【活動過程】

一、引題。

1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什麼嗎？

出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（説完鐘錶秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等於60秒。

二、感受一分鐘的長短。

（1）遊戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許説話不許動，動了就是小淘氣。）當老師説到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做遊戲一遍。

教師提問：停一分鐘有什麼感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎麼又覺得長了呢？

提問：誰來説説這一分鐘你有什麼感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

（2）大家體驗一下一分鐘。

我們一起來玩個一分鐘説古詩的遊戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

為什麼同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

現在請小朋友看一分鐘的動畫片，説説你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒説説感受。

小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”

三、挑戰一分鐘

1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。

2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什麼會挑戰成功？”做事要專心。

3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜測

（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

4、分組活動：挑戰一分鐘。

師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？

看看小朋友能在一分鐘內數多少個數，多的獲勝。

看誰能在一分鐘內寫數字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒情況並總結。

（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那麼長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。

?活動反思】

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿於整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，並懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在遊戲活動中我沒有很好的引導幼兒去説，由於教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今後的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。

分一分(一)教案篇3

活動設計背景

孩子們經常撿到別人的鉛筆、橡皮等物品，有的幼兒交給老師，有的幼兒據為己有，針對這種現象，我設計了《一分錢》音樂活動，對幼兒進行教育。

活動目標

1.會唱《一分錢》。

2.幼兒主動參與活動，大膽表演。

3.幼兒擁有拾金不昧的精神。

4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5.在活動中與同伴共舞，交流情感。

教學重點、難點

1、重點：熟悉曲調，唱準歌詞。

2、難點：角色表演

活動準備

1.一分錢紙幣若干

2.警帽一頂

3.錄音帶

活動過程

一、

1.律動《數鴨子》。

2.師生問好：

3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。

提問：

(1)圖片上都有什麼?

(2)什麼時間、地點、發生了什麼事(描述圖片，培養幼兒的語言能力)

4.認識一分錢，開始新課教學

二、新歌教學

1.聽錄音範唱或教師範唱。

2.小朋友們，以前是不是聽過這首歌，聽誰唱的?今天我們就一起學習這首歌。

3.隨我朗讀歌詞。

4.隨我逐句學唱。

5.分組學唱。其他小朋友打拍子。

6.試着隨我完整地唱。(三遍)

7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱後句)

8.再完整地唱一遍。

三、表演歌曲

1.提問：歌曲裏唱了兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。

2.首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。

3.老師也創編了一套動作，請跟我做一做。（請一個小朋友扮演撿錢的人，提示我們把撿到東西不揣進自己兜裏，歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)

4.分角色表演：男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。

讓每一位幼兒都有參與的機會。

四、小結：教育幼兒從小要發揚“拾金不昧”的精神，做個好孩子。

活動延伸：

認識各種面值的紙幣。

活動反思：

班主任必須以科學的育人方法，良好的心理素質，根據學生的實際情況，作出耐心的長期的努力；和學生建立新型的人際關係。班主任既要把學生當作自己的知心朋友，傾聽他們的心聲，瞭解他們的苦惱，使他們樂意向你傾訴，以達到和學生心靈上的溝通，以便能對症下藥，有效地解決問題。平時，我們在工作中要注重循循善誘、啟發引導，從不凌架於學生之上，使學生感受到自己獲得了尊重，從而理解老師用心，敞開心扉講真話；在學生學習方面出現問題時，耐心幫助他們，從不用嚴厲的口吻指責、批評他們，傷害他們的自尊心。最好利用課餘時間平等地與學生交流，增進了解、加深友誼，並引導他們在共同學習、互相幫助、共同提高中建立真正的友誼；不斷提高自身素質，用人格力量去感染學生。

分一分(一)教案篇4

大班上學期數學教案《一分鐘》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒感受時間的寶貴，知道要珍惜時間，在遊戲中體驗一分鐘的長短，積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣，快來看看幼兒園大班上學期數學《一分鐘》含反思教案吧。

活動目標：

1、在遊戲中體驗一分鐘的長短。

2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

1、課件：一分鐘

2、拼圖人手一份

活動過程：

一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)

1、我們都認識時鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

2、分針走多少也是一分鐘呢?

小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。

3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長)總結：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。

二、體驗一分鐘的長與短(感受不同場景下的一分鐘)過渡：接下來，我們做一個一分鐘的遊戲，到底覺得一分鐘是長還是短?

(1)木頭人※規則：

1、做一個有難度的動作造型

2、當唸完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，遊戲結束。

※你覺得一分鐘是長還是短?

小結：原來一分鐘不能動，不能説，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長!

(2)拼圖※規則：

1、獨立完成拼圖。

2、聽到開始開始遊戲，聽到滴滴滴的聲音，遊戲結束。

※你現在覺得一分鐘是長還是短?

小結：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短!

三、感受一分鐘的重要性

1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺得一分鐘可以做什麼?

2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發生什麼事情?(播放錄像：一分鐘)

3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發生在一分鐘裏的事情?(幼兒根據數字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養員阿姨可以包20個餛飩)小結：一分鐘發生在世界上的事情很奇妙。

4、看了發生在同一分鐘裏這麼多奇妙的事情，你想説什麼?

小結：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發生奇蹟，會讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧!

5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖遊戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧!

四、 延伸活動我們馬上就要上國小了，國小生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。

活動反思：

節課我採取遊戲導入。上課鈴響起，在與學生問候以後，讓學生坐端正，不能發出丁點聲音，接着讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內你能做什麼事情？在遊戲初步感知一分鐘的長短後，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀後，我決定抓住元元的兩次歎息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次歎息，聯繫上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閲讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。先朗讀後體會，再帶着體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次歎息時，可以説是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因後，讓學生改編課文《元元的明天》。由於前面的閲讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由説話，你想對元元説什麼？我扮演成元元，這樣我和學生反覆扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。

分一分(一)教案篇5

活動目標

1、體驗1分鐘的長短。

2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。

3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

重點難點

教學重點是知道1 分鐘的長短，抓緊時間。教學難點是讓學生珍惜時間抓緊時間。

活動準備

多媒體課件，鐘錶，繩子，穿珠，筆，卡片。

活動過程

1、播放課件引出1分鐘的重要性。

2、 體驗1分鐘的長短。

（1） 我們平時怎樣計算時間呀？

（2） 認識時針、分針、秒針。

（3） 各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做遊戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。

（4） 穿珠子感受1分鐘。

先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時間穿一次記下多少。為什麼數量不一樣？討論一下。

3、總結一下抓緊時間就會做更多的事。

4、 回家後讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘遊戲體驗珍惜時間的重要性。

教學反思

整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個遊戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以後的工作中要注意。

分一分(一)教案篇6

教學目標：

1、知識目標：直觀認識幾分之一和幾分之幾，初步形成關於幾分之幾的表象，會讀寫簡單分數。

2、能力目標：通過一系列的數學學習活動，培養學生的創新意識、操作能力、觀察能力。

3、情感目標：培養學生主動參與、互相合作的學習態度和自主探索的學習習慣。

教學重點：

認識幾分之一和幾分之幾。

教學難點：

對幾分之幾的理解。

活動準備：

長方形紙、圓形紙、正方形紙、毛線、多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入

1.挖掘潛能。

師：孩子們，都説數學課是最有趣的一門學科！因為在數學課堂上總能發生有趣的事！下面我們就來玩個小遊戲，不用説話，只要拍手就行，答案是幾，你就拍幾下？看誰反應的快又準！準備好！

師：老師這有4個蘋果，平均分給2個同學，請你用手勢告訴我，每人分到幾個蘋果？（生迅速做出反應。）

師：真不錯！有2個蘋果，也平均分給2個同學，請你用掌聲告訴我們，每人分到幾個蘋果？（生拍一下手掌。）

師：還真不錯！相信接下來的問題你們也能回答得很出色。迅速搶答：現在只有一個蘋果了，還要平均分給2個同學，每個同學分到多少個蘋果呢？

生：表現得很尷尬！沒法拍手！

二、觀察操作，探求新知

1.藉助形象，認識 ①多媒體演示平均分蘋果。

師：沒關係，我們可以動手試驗一下！現在就有1個蘋果，我要分啦！（故意將刀子向外偏一些。）

生：（激動）不對，沒有平均分。

師：為什麼要平均分啊？

生：要不然就不公平了。

師：（重新分蘋果，展示）蘋果的一半，還有人説了什麼？

生：（齊答）1/2。

師：（板書1/2）這1/2以前學過的知識可沒有見過，1/2是怎麼回

事啊？

生：是兩份中的一份。

師：它是我們今天要認識的一位新朋友，誰啊？（板書課題。）

認識分數

二、探索新知

師：（故做神祕）這一半蘋果用1/2表示，那另一半呢？

生：（搶答）1/2。

師：（總結）這一半蘋果可以用1/2表示，另一半也可以用1/2表

示。其實啊，生活中還有很多事物的“一半”都可以用1/2表示，

打開書到53頁，看書中的“塗一塗”中給了哪些圖？

?評析：在此處體會1/2不僅可以表示半個蘋果，還可以表示許多事物的“一半”。】

生彙報：花瓶、臉譜、六邊形、圓形和正方形。

師：淘氣請大家分別塗出它們的1/2，怎麼塗啊？

生：塗它的一半！

師：對，剛剛我們説過“一半”就是1/2，對呀，可這一半怎麼找啊？

生：找出它們的對稱軸！

師：（故做驚訝）你都能用以前學過的知識解決這節課遇到的新問

題啦，真讓我佩服。那我們只要找到這個圖形的（生：對稱軸），

平均分成（生：兩份），再塗其中的（生：一份）就是這個圖形的1/2，是嗎？（生：對）温馨提示：為了更方便、更快捷，同學們可以像這樣用畫斜線的方法來表示。看懂了嗎孩子們？

那開始吧！

師：剛剛在大家塗的過程中，老師看到六邊形的塗法有些不同，我們一起來看看。（展示兩種不同的對稱軸。）（生説自己找對稱軸的方法和原因。）

師：老師班級的一名學生是這樣找二分之一的。老師想請大家幫忙判斷一下。

師：剛才我們找到了一個物體的二分之一，那如果老師將物體的數量增加你還能試着找到他的二分之一了嗎？（出示課件）

師：能不能告訴齊老師，你怎麼分得這麼快？我是用除法算式算出來的。

師：孩子，你很會學習，懂得將知識活學學用！

師：我們只要把一個物體平均分（板書：平均分）成了2份，這兩份中的1份就是它的1/2。（邊説邊演示。）

師：下面我們來動手摺一折你桌角資料袋裏的正方形，先看清老師的要求：（多媒體出示）

1.請將你手中的正方形紙平均分成4份；

2.用你的彩筆想塗幾份就塗幾份；

3.再和你的同桌小夥伴説一説，你塗的這部分是這個正方形紙的幾分之幾？準備好了嗎？（學生操作，教師隨機觀察並評價。）

師：折完的同學，如果你塗的是1份就把它貼在左起第一塊紙板上，如果塗的是2份就貼在第二塊紙板上，以此類推。要求是貼得整齊一些。

師：睜大你明亮的眼睛，看一看這塊板上是不是都塗了4份中的1份啊？如果這4份中的1份用一個分數表示，該用哪個分數呢？

生：1/4。

師：（板書1/4）我發現點問題：怎麼幾個1/4不一樣呢！不對吧？

生：對！只不過折法不一樣。

師：（故做恍然大悟狀）原來它們都是表示這個正方形紙的1/4。你發現什麼了？

生：只要是把正方形紙平均分成4份，塗了其中的1份，就都可以用1/4表示。

師：只要是把正方形紙平均分成4份，塗了其中的1份，就表示這張正方形紙的1/4。

?評析：引導學生豐富對1/4的認識，同時也是培養他們善於發現問題、分析問題、解決問題的能力。】

師：那現在如果塗的是2份，是這個圖形的？

生：（齊答）2/4。（師板書2/4。）

師：這個塗得真好玩。

師：那裏還有兩個孤苦伶仃的小朋友呢。（指着3/4）這個塗法該

用哪個分數表示呢？

生：（齊答）3/4。

師：那你能説説為什麼用3/4表示呢？

生：把這個圖形平均分成4份，塗了其中的3份，就可以用3/4

表示。

師：（糾正）應該是表示這個圖形的3/4。

師：（指着4/4）那這個呢？

生：4/4。

師：把正方形紙平均分成4份，塗了其中的4份，就是這張正方形紙的4/4。

師：通過剛才的折一折，我們真是收穫的不少啊！我們又認識了……（生答1/4、2/4、3/4、4/4。）

三、拓展延伸

師：你還知道哪些分數？

生：3/6、8/8、2/10。

師：能不能説完？

生：不能。

師：看來分數是無窮無盡的。現在我們以3/4為例，你知道它各

部分的名稱嗎？

生：4叫分母，3叫分子，中間的橫線叫分數線。

師：那分母表示什麼呢？分子又表示什麼呢？

生：分母表示平均分成了幾份，分子表示其中的幾分。

師：説的不錯！很有概括性！

師：其實在遠古時代分數是這樣表示的“”，你來猜一猜，這個分數是多少？

生：3/4。

師：後來當阿拉伯數字產生以後，分數就演變成“3 4”。後來人們覺得這樣的表示用意和我們學過的整數弄混了，人們就想出了用一個表示分數最大特點的——平均分這種方式來區分它們。於是在它們中間加上了一條象徵平均分，也是分數的重要標誌的分數線，演變成了我們現在的分數。那我們的祖先這麼有智慧，都發明瞭分數，你能驕傲地讀一讀它嗎？誰能來試一試？（2個學生分別讀四分之三，一個比一個驕傲。）

師：孩子們，知道嗎？歐洲使用這樣的表示方式，要比我們中國晚了1 400年呢！古代人的聰明才智真讓我佩服。那你們呢？

師：接下來，老師要帶你們去一個更神祕的地方！數學發現王國那裏的國民都很聰明！看我們班的同學聰明嗎？

師：下面的分數誰能讀出來。（教材54頁，“説一説”練習。）

師：快速的看一下，想一想你為什麼用這個分數表示啊？

生：這段線分成3份，其中的1份就用1/3表示。

師：隨便的3份都行嗎？怎麼分都行啊？

生：（急忙糾正）是把這段線平均分成3份，取其中的1份，就用1/3表示。

師：（強調）就表示這段線的1/3。

師：那這樣的呢？（指剩下的2份。）

生：2/3。

五、總結

師：今天，祁老師特別高興，能在這裏和同學們一起認識了數家族中的一位新成員——分數。它和整數、小數一樣充滿了無窮的樂趣。生活中也有很多的分數，回家後可以找一找分數和爸爸媽媽説一説，展示一下你淵博的知識。我們以後還會繼續研究分數。

分一分(一)教案篇7

活動目標：

1.1.體驗的一分鐘的長短，感受時間和生活節奏的關係。

2.2.嘗試對自己的活動情況進行記錄並簡單分析。

3.3.增強時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時間。

活動準備：

1.1.已經初步認識時鐘的時針、分針、秒針。

2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。

活動過程：

1.猜想：一分鐘有多長？

①感知：認識時鐘

師：.這是什麼？鐘面上有什麼？（3根針）這3根針有什麼不同？（長短不同）最長的針叫什麼？最短的針叫什麼？還有一根針叫什麼針？

②瞭解一分鐘在鐘面上如何顯示。

請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鐘到了？

小結：秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。

2.體驗：一分鐘長短

①結合時鐘，全體幼兒單腿站立一分鐘，感受一分鐘有多長。

師：下面我們來做一個遊戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問：這一分鐘你有什麼感覺？（時間過的很慢）

②結合時鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服遊戲，再次感受一分鐘。

現在請小朋友聽好口令，請將脱下的衣服同時穿好，時間為一分鐘。

提問：和剛才玩的遊戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎麼樣？（時間過的很快）

為什麼同樣的一分鐘，感覺卻不同呢？

3.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”遊戲比賽，體驗抓緊時間的重要性

（1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？

（2）幼兒自由選擇操作內容，分成三個小組進行遊戲：①一分鐘畫畫②一分鐘串項鍊③一分鐘夾黃豆。

（3）引導幼兒對自己的活動情況進行分享交流：

橫向比較：同樣花一分鐘時間，為什麼每組的結果不一樣？

小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

縱向比較：同樣花一分鐘時間，做同樣的事，為什麼結果也不一樣？

小結：在相同的時間裏做同樣的事，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也不同。

4.討論：如何珍惜時間

結合自身討論，懂得做事情要專心，抓緊時間，不拖拉，動作就快了。

活動延伸：鼓勵幼兒回家後與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”遊戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。

分一分(一)教案篇8

活動目標

1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、體會一分鐘的長短，瞭解時間與生活的關係。

3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

活動準備

1、鍾、漢字(長、短)、拼圖玩具

2、趣味練習

活動過程

一、發現一分鐘

1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什麼呢?時鐘有什麼用?

2、小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

二、感受一分鐘

1、討論：那麼一分鐘我們能夠幹些什麼?一分鐘到底是長還是短?

2、幼兒第一次判斷：幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

3、遊戲《木頭人》

請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。

4、幼兒第二次判斷：

幼兒根據自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

5、遊戲《拼圖》

請幼兒在一分鐘內完成拼圖，自己評價完成情況。

6、幼兒第三次判斷：

請幼兒根據自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。

7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢?

8、小結：一分鐘是不會變的，不論我們做什麼事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注於一分鐘能夠完成一些重要的事情。

三、珍惜一分鐘

1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。

(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯卧撐、一分鐘可生產78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以製造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)

2、幼兒交流：一分鐘可以做什麼?

3、小結：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學會珍惜時間!