小班故事的教案7篇

制定教案是為了讓我們在開展教學工作的時候更加順利，大家在制定教案時一定要注意文字表述規範，本站小編今天就為您帶來了小班故事的教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

小班故事的教案篇1

一、活動目標

1、理解故事內容（感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程）。

2、學習完整地表述：“我今天吃了一個……”

3、樂意參與遊戲，養成不挑食的好習慣。

二、活動準備：

1、錄音機、音樂《蝴蝶飛呀飛》磁帶

2、小樹三棵：蘋果、香蕉、樹葉圖片若干

三、活動過程：

（一）以“毛毛蟲們去郊遊”引入。

師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊遊。

（二）幼兒遊戲

1、觀察小樹林：樹上有些什麼？它們是什麼顏色？

2、遊戲“毛毛蟲的故事”

（1）教師示範遊戲

師：看到這麼多的東西，媽媽肚子有點餓，媽媽先去摘一樣東西吃，寶寶們在這等媽媽好嗎？

師：（指着自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個紅色的蘋果”

（2）幼兒第一次遊戲

師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹上採下來，啊嗚啊嗚吃到肚子裏，然後將摘下的食物貼在自己的肚子上，並爬回家。

師：剛才媽媽剛才吃了一個蘋果，你們吃了什麼呀？”

（引導幼兒自由説説吃了什麼東西，重點指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個蘋果/一片樹葉…。）

師：請吃…的水果到媽媽身邊來，並一起説今天我吃了…。

師：天黑了，毛毛蟲肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺吧！（放音樂，幼兒做睡覺的樣子）

（3）第二次遊戲

師：天亮了，毛毛蟲們起牀啦。我們出去玩吧，可是肚子又餓了你們的肚子餓不餓啊，怎麼辦呢？

師：剛才你們吃了什麼東西？它是什麼顏色的呢？

（重點引導幼兒重點指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個紅色的蘋果/一片綠樹葉…。）

師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺啦！（播放背景音樂）

（4）第三次遊戲

師：引導幼兒選擇自己沒有吃過的東西，拿回家一起吃

師：剛才你們吃了什麼東西？它是什麼顏色的呢？

（三）教師講述“毛毛蟲的故事”

師：今天在睡覺前，媽媽要給你們講個故事，你們想不想聽呢？

提問：毛毛蟲為什麼會變成蝴蝶？

情感教育：教育幼兒不挑食，才會快快長大。

（四）模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

師：現在讓我們也來學毛毛蟲變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

小班故事的教案篇2

【活動目標】

1、瞭解故事的內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲説話。

2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。

3、願意大聲的在集體中發言。

【活動準備】

1、多媒體教學課件。

2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)

【活動過程】

1、導入活動。

師：今天楊老師請來了我的一位朋友，下面我們一起來看一看它是誰?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽故事，那它是聽誰講故事呢?

2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步瞭解故事內容。

(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。

(2)提問：小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?

小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)

小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學一學青蛙又蹦又叫的樣子)

3、幼兒觀察課件畫面3。

提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎麼了?它們為什麼要躲起來?

4、教師有感情地講述故事課件畫面3。

提問：你知道月亮為什麼躲到雲朵裏嗎?

小魚兒為什麼鑽進水草裏嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?

月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。

5、教師有感情地講述課件畫面4。

提問：現在小青蛙是怎樣聽故事的?

小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?

小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應該怎麼樣?

6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。

提問：小朋友你喜歡故事中的誰?

7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。

小班故事的教案篇3

設計意圖：

結合平日對小班幼兒的觀察不難發現，他們在説話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線，以小小的懸念吸引着孩子，通過簡單重複的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悦，從而延伸為內化的行為，所以我選擇這節《愛唱歌的小麻雀》，想讓孩子通過學習理解這個充滿關愛之情的温馨小故事，讓幼兒在活動中理解要關心別人，個人的行為不要影響別人，培養幼兒初步的關心意識。

在故事中我還抓住小動物從上到下的空間方位，利用掛曆巧妙的製作大樹，讓孩子感受到故事中動物的上下空間方位，通過移動動物教具讓孩子進一步感知故事中動物的上下空間方位。同時在活動中採用"一問一答"的形式也是更好的體現出小班幼兒語言的年齡特點，為幼兒學説故事中對話以及語言的發展、注意傾聽打下更好的基礎。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的小故事，希望通過此活動讓孩子們體會關愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂。

教案目標：

1、理解故事內容，學説故事中的對話。

2、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動物之間互相關愛的情感。

教案准備：

ppt。

教案過程：

一、圖片導入。

1、春天到了，樹林裏可真美呀，我們一起去看一看吧！（打開課件）

2、你看到了什麼？

小結：春天到了，樹林里長滿了許許多多的大樹。

3、（播放音樂）你聽到了什麼？是誰在唱歌呢？

小結：原來在高高的樹頂上，住着一隻愛唱歌的小鳥，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。

二、分段理解。

1、理解第一段

（1）有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌，突然從下面傳來了一個聲音。（點擊貓頭鷹按鈕）

（2）你聽到了什麼？

（3）這時小鳥心裏會怎麼想呢？心情怎麼樣？

小結：小鳥心裏有點難過，想是我唱的不好嗎，為什麼不要我唱，我得下去問明白。

2、理解第二段

（1）小鳥往下飛，看見了誰？聽！頑皮孩兒本領大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人誇，這是誰呀？（小猴子）

（2）我們聽一聽她是怎麼問小猴子的？小猴子又是怎麼回答的呢？（點擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥是怎麼問小猴子的，小猴子是怎麼説的，誰來説説看。

（3）是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎？

過渡：原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀，所以小鳥只好又往下飛，小鳥又會遇見誰呢？

3、理解第三段

（1）我們來看一看，小鳥又看見了誰？

（2）小鳥會怎麼問小蝴蝶呢？（點擊小蝴蝶按鈕）

（3）小蝴蝶會怎麼回答呢？小蝴蝶有沒有這樣説呢，我們聽一聽。

小結：小蝴蝶説是的，是她叫小鳥不要唱的，小鳥很奇怪地問為什麼，小蝴蝶説你飛下去看看就知道了。

5、理解第四段

（1）小鳥飛到了哪裏？看見了誰？（小花狗）

（2）小花狗在幹什麼？（睡覺）小鳥看見小花狗在睡覺它是怎麼做的？（點擊返回按鈕）

（3）小鳥不唱歌了，輕輕的飛回樹頂，安靜地等着等着，它想，等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。

（4）那現在你們知道為什麼小動物不要小鳥唱歌了嗎？

小結：原來是小花狗在樹底下睡覺，所以小動物們叫小鳥不要唱歌。

三、完整欣賞。

1、這真是隻愛唱歌的小鳥呀！這個故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。

2、下面我們一起來説一説這個故事，在高高的樹頂上，住着一隻愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌。突然，從下面傳來一個聲音："上面的小鳥，請你不要唱了。"小鳥想："是我唱得不好嗎？為什麼不要我唱？我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛，看見了誰？它是怎麼説的？（點擊連線按鈕）

四、情感昇華。

1、你們喜歡故事中的小動物嗎？為什麼？

小結：故事中的小動物都能相互關心，為了不吵醒在睡覺的小花狗，大家都相互提醒。

2、故事中的小動物都知道小狗睡覺時不吵醒它，那中午小朋友們睡覺時，有的小朋友睡着了，你還沒有睡着，你會怎麼做？

總結：是呀，我們不能講話，不能去打擾別的小朋友睡覺，我們也應該學習故事中的小動物，學習他們一樣朋友之間相互關愛，做個懂事的好孩子。

小班故事的教案篇4

活動目標：

1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內容，瞭解外出時保護自己的方法。

2.學説故事中小白對狐狸和狼説的話。

3.知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

活動準備：

1.手偶：小白兔、兔媽媽、狐狸、狼。

2.故事圖片。

3.課件動畫片。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

??猜謎語導入。

1.師：孩子們，今天我們猜一個小動物的謎語，看看誰聽得最認真，猜的最快好嗎?

2.猜謎語： 紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿蔔和青菜，走起路來蹦蹦跳。

??出示小白兔手偶，調動幼兒興趣。

師：誰猜出來了?(小白兔)你們喜歡小白兔嗎?老師把小白兔請到了咱們班(出示手偶)，我們快來和它打個招呼吧。(引導幼兒向小白兔問好)這隻兔子叫小白，它給大家帶來了一個有趣的故事，你們想聽嗎?

二、理解故事，學説對話。

??利用手偶完整講述故事。

1. 提出要求：小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什麼?故事裏都有誰?小白兔遇到了什麼事?

2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐狸、狼等手偶講述故事。

3.説一説：故事的名字是什麼?故事裏都有誰?小白兔遇到了什麼事?

??出示圖片分段講述故事。

1.出示圖片一、教師講述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去採蘑菇的時候看見了什麼?它想什麼了?它是怎樣做的?

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎麼做?為什麼?

2.出示圖片二，教師講述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰?狐狸是怎樣説的?小白是怎樣做的?為什麼?狐狸見到小白不理它又怎樣做了?它對小白説了什麼?小白是怎樣説的?

⑵説一説：你能説一説這句話嗎?誰還想説?(學説：我不認識你，不吃你的東西。)⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎麼辦?

3.出示圖片三，教師講述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰?狼説了什麼?小白是怎樣做的?為什麼?狼見小白不理它説了什麼?小白是怎麼回答的?

⑵説一説：你能説一説這句話嗎?誰還想説?(學説：我不認識你，不跟你走。)⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎麼做的?小白怎麼做了?它喊什麼了?

⑷討論：小白為什麼要大聲喊“救命啊!救命啊!” 如果你是小白，你會怎麼辦?你覺得哪種辦法更好?

4.出示圖片四，教師講述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了?大灰狼怎樣了?

??利用課件整體欣賞故事。

1.播放課件，幼兒觀看。

2.交流：

⑴兔子小白為什麼會遇到危險?它以後會怎麼做?

⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心裏會怎麼想?你會對小白説什麼?(不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助)。

三、延伸活動。

1.在美工區提供小白、兔媽媽、狐狸、狼的圖片，幼兒進行塗色，製作頭飾。

2.表演區提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。

3.語言區提供故事圖片、手偶，講述故事，續編最後一段。

附故事：《聰明的小白》

兔子小白跟媽媽出去採蘑菇，看見一隻蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飛。小白想：咦?小蜜蜂要去哪呢?於是蹦蹦跳跳地追了過去。蜜蜂越飛越遠，小白離媽媽也越來越遠了。

這時，一隻狐狸從一棵大樹後面走出來，説：“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狐狸經常做壞事，沒有理它。

狐狸見小白不理它，轉了一下眼球，拿出一根胡蘿蔔，説：“我這裏有一根好吃的胡蘿蔔，給你吃吧!”小白説：“我不認識你，不吃你的東西!”

小白繼續往前走，一隻狼從大石頭後面走出來，説：“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狼經常欺負小動物，沒有理它。

狼見小白不理它，假惺惺地説：“小兔子，我帶你去找媽媽吧!”小白説：“我不認識你，不跟你走!”大灰狼見小白不跟它走，就齜着牙伸着爪子去抓小白。小白掙脱狼的爪子，大聲喊：“救命啊!救命啊!”

大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊，帶着動物們飛快地跑來。大灰狼看見來了這麼多的動物，灰溜溜地逃跑了。

小班故事的教案篇5

?小兔乖乖》是個家喻户曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景遊戲納入語言活動中,讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。

活動目標:

1、引導幼兒願意在集體面前大膽地説話。

2、學説相應的短句,如:“你是xxx,我就不開門!”

活動準備:小兔跳的律動音樂、木偶、佈景等。

活動過程:

一、教師和幼兒回憶故事,引出活動

師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事裏面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶,引導幼兒説兔媽媽的話。

二、出現大灰狼

1、傳來敲門聲。

師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

2、引導幼兒説:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!” (出現門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

3、引導幼兒猜猜是誰,並説出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學説相應的短句,如:“你是xxx,我就不開門!”)

5、(出現大灰狼不見了。)

師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。

(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

三、出現大老虎

1、傳來敲門聲。

師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)

2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒説出讓他把尾巴伸進來。)

(出現門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)

3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,並説出理由。

4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)

5、師:“真的是大老虎,開不開門?” 引導幼兒學説相應的短句。

6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

四、兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)

師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開,兔媽媽出現了。)

2、師:“真的.是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)

3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。

師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什麼事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)

師:“你們真乖,媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

小班故事的教案篇6

活動準備：

幼兒用書人手一份故事磁帶

活動過程：

一、通過語言引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們見過大森林嗎？它是什麼顏*的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面，我，們一起來看一個發生在大森林裏的故事《藍汽車》。

二、請幼兒看畫面。

師：書上有什麼？是什麼顏*的？藍汽車做了哪些事？

三、師邊講故事，邊翻閲圖書，讓幼兒完整地感知故事的內容。

四、通過提問幫助幼兒理解畫面內容。

1、故事裏的藍汽車是什麼樣子的？森林變成了什麼顏色？森林裏的一切為什麼都變了顏*？

2、藍汽車把森林裏的哪些東西變成了藍顏色？

3、藍*的汽車為什麼會掉進大海的？

4、後來發生了什麼事？

五、幼兒嘗試和教師一起完整地閲讀故事。

師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看，請你説一説。

六、引導幼兒續編故事。

1、假如你是藍汽車，聽了海龜爺爺的話，你會怎麼做呢？

2、怎麼使藍*的森林變成不同顏*的大森林呢？

七、組織幼兒討論：還有什麼方法能使世界變的美麗多*？

引導幼兒大膽想象：怎樣使藍*世界再度變成不同的**世界。

小班故事的教案篇7

活動目標：

1．體驗用繪畫表現生活的樂趣，讓幼兒愛上洗澡。

2．能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。

活動準備：

1．知識經驗：

有意識地觀察一次自己洗澡的過程。

2．材料準備：

沐浴球、沐浴露、製作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

3．藝術環境準備：

佈置洗澡的情境。

活動過程：

一、視頻體驗

觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。

二、情景遊戲體驗

通過洗澡的遊戲，讓孩子重現洗澡時情景，孩子在遊戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的`各個部位，為下面的作畫環節做鋪墊。

三、幼兒作畫

教師：老師來聞聞你們身上都好香啊！都洗得乾乾淨淨了。

洗澡的遊戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什麼呢?

(引導幼兒説出用什麼用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的)

教師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置！(提醒幼兒作畫的構圖和習慣) 幼兒作畫時，教師巡視和觀察並有針對性地指導。

(指導內容：畫面構圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整)

四、幼兒評價

1．幼兒自評，説一説，你覺得自己的畫哪裏畫得最好？

2．幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽？