小班採摘蘋果教案8篇

教案是需要教師進行反思和評估，以不斷改進教學方法和策略，教師寫教案是提升教學能力的重要途徑，應該充分重視，本站小編今天就為您帶來了小班採摘蘋果教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

小班採摘蘋果教案篇1

一、活動目標

1、初步學會按顏色、大小分類。

2、複習3以內的數。

3、樂意參與集體活動，體驗遊戲活動的樂趣。

二、活動準備

1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。

2、大小籃子共4個。

3、操作板人手1個、果園場景。

三、活動過程

（一）觀察比較，感知蘋果的顏色大小。

1、數一數這裏有幾棵果樹？

2、樹上有什麼？蘋果是什麼樣的？這些蘋果有什麼不同的地方。

：樹上的蘋果有的大、有的小；有的是紅色的、有的是綠色的。

（二）聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。

1、區分顏色

要求：小妹妹摘1個紅蘋果、1個綠蘋果。

驗證：你摘的蘋果是什麼顏色的？

2、區分大小

要求：小弟弟摘1個大蘋果、2個小蘋果，一起數數盤子裏現在有幾個蘋果？

3、根據蘋果的不同特徵分類。

老爺爺給你們準備了一些籃子，看看這些籃子有什麼不一樣？數數有幾個？

要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子裏？小的紅蘋果要放在哪裏？

驗證：互相看看放對了嗎？

（三）結束活動：把蘋果送回去。

困惑：針對小班幼兒的年齡特點，能否讓幼兒同時按兩種特徵（大小、顏色）進行分類。

四、活動結束

1、

2、

小班採摘蘋果教案篇2

一、活動目標：

1、幼兒瞭解故事內容，理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程，學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

2、幼兒創造性地續編故事，並能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

二、活動準備：

大背景圖、小動物的活動圖片等

三、活動過程：

（一）圖片導入，激發興趣

提問：圖片上有什麼？什麼樣的蘋果？你們想吃嗎？

(二)關鍵中斷，講述故事，引導幼兒理解故事內容

1、一隻小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不着怎麼辦？你有辦法嗎？

3、正在小烏龜發愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學一學。（學習詞蹦蹦跳跳）

4、烏龜想了個什麼辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子説的？它們能摘到蘋果嗎？

5、在他們倆個發愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗説什麼？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？

5、它們三個發愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學一學小熊走路的樣子。（學習詞：慢慢吞吞）

6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它説什麼？這次他們夠到蘋果了嗎？

（三）討論交流，續編故事，體驗創編的樂趣

1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法，並能較連貫地講述。

2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導幼兒重點續編故事結尾。

（四）遊戲結束，引導幼兒感受問題解決後的快樂

小朋友幫小動物想了這麼多辦法，小動物們終於摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬着蘋果出去吧。 本 文來源 資源

小班採摘蘋果教案篇3

活動目標：

⒈學習原地雙腳併攏，用力向上縱跳觸物。

⒉通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。

⒊在遊戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

活動準備：

⒈樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。

⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

⒊空果藍若干、草蓋、長凳。

活動過程：

⒈準活動——蘋果

秋天到了，果園裏的蘋果熟了，我們排着隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟着一個在場地周圍走，要求保持距離。

⒉遊戲活動——摘蘋果。

⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎麼樣才能摘到它呢？（跳起來）。

⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。

⑶請一位跳的高的幼兒示範，引導大家觀察他的手臂。

⑷幼兒原地練習，雙腳併攏，用力擺臂帶動身體向上。

⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的幼兒。

⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。

⒊放活動——大風和樹葉。

秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎？鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。

小班採摘蘋果教案篇4

活動目標

1．欣賞歌曲，理解歌詞，初步學會演唱歌曲《摘蘋果》。

2．在與同伴、教師一起去果園摘水果的情境中歌唱，萌發對水果的喜愛之情。

活動準備

1．課件：ppt《摘蘋果》。

2．經驗：(1)幼兒知道一些常見水果的主要特徵。

(2)幼兒熟悉律動《小汽車》。

活動過程

一、激發興趣

1．熱身：律動《小汽車》

o教師引導幼兒聽着音樂模仿開小汽車的動作。

師：你們喜歡水果嗎？我們一起開着小汽車到果園去玩一玩吧。

2．情境導入

播放課件畫面（蘋果園），並引導幼兒圍坐在教師身邊觀察。

師：嘟嘟……果園到了嗎？先休息休息，請坐。

3．互動交流：蘋果的特徵

提問：你們看到果園裏結出了什麼水果？

它們是什麼樣子的？

你們吃過蘋果嗎？蘋果是什麼味道？

小結：蘋果寶寶不但模樣可愛，而且味道酸酸甜甜的，非常好吃！

師：有一羣小朋友也來到了果園，還快樂地唱起了歌。仔細聽聽，他們唱了什麼？

二、學唱歌曲

1．初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內容

——播放課件

③教師將幼兒聽賞到的內容用歌曲旋律唱出來，加深幼兒對歌曲旋律的印象。

聽賞後提問：你們聽到了什麼？

師：原來是小朋友們在果園裏摘蘋果。再來聽聽他們是怎樣摘蘋果的？

2．再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內容

——播放課件

0教師將幼兒聽賞到的歌詞內容用歌曲旋律唱出來，再次加深幼兒對歌曲旋律的印象。

(1)聽賞後提問：樹上有許多紅蘋果，小朋友們是怎樣把它們摘下來的？

③教師鼓勵幼兒用肢體動作表現樂句“一個一個摘下來”。

引導語：一起學學他們摘蘋果的樣子。那邊的蘋果樹上也有許多紅蘋果，一起來摘一摘。

(2)提問：小朋友們喜歡吃蘋果嗎？為什麼？

小結：真的是你們説的這樣嗎？一起再回到歌曲裏找找答案。

0教師摘句彈奏，驗證幼兒的回答。

3．幼兒根據旋律節奏拍手，鞏固對歌詞的理解

師：多吃蘋果身體好，如果你也喜歡吃蘋果，一起動手來摘—摘。數—數果園裏有多少蘋果？

——播放課件

引導語：我們摘到蘋果了嗎？（真高興．再摘一次，把更紅更甜的蘋果送給我們的好朋友）沒有摘到蘋果，怎麼回事？（旋律節奏不一致）

⑤可不斷變換旋律節奏速度，並利用多媒體畫面中蘋果數量的增減，激發幼兒多次鞏固歌詞的興趣。

三、完整演唱

1．引導幼兒輕聲跟唱

師：我們已經摘到了那麼多的蘋果，多吃蘋果身體好！這一次，蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來來來，把好聽的歌聲送給紅蘋果。

——播放課件，引導幼兒輕聲跟唱，並以一些肢體動作為輔助，幫助幼兒記憶歌詞。

2．再次演唱

利用課件，激勵幼兒唱清歌詞：如果幼兒唱清楚，樹上的蘋果就被摘到籃子裏；如果幼兒沒有唱清楚，樹上的蘋果就沒有被摘到籃子裏。

四、結束離場

師：今天我們摘了那麼多蘋果，趕快裝上車子，把蘋果運給好朋友去吃，好嗎？小司機們，準備出發嘍！

教師帶領幼兒模仿開車離開教室。（律動《小汽車》）

教師反思

本次活動的音樂素材選自小班學習活動“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕鬆、俏皮，歌詞內容簡單、易懂，對小班幼兒來説具有一定的主題教育價值。因此，教師在瞭解幼兒已有經驗的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學習，進一步拓展幼兒對水果的認知，激發他們對水果的喜愛之情。

活動環節設計注重小班幼兒的年齡特點，通過創設相關的遊戲情境（如“開小汽車”（進場熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導幼兒注意傾聽歌詞，學習觀察畫面中有無與歌詞有聯繫的內容。將昕到的（歌詞）轉化為語言的表述，從任意歌唱到快樂遊戲，在自主的氛圍中，教師引導幼兒主動、愉快地參與歌唱活動，並鼓勵他們把自己內心的體驗用肢體動作表現出來，激發他們參與活動的內驅力。

可能許多教師都會有這樣的困惑：當我們面對歌唱教學，特別是新歌教授時，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學習歌曲，演唱歌曲呢？特別是對於小班幼兒來説，受到知識經驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結構和歌詞內容上往往比較困難。因此，教師在本次活動中注重遊戲情境的運用與貫穿，並結合多媒體課件，激發幼兒樂於演唱、積極參與的活動熱情，從而達到學唱歌陸的教育目的。具體表現如下：

1．以景激趣

活動中，為了更好地幫助幼兒體驗、理解和記憶，激發幼兒學習的興趣，教師根據歌詞內容製作了與之相關聯的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反覆練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感，增加活動的趣味性。

2．以法促學

合適的教學方法能夠有效促進幼兒的學習。在本次活動中，教師嘗試通過肢體語言的表現，幫助幼兒感受學習歌曲的樂趣，從而自然地理解並記憶歌詞；教師熟知傾聽旋律並配以歌詞是學唱一首歌曲的關鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環節中，以用旋律的哼唱再現幼兒對歌詞“隻言片語”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學習演唱。

當然，活動仍存在一些不足的地方。教師可能過於追求歌唱教學目的的達成，因此，在激勵機制的運用上，忽略了預設中果籃蘋果數量減少的情況，代之以“好”、“真不錯”等措辭迴應。其實，教師應更關注幼兒現場表現不佳的狀況，如聲音的運用、與旋律的匹配等，並利用多媒體課件中果籃蘋果數量的不變或減少這一動態變化，來提示幼兒教師所提出的改進建議與要求，從而引導幼兒瞭解只有在“唱響、唱好”的情況下，果籃蘋果的數量才會發生變化，以激發幼兒再次演唱的興趣，將多媒體創設的“摘”蘋果的情境發揮到極致。

活動點評

“摘蘋果”是小班的一個教學活動。小班活動的特點是經常有幼兒不願意唱，所以在活動中教師如何激發幼兒的興趣是關鍵。另外，歌詞記憶和理解是難點。下面從三個方面進行簡要點評：

1．有效的情境創設、形象的多媒體呈現，激發幼兒掌唱歌曲的積極性

小班幼兒自我意識強烈，在新授歌曲時，往往表現出沒有興趣、不願意唱的傾向。如何激發幼兒學唱歌曲的興趣，讓他們能夠有興趣地跟隨着音樂和教師一起演唱，是教師需要關注的問題。在本次活動中，教師根據歌曲的內容，創設了一個去果園摘蘋果的情境：開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個活動情境較為完整，使小班的幼兒能夠融入其中，從而大大激發了幼兒學習的興趣。另外，製作的多媒體課件能與幼兒實現有效的互動，特別是“唱得好，籃子裏摘到的水果就會多”這一內容，對促進幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有着不可或缺的激勵作用。因為有了它，幼兒在後面的演唱一遍比一遍好。

2．小步遞進的引導方式，有效提高幼兒學唱歌曲的效率

新授歌曲時，教師採用了小步遞進的引導方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和內容；然後再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內容；接着根據旋律節奏拍手，鞏固對歌詞的理解；最後完整演唱，一步步讓幼兒理解歌詞，學會演唱歌曲。過程中，教師還能夠關注對幼兒傾聽能力的培養，在每一次示範演唱前，教師能夠提出明確的聽辨要求，如聽一聽唱了一些什麼、漏掉哪一句、這一句到底應該怎麼唱等，讓幼兒能帶着目的去聽辨，從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。

3。教師的引導語言應與情境相聯繫，提問的針對性還需要加強

首先，教師在活動過程中，自身也要融人情境之中，在提問時要儘量用情境中的語言，避免對整個情境的破壞。例如，幼兒學唱歌曲的過程其實就是在果園摘蘋果的過程。因此，教師可以用“看餚誰能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪裏才能摘”等情境中的語言引導幼兒用正確的方式演唱。

其次，提問缺乏針對性，無法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動中，教師從欣賞歌曲人手，然後通過提問，幫助幼兒記憶歌詞、學唱歌曲。具體來説，在第二環節第一次聽賞歌曲後，教師提問：“你們聽到了什麼？”一旦有幼兒準確回答出來了，教師其實可以直接將回答的內容唱出來，而不是用語言敍述出來。比如，有幼兒回答到“紅蘋果”，教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”（這句是幼兒要學唱的歌曲的歌詞）。這樣的提問和回答更具針對性，也更形象直觀，有利於教學目標的達成。

小班採摘蘋果教案篇5

活動目標

1、理解圖書內容，感受小老鼠和海豹互相幫助摘到蘋果後的快樂心情。

2、豐富“銜”“卷”“掃”等動詞。

3、仔細觀察圖片，能用自己的話説出動物摘蘋果的方法。

活動準備

故事課件、動物圖片（小鳥、大象、小青蛇、猴子、鱷魚、海豹、小老鼠）、水果圖片或者實物。

活動過程

一、活動引入。

跟幼兒一起念兒歌《吃水果》。

（神祕出示蘋果或者蘋果圖片）師：紅紅的蘋果甘甜可口，不僅我們喜歡，還有一隻小老鼠也很喜歡，不過，它呀，要從樹上摘了才可以吃，看看小老鼠摘蘋果的時候發生了什麼吧。

二、欣賞故事。

1、嘗試閲讀：教師請幼兒打開圖書《小老鼠摘蘋果》，請幼兒自己閲讀，説一説看到了什麼，可能發生了什麼。

2、共同閲讀。

（1）教師利用電子大書與幼兒共同閲讀圖書，並通過以下問題，幫助幼兒初步理解故事內容：

小鳥是怎麼摘蘋果的？

大象是怎麼摘蘋果的？

小青蛇是怎麼摘蘋果的？

小猴子是怎麼摘蘋果的？

鱷魚是怎麼摘蘋果的？

最後小老鼠是怎麼摘蘋果的？

（2）運用不同的方式，讓幼兒瞭解並模仿動物摘蘋果的不同方法。

①教師模仿小鳥飛來用嘴銜走蘋果的動作，引導幼兒理解“銜”的含義。

②教師做大象動作，模仿大象用鼻子捲走蘋果的動作。

③觀看課件視頻短片，理解掌握“繞”“爬”“掃”的含義。

3、歸納閲讀：教師與幼兒一起完整地閲讀故事。

4、故事複述：教師出示動物圖片，引導幼兒回憶它是怎麼摘果子的，講述故事片段。

5、小結：故事中的小動物們都摘到了蘋果，都很開心，而小海豹和小老鼠是最開心的，因為他們互相幫助，摘到了蘋果。

三、擴展想象。

請幼兒猜一猜，還有誰會來摘蘋果，他們會怎麼摘，鼓勵幼兒大膽進行表述。

活動應變

教師可以先出示動物圖片，請幼兒猜一猜它會怎麼摘蘋果，然後再請幼兒觀察圖書。

活動延伸

1、將故事摘蘋果改編為舞台劇，在集體活動中表演。

2、美術活動：為蘋果圖塗色、用紅色紙碎拼貼蘋果等。

區角活動

1、表演區：投放動物頭飾及蘋果模型，鼓勵幼兒佩戴頭飾表演動物摘蘋果的動作。

2、語言區：投放幼兒圖書，鼓勵幼兒自主翻閲圖書並看圖簡單描述故事內容。

環境創設

將幼兒蘋果美術作品張貼在活動室。

家園同步

1、家長跟幼兒利用幼兒用書一起看圖説故事，幫助幼兒複習鞏固故事。

2、家長可以跟幼兒進行遊戲“摘蘋果”，讓幼兒扮演各種動物摘蘋果，豐富動詞。

隨機教育

學習相互幫助，感受相互幫助帶來的快樂。

小班採摘蘋果教案篇6

活動目標：

1、在遊戲中能給蘋果手口一致點數，並能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達出蘋果的特徵，用身體語言表達出大和小。

活動準備：

1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個;大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

2、大的綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。

3、小刺蝟的頭飾1個。

活動過程：

1、導入部分

t：我是程老師，小朋友們好!今天我來跟你們一起做遊戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊?我請你猜猜他是誰?他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊?(小刺蝟)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

2、摘蘋果

t：馬上就要過冬了，小刺蝟要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺蝟摘蘋果，你們願意嗎?"

3、數蘋果

t：我摘了很多蘋果!我們一起來數一數吧!先數我摘的蘋果。看看我是怎麼數的(一個一個放在椅子上數，示範手口一致點數)一共摘了4個蘋果。

你們也來數數看。待會小刺蝟會來問你的。(老師個別指導)

t：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數數看。)

t：現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)

4、區分蘋果的種類並分類擺放

t：那你們看看這四個蘋果長的哪裏不一樣嗎?(引導幼兒説顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什麼不一樣嗎?一個是大大的，一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫"大大的紅蘋果"(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。)

t：我們把摘到的蘋果放在籮筐裏送給小刺蝟吧。我們來看看這些籮筐是什麼樣子的。(有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐)

t：(出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪裏呢?(請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放，然後再請小朋友來放)

t：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對?

5、結束活動

t：有了這麼多的蘋果，小刺蝟不愁冬天沒的吃了，他真開心，他説"我們一起唱首歌吧!"

活動反思：

本活動為小班數學研討活動的第二次活動課，經過黃建雙老師的第一次活動後的探討、分析，形成了比較成熟的教案。適合小班幼兒年齡特點，環節過度自然，層次分明。活動中我在幼兒操作之前的一些細節問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果。

小班採摘蘋果教案篇7

活動目標：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、鞏固點數的方法，並能説出總數。

3、幼兒樂於動手操作，喜歡與同伴一起參與遊戲活動。

活動準備：

1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。

2、教師準備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

3、音樂

活動過程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果

二、1、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，並説出總數。

師：小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹？幼：6棵。

師：蘋果是什麼顏色的？幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎？幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪裏用小手指指看，小蘋果又藏在哪裏？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什麼蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裏，開始摘。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什麼蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重複老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什麼好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助於消化，讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。

4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什麼不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裏，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裏，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裏。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們説什麼？

小班採摘蘋果教案篇8

活動目標：

１、培養幼兒聽信號做動作的能力

２、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裏外等空間方位

３、初步培養幼兒的探索嘗試意識

活動準備：

知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，狐狸頭飾一個，配班教師扮狐狸，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

活動過程：

一、引起興趣

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２、今天媽媽帶你們雲玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）

二、遊戲：“放氣球”

１、剛才有的小雞聽説去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什麼有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）

４、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”

三、遊戲：我的圍巾不見了

１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

２、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒説説圍巾藏在哪裏？

（藏在袖子裏，口袋裏，腰裏，衣服裏面……等）

３、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裏，為什麼一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？

４、用什麼辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。

５、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

四、遊戲：小雞與狐狸

１、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐狸發現，如果聽到“狐狸來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。

２、配班教師扮“狐狸”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐狸來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐狸”來了，它可以邊檢查邊説：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎麼都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐狸就説：“等會兒再來吧!”然後離開場地。狐狸走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

３、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊説：“我們勝利嘍。”

活動結束。