美術魚教案6篇

制定完善的教案可以幫助教師合理安排教學時間和資源，編寫詳細的教案可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和挑戰，以下是本站小編精心為您推薦的美術魚教案6篇，供大家參考。

美術魚教案篇1

活動目標：

1、欣賞米羅的作品《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇畫面。

2、嘗試畫星空，練習圖形間的重疊。

3、能大膽想象、創作，體驗作畫的快樂。

活動準備：

1、米羅的作品《星空》，及相關星空的作品數幅。

2、豐富幼兒關於星座的知識。

3、勾線筆、油畫棒、8k鉛畫紙。

活動過程：

一、預熱階段：

師：晚上，在藍藍的天空裏，閃耀着許多星星，小星星亮晶晶的，有的.像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

西班牙有一名畫家，名字叫米羅，他畫的星星特別好看。出示米羅的作品，這幅畫叫《星空》。

二、圖形刺激：

1、欣賞米羅的《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇效果。

師：米羅爺爺畫了那些形狀的星星？

2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些？

3、教師示範：

（1）在畫紙上畫上各種形狀的星星，重點示範星星之間的重疊。

（2）用2——3條長長的弧線把星星連起來。

4、欣賞相關的幼兒作品。

三、創造表現：

1、提出作畫要求：

（1）所畫的圖形行形狀要豐富，長長的線直接穿過圖形。

（2）圖形外輪廓可用白色描一圈

（3）小星星塗五顏六色。

（4）背景不需分割，塗一個底色(可嘗試用水粉色刷底色)。

2、幼兒作畫，教師指導。

四、作品賞評：

請幼兒説説自己的作品上有哪些形狀的星星？圖形重疊的地方有哪些？

美術魚教案篇2

一、活動目標

1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特徵，能大膽地畫出薯條的長條狀，並選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

二、活動準備

1、教師製作ppt

2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干

3、輕音樂cd、實物薯條若干

活動過程

一、引題

1、教師問看看今天張老師給你們帶了什麼有趣的東西

2、出示香噴噴的薯條（ppt圖一）這是什麼呀？它能用幹什麼呢？（吃的）

3、教師啟發引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。

二、瞭解薯條，觀察花形狀的不同，並進行想象觀察

1、播放ppt咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長形、圓形、不規則圖形等）

2、實物薯條，認識薯條

教師薯條是什麼樣子的呢？長長的叫什麼？它是什麼樣的？薯條的袋子是什麼？它看起都有哪些形狀呢？

3、繼續觀察各種形態的薯條（ppt3、4圖）

教師這些袋子裏的`薯條看起像什麼？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

4、教師點撥總結

教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎麼變就怎麼變，真有趣。

三、教師示範作畫“幼兒園的花園”

1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫方法

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這裏準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的遊戲好不好？先看看老師是怎麼畫的。

2、現場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得誇張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的薯條）

四、幼兒塗鴉作畫薯條

1、教師現在請你們也做畫薯條

教師現在請你們也做畫薯條。薯條想畫什麼形狀就畫什麼形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

教師我們捲上袖子開始畫薯條嘍！

五、互動評價

1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

教師呀，我發現了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什麼呢？

2、自由評論

教師你喜歡哪個薯條？為什麼呀？

3、教師總結

教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀？薯條的形狀想怎麼變就怎麼變，你們以後再畫出更有趣的薯條好嗎？

美術魚教案篇3

一、教學目標

知識與技能

1、抓住人物特點，大膽、生動、細緻地進行繪畫表現。

2、培養學生的觀察能力和綜合製作能力。

3、瞭解中國傳統文化，充分感受民間藝術的美。

過程與方法

1、認真仔細觀察，找到自己的形象特點。

2、對比欣賞。激發創造興趣，尊重傳統文化。

情感態度價值觀

培養學生大膽創作的作風；提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

二、教學重難點

1、認真細緻觀察人物的特點，重點是臉型、五官和髮型的特徵。

2、瞭解剪紙技法，瞭解十二生肖和傳統文化。

3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

三、學法指導

1、觀察人物，把握自己形象的特徵。

2、欣賞了解傳統剪紙文化與技法。

3、創作自畫像和剪紙作品。

四、教學準備

1、收集12生肖圖片和故事。

2、大鏡。

3、課件；剪紙作品。

五、教學課時

一課時

六、教學過程

一、創境導入（5分）

請同學們仔細觀察我，為老師畫一張像。

二、活動（一） （12分）

1、教師引路，一邊介紹自己的形象特徵一邊畫像。

2總結畫像的步驟。

先畫臉型，再畫五官，最後畫髮型。

3、學生細緻觀察自己的形象特徵（臉型、五官、髮型）。

4、學生表現，教師點撥。（課件出示：作品欣賞）

5、學生作品欣賞與評價。

三、活動（二）（13分）

1、學生交流收集關於12生肖的故事與圖片。

2、課件展示：12生肖之各種動物。

設問：為什麼在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？

3、教師小結。十二生肖是我國一種傳統紀年方法的標誌，新年舊歲的更替，人們就用與對應的動物此去彼來為標誌。同學們在生活中哪些地方可以見到它們的形象呢？

宣傳畫 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……

4、欣賞作品，瞭解技法。（課件：生肖剪紙）

5、課件出示：（剪紙步驟）

① 設計草圖（外形要突出形象特徵）

② 剪外形 （線條流暢）

③ 剪或刻內部花紋 （花紋簡潔）

④ 粘貼或裝裱（耐心細緻）

6、學生製作。

① 交流自己的屬相（生肖）

② 教師示範剪紙動作。（強調製作安全）

③學生製作，教師指點。

7、評價作品

四、活動（三）（8分）

1、導入。除了用語言文字向別人介紹自己外還可以用什麼方法？

製作個人信息卡

2、怎樣製作自己的信息卡？

首先設計一個美麗漂亮的外形卡片，還可以畫上圖案，塗上色彩；接着在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料，以便與他人聯繫交流。

3、學生製作，教師觀察。

4、師生點評作品。

五、總結課文。（2分）

六、當堂作業

完成自畫像或者個人信息卡。

七、板書設計

略

八、教學反思

本課的學習有三個內容，教學時中心置於“自畫像”。從細緻觀察入手，掌握人物形象特徵，把握其“臉型”“五官”“髮型”進行繪畫表現，完成學習任務。此外，利用媒體展現中華傳統文化，十二生肖的有關常識及意義；剪紙藝術的難度比較大，加強引導學生欣賞作品，講述製作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。

上面內容就是差異網為您整理出來的10篇《國小美術教案》，希望對您的寫作有所幫助，更多範文樣本、模板格式盡在差異網。

美術魚教案篇4

一、活動目標

1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過塗色活動，提高幼兒的動手操作能力。

二、活動重點：

學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案塗色。

三、活動準備：

1、範畫一幅。

2、水彩筆、打印好的沒塗色畫幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂。

4、《美麗的蝴蝶》課件

四、活動過程：

一、談話導入

老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成羣結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）

老師：“那好，下面我們就一起來塗漂亮的蝴蝶。”

二、觀察蝴蝶，積累經驗。

老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，着重強調蝴蝶的對稱性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什麼圖形組成的呢？它們的花紋又是怎麼排列的？它們的身上都有些什麼顏色呢？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們説得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什麼呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什麼相同的地方。”（幼兒回答）

老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在塗色的時候就要注意這點。”

四、老師引導，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺得這隻蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它塗上好看的顏色。大家先想一想，要塗什麼顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮豔。（幼兒大膽設想）

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在塗的時候一定要注意顏色的搭配，什麼顏色和什麼顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用。”（幼兒塗色，老師指導，並鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式塗色）

五、總結評價，結束活動。

老師對幼兒的作品進行評價，並播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

六、延伸活動：給畫面添畫

美術魚教案篇5

一、活動目標

通過讓寶寶進行大膽的觀察會激發寶寶想象能力，讓寶寶瞭解花藝；寶寶在活動過程當中更願意進行大膽的嘗試，運用撒、團等手法制作花海；願意與同伴進行合作分享，懂得團隊的重要性；

二、活動準備

1.美術作品鮮花、紙花藝圖片、背景音樂；

2.顏色不同的紙張、紙屑、紙條；

3.排筆、籃子、乳膠、花盆、盤子；

三、活動過程

1.欣賞花藝作品——鮮花

老師一邊展示美術作品一邊向孩子們進行講解，告訴孩子在我們的周圍有各種各樣的花問小朋友最喜歡什麼樣的花，可以從顏色、大小、形狀等方面進行描述；

2.欣賞美術作品——紙花藝

老師向孩子們展示自己帶來的一朵用特殊材料製成的花朵，告訴孩子們紙花，出示紙花的.圖片；在向孩子們展示的過程當中詢問孩子這些花是用什麼材料製成的；

老師向大家操作用紙條做花並且放上兒歌進行詳細的講解，用長紙條用力團團團；

老師提問：這樣就已經做好了一朵小花，有沒有哪個小朋友想要上來嘗試一下？

然後分別請兩位小朋友上前進行操作，知道小朋友怎樣來製作紙花；再給這些做好的紙花配上好看的背景圖片，請小朋友們進行觀察；讓小朋友知道花朵的顏色與背景圖片的顏色搭配怎樣才合理；

老師向同學們示範紙屑製作背景，並且在配上兒歌向孩子們展示：白乳膠找朋友，小小板上刷一刷。碎紙屑撒一撒，綠綠背景真好看。蘸上白乳膠，花兒一朵朵。

四、製作花藝

老師提問:今天我們一起學習了花藝的製作過程，老師今天需要一些同學來和我組成小組來完成花海的製作，有沒有哪些小朋友願意上來進行大膽的嘗試？

要求：1.請四位左右的小朋友合作完成花海的製作；

2.兩位小朋友做刷乳膠的工作，兩位小朋友做紙屑背景；

3.四位小朋宇共同製作花朵以及花海的佈置；

五、欣賞作品

帶着小朋友一起欣賞完成的作品。

美術魚教案篇6

教材分析：

一張紙條經過切割、折曲就能設計製作出各種造型新穎、風格獨特的椅子，本課讓學生通過座椅的設計與製作，關注生活，敢於創造。

教學內容與目標：

（1）顯性內容與目標：通過紙板的切割、曲折，設計製作造型美觀、功能實用的椅子與沙發。初步瞭解立體構成知識及在設計中的應用。

（2）隱性內容與目標：通過椅子的設計，使學生關注生活、熱愛生活，認識以人為本的設計思想，培養敢於想象、勇於實踐的創新精神和立體造型的設計能力。在思想上關注家鄉的變化，提高“三亞是我家，保護、建設靠大家”的好市民意識。

教學重點與難點：

（1）重點：

設計與生活的關係。認識到生活中充滿設計，設計的前提使敢於創造。椅子是生活中最常見的生活用品，但很少有人有意識地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及風格、品位。引導學生通過設計椅子關注生活中的其他設計，可以激發學生的創造熱情。

（2）難點：

設計構思。椅子設計用材很少，技法也較為簡單，關鍵是構思。紙板的聯想是通過一張紙的切割、彎曲設計椅子，儘可能少去掉或添加紙塊，這裏含有立體構成的因素。

教具準備：剪刀，卡紙，雙面膠及各種風格紙板坐椅作品（教師）。部分學生優秀作品。

學具準備：各色硬卡紙，剪刀，雙面膠，彩筆，貼紙

教學環節教師活動學生活動

導入新課

導言：

大家看圖片，並回答問題，（課件展示圖片）

設問：①你能看出圖片上的景物是哪裏嗎？

②你能看到與美麗的景色不協調的地方嗎？

提問：你是否留意過該藝術椅的造型？

提問：該藝術椅的作用？

小結：方便。舒適。美觀。情趣

以三亞本市東西兩河河堤上的藝術便民座椅受到人為的破壞為切入點。

（課件展示）殘缺不全的藝術卡通便民座椅展示

③面對人為的破壞，作為少先隊員。團員的.我們應該怎麼辦呢？

學生觀看、討論

自由回答：三亞河景，椅子，殘缺不全的藝術卡通便民座椅。

例如：手、足球、動物等

例如：走累了休息，好看等等。

學生思考並個別回答：例如保護環境以身作則，以三亞好市民自律，愛護家園，影響家人朋友，設計更堅固更美觀的便民座椅

講授新課

要想設計出好的座椅，就先來了解我們生活中的其它座椅。

⑴生活中的椅子還有哪些呢？

（課件展示圖片）生活中的座椅

設問：你知道它們的社會功能、造型特點、材料、擺放的環境嗎？

⑵思考與討論：（課件展示問題）

①體會一下坐在椅子上的感覺，座椅給你的感受是什麼？

點擊進入：座椅的特點：座椅具有實用、舒適、穩定。以人為本

②座椅的結構你瞭解嗎？你看到的椅子都是由幾條腿支撐的？它們穩定嗎？為什麼？

點擊進入：座椅的結構：座椅的結構一般為腿（支撐點）、面（承重點），靠背。

③你能用紙板設計製作椅子造型嗎？

這節課我們就是把紙板想象為塑料。鋼材。木版等來設計創意坐椅。

課題揭示：（板書）紙板的聯想——坐椅設計。

（課件展示）設問：怎麼樣通過紙板來設計製作坐椅？（切換fish）

（課件展示動畫教具、圖例、講解）：紙板的聯想（構圖、卷折）

小結：由一張紙上通

過折、卷、利用點、線、面的角度及紙張粗細大小變化，儘量少去掉紙塊或加紙塊的來完成造型。

注意：造型要符合現代造型設計的造型特點：簡潔、藝術性強、以人為本

以支撐點（椅子腿）可以是：四條三條兩條一條

（切換fish）示範其中之一（四線）（兩線一面）（兩面）（一面）

（並出示學生優秀創意作品）簡述

學生看圖片思考並回答：

例如：①沙發、生活用椅、辦公用椅、公共用椅等。

②足球、逗號、花朵等。

③家裏、辦公室、食堂、餐廳、會議室、客廳等。

學生細心體會坐着的感覺：舒服、穩定等等

學生觀察課桌椅

學生討論、觀察、回答：由靠背、椅面、椅腿構成。

數學知識：三點確定一個平面

學生欣賞

師生雙邊活動

課堂練習

以（三亞是我家，“美護”靠大家）為主題

①把紙板想象為塑料、鋼材、木材等材料來設計製作創意座椅。

②比一比，看誰能最快設計製作出即創意、好看、實用、穩定的座椅，作品可為1、2個小椅子或一組椅子、沙發。

③要求大膽創新，構思製作可組成小組合作可單獨完成

巡迴輔導，必要時與學生共同完成製作，（提醒安全問題）

把講台作為學生作品的展示台。學生分成若干個小組合作並構思製作學生欣賞作品並作互相評價和自我評價

展示與討論

學生展示自己的設計，並談談自己的創意：椅子的造型特點，放在什麼環境下最合適，如果真投產，用什麼材料製作最能展示自己的創意。

課堂小結

請學生自己總結所學內容，肯定學生的努力。從今後多留意身邊的事物會發現生活中的設計無處不在。