老鼠語言教案7篇
制定完善的教案有助於教師更好地掌握學科知識和教學要點，教案能夠幫助教師更好地評價學生的學習過程，提供個性化的學習指導，以下是本站小編精心為您推薦的老鼠語言教案7篇，供大家參考。
老鼠語言教案篇1
活動目標：
1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對於鄉下、城裏的印象，想象故事的部分情節。
2、理解故事內容，初步感受鄉下生活的悠閒與城市生活的緊張節奏。
3、激發幼兒對自己生活環境的熱愛。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、麪包、奶牛、汽車。
活動重點：
欣賞故事，初步理解故事情節。
活動難點：
感受鄉下生活的悠閒和城市生活的緊張節奏。
審美元素：
故事通過鄉下老鼠和城裏老鼠來到不同的生活環境，產生的不一樣的感受，從而激發幼兒對自己生活環境的熱愛。
活動過程：
一、出示圖片，引導觀察。
老師給小朋友帶來了兩幅圖，小朋友們看有什麼不一樣？哪幅圖是城裏？哪幅圖是鄉下？你從什麼地方看出來的？
你知道的城市和鄉下還有什麼地方不一樣？
二、提問
你覺得有哪些東西只有鄉村有而城市沒有的？哪些東西城裏有而鄉下沒有的？
三、啟發幼兒自由想象故事的部分情節。
有一隻鄉下老鼠和城裏老鼠是好朋友，城裏老鼠到鄉下做客，會是什麼樣呢？它喜歡鄉下嗎？鄉下老鼠到城裏做客，又會是什麼樣呢？它喜歡城裏嗎？你們猜猜，和小夥伴説一説。
四、教師講述故事。
它們之間到底會發生什麼事情呢？我們一起來聽一個故事。
提問：鄉下老鼠是怎樣招待城裏老鼠的？城裏老鼠喜歡鄉下嗎？為什麼？鄉下老鼠到城裏來遇到了什麼事情？鄉下老鼠喜歡城裏嗎？為什麼？
五、傾聽故事錄音。
討論：為什麼鄉下老鼠喜歡鄉下？城裏老鼠喜歡城裏？
六、遷移作品經驗。
我們生活在什麼地方？你喜歡嗎？為什麼？我們生活的地方有沒有不太好的情況？我們可以做些什麼事情來改變這種情況呢？
七、結束活動。
附故事：
鄉下老鼠和城裏老鼠
有隻鄉下老鼠住在靠近穀倉的地方，他寫信請城裏老鼠來鄉下玩。
城裏老鼠接到信後，立刻動身前往鄉下，他受到了鄉下老鼠的熱情接待。城裏老鼠説“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒吃過的好東西。”
鄉下老鼠欣然接受了城裏老鼠的邀請。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時嚇得哇哇亂叫。
他們來到城裏老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的傢俱和各種好吃的東西，鄉下老鼠不由驚呆了。“你每天都這麼過嗎？”“是呀，來客人的時候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位僕人走了進來，城裏老鼠見了，飛快地躲進牆角的洞裏，鄉下老鼠嚇了一大跳，也緊跟着躲進牆角的洞裏。僕人出去了，城裏老鼠和鄉下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口。“砰”的一聲，門又打開了，一個女傭走了進來。兩隻老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進牆角的洞裏。鄉下老鼠頭也不回地走了。它説：“這兒雖好，但隨時都擔心被人傷害，我還不如回去。”
老鼠語言教案篇2
設計思路：
幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。各種感知覺的均衡發展才能使幼兒發育正常，因此，提供感知覺均衡發展的機會顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這節課就為孩子提供了這樣的機會，簡單的故事，幫助孩子理解身體各部位的作用。故事中四位不同特徵的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子裏的禮物，畫面中小動物的神態激發了孩子們的思考及想象力。為了讓孩子充分運用自己的不同感官，活動中我們以“猜猜老鼠阿姨的禮物”的遊戲，充分調動了孩子們的各種感官，並給與他們大膽表達的機會，讓孩子們進一步瞭解感知覺帶給自己的不同發現。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發了孩子的好奇心，也調動了他們運用各種感官進行探索和發現的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發展。
活動目標：
1.學習仔細觀察畫面的細微處，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2.能遷移故事情節,嘗試用短語表達自己的已有經驗。
3.願意猜測故事情節，活動中能大膽表達自己的想法，並嘗試説出自己的理由。
活動準備：
1. ppt課件《老鼠阿姨的禮物》。
2.黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的圖片，還有“聽、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。
3.一個裝有爆米花的禮物盒，老鼠阿姨的頭飾，眼罩一個。
活動重點：
仔細觀察畫面的細微處，並大膽表達自己的想法。
活動難點：
能充分運用自己的五官，表達自己的發現。
活動過程：
一、談話引入，激發興趣。
1.從幼兒已有生活經驗入手，討論送禮的話題。
師：孩子們，你有沒有收到過禮物？誰送給你的？（可預設一些孩子的回答）
2.教師小結並導入主題。
師：對啊，愛你的人都會送禮物給你們的，今天也有人來送禮物啦，猜猜可能會是誰來呢？
二、觀察畫面，理解內容。
1.揭曉答案，引入下一活動環節。
師：我們來看，是誰來送禮物了？（幼兒看圖後齊説：老鼠媽媽）你怎麼知道是老鼠（媽媽）？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個招呼吧，老鼠阿姨，你好！
2.設置懸念，引起幼兒進一步探究的慾望。
師：老鼠阿姨來送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數一數）有4份禮物，她是不是要送給4個朋友呢？我們來看看她到底要送給誰？
3.根據畫面提供的部分細節猜出動物名稱。
①師：是誰呀？你從哪裏看出來的？（長長的耳朵，是小白兔。）
②師：她又給了誰呢？你從哪裏看出來的，它的鼻子什麼樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來説一説。
③師：已經出來幾個動物了？還缺幾個？我們看看還有誰來？你怎麼看出來是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來的.。）
師總結：顏色是綠色的，大大的嘴巴是小青蛙。
④師：還有一個可能是誰？看！是誰呀？恩，它的顏色可能有點像小熊，但仔細看，它長得細細小小的手和腳，是誰呀？我們來看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。
師：現在四個朋友都到了，他們想幹什麼？
師：他們是怎麼樣去拿禮物的？（跑着去拿禮物）
4.師繼續講述故事，讓幼兒瞭解可以調動各種感官去判斷禮物的內容的方法。
①師：今天老鼠阿姨準備了4份禮物，它要送給朋友。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高高興興的跑來説：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”老鼠阿姨説“好的好的，一人一份正正好好。”“是什麼呢？”“禮物到底是什麼呢”老鼠阿姨説：“今天我要把禮物送給聰明的朋友，你們今天不許用眼睛看哦”）
②師：看！老鼠阿姨做了一件什麼事情？
③師：把他們的眼睛都矇住了，讓他們用其他的辦法來猜一猜禮物盒裏裝的是什麼？
④師：哎呀！眼睛是多麼重要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片）
⑤師：禮物盒一打開我們就能看見裏面裝的東西，可是現在小動物的眼睛都被矇住了，（出示動物圖片）你有什麼好辦法幫小動物猜出禮物嗎？（幼兒商量討論）
⑥師：小兔子會想什麼辦法呢？（用它的長耳朵在聽）
⑦師：猜得對不對呢，我們來看一看。(ppt)真的耶，小兔子用它的長耳朵在聽禮物盒裏發出的聲音。
⑧師：小豬會想什麼辦法呢？（大鼻子聞）
⑨師：也許松鼠、青蛙也會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。（靈巧的手摸）（出示課件）
⑩師小結：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽，小豬用它的可愛的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起講述，並以此出示圖片）
三、遷移經驗，體驗操作。
1.揭曉謎底，設置下一懸念。
①師：聰明的小動物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什麼？（出示課件糖果）
②師：今天老鼠阿姨也來給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來了。
③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我來送禮物咯！如果你們能猜出禮物盒裏的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時候不能用眼睛看哦。”
④師：你們想不想要禮物？我們怎麼才能得到？老鼠阿姨剛剛是怎麼説的？
2.鼓勵幼兒選用不同的方法判斷盒子裏的東西內容。
①師：小朋友我們也用小動物的方法來試一試，誰想來試一試？你想用什麼方法？
聽一聽？聽到什麼聲音了？（嘩啦啦）是一個還是很多？
聞一聞？聞到什麼味道了？香香的
摸一摸？摸到什麼了？是硬的還是軟的啊？
問：可能是什麼呀？(聽上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)
師：我們倒出來看一看是不是爆米花呀？
3.教師小結：我們的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。
老鼠阿姨：小朋友真聰明，都猜出來了，那我就把禮物送給你們吧。
師：啊！真好！我們趕快謝謝老鼠阿姨吧。
師：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來嘗一嘗好吃的爆米花吧。（分享禮物）
活動反思：
整個活動時圍繞《老鼠阿姨的禮物》這個故事展開的，通過讓孩子觀察畫面的細微處，以及細緻的提問，每個孩子都能根據局部特點猜出故事裏的小動物，雖然再猜測最後一個動物“小松鼠”時，有的孩子説是老鼠，有的孩子説是松鼠，於是我又把問題拋給了孩子自己“你從哪裏看出來是老鼠”“你從哪裏看出來是松鼠”，孩子們又仔細的觀察，終於發現它有一條毛茸茸的大尾巴，於是都判斷是小松鼠。當老鼠阿姨給孩子們送來禮物時，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什麼，每個孩子都能很好的運用自己的五官來猜測禮物，當孩子一直認為禮物是爆米花時，我從禮物盒裏倒出禮物的那一刻，孩子們都歡呼起來，最後我們一起來分享好吃的爆米花，在分享的過程中孩子們做到了互相分享。
當然活動中還有一些不足之處，在最後一個環節摸一摸中，應該和故事的情境結合的更加巧妙一些，直接滲透在活動的第二個環節，這樣在運用各種感官猜測禮物時，當孩子在摸禮物時，我們可以直接上來讓孩子來摸一摸；當孩子在摸時，可以讓孩子試着摸一摸是硬的還是軟的，還可以讓孩子直接上來聞一聞，這樣就可以更好的調動孩子的積極性，讓孩子在猜禮物的過程中用自己的感官去發現和探索，這樣可能過程更加額緊湊和情景化了。
老鼠語言教案篇3
活動目標
1. 學着仔細觀察畫面的細微處並大膽講述。
2. 通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3. 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
4. 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
ppt；盒子；眼罩；卡片；樂等。
活動過程
1. 激發興趣
（1）出示禮物盒，説説自己是否收到過禮物，是什麼禮物。
（2）這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2. 引導觀察
（1）畫面上的是誰？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字
（2）觀察圖片，老鼠阿姨會把這麼多禮物送給誰呢？（引導幼兒從動物的特徵去猜測）
（3）觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？
（4）觀察圖片，大鼻子，是誰呢？
（5）觀察圖片，大嘴巴，是誰呢？
（6）觀察圖片，靈巧的手，是誰呢？
（7）一共有幾隻小動物呀？我們要禮物！
（8）老鼠阿姨送的禮物，是什麼呢，只有猜出來才能拿到禮物哦！
（9）老鼠阿姨把他們的眼睛矇住了，他們還能猜出盒子裏是什麼禮物嗎？
3. 體驗操作
（1）繼續觀察圖片
小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什麼要小心摸；嘗之前要問“可以嗎”）
突出理解身體這些部位的作用。
（2）讓小朋友們來摸盒子裏面的禮物，猜猜是什麼禮物。
（3）觀察圖片，看看小動物們猜出來的禮物是什麼，是糖果！
4. 完整欣賞故事。
5. 遊戲：變魔術
分享盒子裏的禮物
活動反思
?老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閲讀的繪本，這個繪本中老鼠阿姨送的禮物是什麼？貫穿整個故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發着寶寶的好奇心。故事中，兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領解決問題。幼兒聽着簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，有效地激發了幼兒邏輯思維及創造力的發展。
這個活動整合了小班的數學、科學、語言和健康幾個方面的內容，體現了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所藴含的教育價值。在活動前我認真分析了本班幼兒的認知特點，有針對性的制定教育目標。運用多媒體的教學，讓孩子在活動中愉快的參與學習，獲得了知識。 活動開始讓幼兒説説自己是否收到過禮物，是什麼禮物，進而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，打開了他們的話匣子，孩子們各抒己見，引起了他們的興趣。
緊接着以禮物為主線，我提出問題：老鼠阿姨要把禮物送給誰呢？ppt逐一呈現動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動物的局部特徵，大膽猜測動物名稱，局部特徵的猜測為幼兒理解故事情節做好鋪墊。對孩子們而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，有的幼兒説是小熊，有的説是小狗。我通過播放ppt(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。然後我操作演示ppt課件，配樂講故事，將故事內容作為教學情境，幼兒始終期盼着活動繼續進行。
幼兒操作環節中，進行了蒙上眼罩的探索遊戲，引導幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，並記錄幼兒的猜測，喚醒了幼兒對自己感官的再認識。引導幼兒進一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動的最後一個環節，教師出示禮物盒，進行提問：盒子裏會是什麼禮物呢？啟發孩子的思維。在以上經驗基礎上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識體驗。通過在真實情境中的操作，進一步複習鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據教師説的“是可以吃的東西”猜出是什麼禮物。最後，教師變身魔術師，與幼兒一同玩變魔術的遊戲。魔術充滿神祕與期待，與故事所營造的氛圍相吻合，伴隨着音樂，我用心演繹了一位自信而沉穩的魔術師。
活動中，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子裏是否有東西，極大地調動了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會使幼兒體驗到作品結尾的歡樂。
整個活動過程充滿趣味、神奇地吸引着幼兒，所以基本所有聽課的幼兒都能一直積極愉快地跟着老師設計的活動在不知不覺中完成了教學目標，且教學效果很成功！當幼兒帶着禮物愉悦離場時，之前所創設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。
老鼠語言教案篇4
一、活動目標：
1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。
二、活動準備：
?老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片（童謠、神祕人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優、缺點）。
三、活動過程：
1、師幼談話：圍繞“結婚”進行談話。
結婚時新郎和新娘是什麼樣子的？結婚的人家裏貼着個什麼字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？
2、幼兒聽童謠錄音。
提問：童謠的名字是什麼？童謠裏説了一件什麼事？
3、播放動畫視頻，教師朗誦童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。
提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什麼樣的人呢？開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢？太陽是怎樣對鼠女説的？鼠女又去找了誰？烏雲是怎樣説的？然後鼠女又去找了誰？大風是怎樣説的？鼠女又去找了誰？圍牆是怎樣説的？鼠女最後覺得誰是最神氣的？最後她嫁給了誰？嫁給貓咪後她怎麼樣了？你覺得鼠女是一隻怎樣的老鼠？聽了這個童謠你有什麼感覺？
4、引導幼兒採用遊戲的形式學習朗誦童謠。
出示課件圖片，引起幼兒興趣，並提出要求。
（1）幼兒跟老師朗誦童謠。
（2）幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。
（3）幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
（4）幼兒與錄音機裏的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。
6、引導幼兒發現自身的優、缺點。
（1）師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”
（2）出示寫有幼兒優缺點的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優、缺點。
教師小結：每個人都有自己的長處與短處，我們要把長處發揮出來，把短處慢慢地改正過來，一起加油！
活動延伸：
1、日常生活中引導幼兒發現自身的優、缺點。
2、在生活活動中繼續欣賞童謠。
老鼠語言教案篇5
一、活動目標
1、欣賞故事，感知理解故事內容，感知城裏和鄉下生活環境的差異。
2、通過談話和討論活動，理解城裏老鼠和鄉下老鼠的不同感受，知道鄉下生活的悠閒以及城裏生活的緊張和不安全感。
3、建立從我做起的自覺愛護環境的意識。
二、活動準備
1、背景圖：鄉下（田野、小屋）、城裏（高橋、立交道路）。
2、幼兒會歌唱歌曲《數高樓》。
3、幼兒對城裏和鄉下有一定認識。
三、活動過程
1、音樂活動《數高樓》，引出主題。
⑴教師帶領幼兒隨着音樂開展音樂遊戲活動《數高樓》。
⑵教師：你知道剛才我們歌中演唱的地方是城裏還是鄉下？為什麼？
2、初步探索城裏和鄉下的特徵。
⑴教師：你知道城裏是什麼樣子的嗎？
⑵教師：你知道鄉下又是什麼樣子的呢？
⑶教師：有一隻鄉下老鼠和城裏老鼠是好朋友。城裏老鼠到鄉下做客，會是什麼樣呢？它喜歡鄉下嗎？鄉下老鼠到城裏做客，又會是什麼樣呢？它喜歡城裏嗎？你們猜一猜，跟朋友説一説。
3、欣賞故事《城裏老鼠和鄉下老鼠》。
⑴幼兒傾聽教師講故事，初步感知故事內容。
⑵教師：故事裏有誰？它們住在哪裏？
⑶教師：城裏的老鼠到鄉下做客，他有什麼感覺？城裏的老鼠喜歡鄉下嗎？
⑷教師：鄉下的老鼠到城裏做客，他又有什麼感覺？鄉下老鼠快樂嗎？
4、欣賞故事，並進行討論，幫助幼兒進一步理解故事。
⑴教師有表情地講述故事。
⑵教師：鄉下老鼠邀請城裏的老鼠做客，城裏的老鼠覺得鄉下的生活怎樣？
⑶引導幼兒理解“乏味”的含義。
⑷教師：鄉下老鼠到城裏，走在馬路上他感覺怎樣？鄉下老鼠來到城裏老鼠的家，先感覺怎樣？後來，又感覺怎樣？鄉下老鼠為什麼要回鄉下呢？
5、引導幼兒討論，初步建立從我做起的自覺愛護環境的意識。
⑴教師：你喜歡城市還是鄉下？你喜歡它們的什麼地方？
⑵教師：我們生活在什麼地方？你喜歡嗎？為什麼？
⑶教師：我們生活的地方有沒有不太好的情況（或事情）？
⑷教師：我們可以做些什麼事情來改變這種情況呢？
老鼠語言教案篇6
活動目標：
1.通過觀察畫面內容，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2.願意猜測故事情節，會正確使用不同的感官感知物體，初步培養幼兒的閲讀興趣。
活動準備：
1.電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2.一盒糖果、禮物盒若干
活動過程：
一、師幼談話，引出主題
1.師：小朋友們你們平時有收到過禮物嗎？是誰送給你們禮物的？都送給你們什麼禮物了啊？
2.幼兒自由回答
二、觀看課件，認識故事人物。
1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰嗎？那我們一起來猜猜看，可能會是誰。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師：看，這會是誰的耳朵呢？（引導幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測）
3.出示圖片老鼠的尾巴
師：對的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細細長長肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？
5.帶領幼兒一起數數：1、2、3、4，有4份禮物，老師告訴你們這4份禮物盒裏裝的禮物是一樣的，老鼠阿姨把禮物送給了四個小動物，那我們繼續猜一猜老鼠阿姨到底要把這4份禮物送給誰？
6.出示兔子耳朵的圖片。
師：這是誰？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長長的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會把禮物送給誰呢，我們一起來看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師：看，這是誰？（小豬）你是從哪裏看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現在來了小豬，幾個小動物了（2個）？那還有兩個小動物沒有出現，我們再看看還有誰會來。
8.出示小松鼠的手的圖片。
師：猜猜看它是誰？它的手大的還是小的？什麼顏色的？哦，它有細細小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導幼兒從細細小小的手，以及它的顏色來猜測。）
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師：你們看這是誰？它穿着什麼顏色的衣服？嘴巴怎麼樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿着綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）
11.師：現在4個朋友都到了，它們都來拿禮物了。
三、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節
1.師：小朋友你們覺得小動物們拿到了禮物，它們會有什麼樣的心情呢？小動物們除了心裏很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個盒子裏裝了什麼禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會是什麼禮物？你們猜了這麼多，小動物們也很想知道到底是什麼禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的遊戲。
2.師：你們看老鼠阿姨在幹什麼？（用布把小動物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動物們還能知道盒子裏的禮物嗎？（不能）
有什麼好辦法能猜出盒子裏的禮物？小兔子會想什麼辦法呢？（教師動作暗示）小豬會想什麼辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。
3.師：你們看小兔子在幹什麼？它在用它的長耳朵聽呢！它在幹什麼啊？我們用一個好聽的詞，聽！我們一起學一學小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個還是許多呀？（許多）
4.師：小豬想出了什麼辦法呢？它在用大鼻子聞！它在幹什麼啊？我們用一個好聽的詞，聞！我們一起學一學小豬，用我們的鼻子聞一聞？嗯，香香的，有哪些東西是香香的呢？（請幼兒猜測）哦，有餅乾、蛋糕，還有好多香香的東西呢！那到底是什麼東西啊？
5.師：小松鼠想了什麼辦法呢？它在用它靈巧的手摸呢！它在幹嘛啊？我們用一個好聽的詞，摸！我們一起學一學松鼠，用我們靈巧的小手摸一摸？摸到什麼了？硬硬的還是軟軟的？（硬硬的）蘋果是硬硬的還是軟軟的？橘子呢？那盒子裏面到底裝的什麼呢？
6.師：哎！到底是什麼呀？小青蛙迫不及待了。教師用動作提示，提問：它在幹什麼呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會是什麼味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！
四、組織遊戲：猜一猜，引導幼兒學習正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗遊戲的快樂。
1、師：那盒子裏到底裝的是什麼啊？是糖嗎？
2、師：今天老鼠阿姨把送給小動物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的遊戲吧，猜猜看禮物盒裏到底裝了什麼？我們先來聽一聽，盒子裏有一個還是許多啊？（許多），現在請小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請一個小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎麼樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什麼？（糖果）
3、師：我們一起來看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果啊！
五、利用圖片，總結故事，結束活動。
1、師總結：小動物們想了什麼辦法知道盒子裏有什麼禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嚐出來的（教師動作表示），其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。
2、師：小動物們看到了糖果，高興得圍着老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟着它們一起跳舞吧！
3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動物們再玩一玩這個好玩的遊戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！
老鼠語言教案篇7
活動目標
1．通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學説對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。
活動準備
1．材料準備：（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；（2）太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪小圖片；（3）太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠頭飾共28個。
2．經驗準備：瞭解各角色最強的本領和最弱的方面。
指導要點
1．活動重點：理解故事的內容，學説對話，感受故事詼諧幽默的風格。
2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。 3．指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學説對話。
活動過程：
一、播放結婚音樂以及喜慶畫面，引導幼兒説出有人要結婚，引出主題。
“哇，好喜慶啊，小朋友們你們知道這是要幹什麼嗎？”
“你為什麼認為是有人要結婚呢？”
“大紅喜字牆上掛，不知道新娘、新郎會是誰呢，你們想知道嗎？讓我們一起來欣賞一段視頻，答案就在裏面，大家仔細聽，仔細看。”
二、播放視頻，讓幼兒欣賞童謠，初步學習童謠的內容。
三、利用教學掛圖，通過談話的方式引導幼兒學習理解童謠內容。
“現在大家知道新郎新娘是誰了吧？”
“剛開始的時候，老鼠女兒知道要嫁給誰嗎？”
“她最先想到的是誰？為什麼沒有嫁給他呢？”……
“現在我們瞭解了老鼠女兒選新郎的過程，那通過選新郎這件事你學到了什麼？”
教師小結：每個人都有長處也都有短處，我們不僅要看到自己的長處，更應該正式自己的短處，如果我們能揚長避短，那就可以讓自己變得更強大。
四、利用教學掛圖，引導幼兒學習記憶童謠內容。
1.教師利用掛圖，完整朗誦童謠。
2.師幼共同完整朗誦童謠。
3.師幼加上動作完整朗誦童謠。
4.教師對本節活動課進行評價總結。
五、幼兒更具自己的理解説説自己對這首童謠的感受。
小結：我們可不能像鼠女出嫁一樣糊塗。
六、角色表演，結束活動內容。
