哭教案中班反思通用6篇

教案在完成的時候，老師務必要注意聯繫實際，想要寫出全面的教案，我們一定要認真分析自己的教學目標，本站小編今天就為您帶來了哭教案中班反思通用6篇，相信一定會對你有所幫助。

哭教案中班反思篇1

活動目標：

1、瞭解端午的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、划龍舟。

2、瞭解粽子的各種口味。

3、樂於參與端午節的活動。

4、知道端午節是幾月幾號。

活動準備：

插艾草、划龍舟的圖片，各種粽子圖片。

活動過程

一、出示划龍舟的圖片，引出活動主題。

1、出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在幹什麼嗎？什麼節日人們會舉行划龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節。）

二、瞭解端午節的來歷與習俗。

1、你們知道端午節是怎麼來的嗎？

2、請幼兒説一説。

3、講述〈屈原的故事〉，讓幼兒瞭解端午的由來：端午為什麼要划龍舟呢？老師講述划龍舟的來歷。

4、展示艾草圖片，讓幼兒初步瞭解插艾草的原因：你們知道端午節除了吃粽子、划龍舟之外，還有什麼風俗習慣嗎？

5、帶領幼兒學習簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龍舟呀真熱鬧。

三、結束活動。

1、表揚上課認真的幼兒。

教學反思：

活動前幾天，老師們就已經給孩子們講解了許多關於端午節習俗。孩子們被老師講述的故事感動着，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們瞭解了端午節的來歷及意義，瞭解了我國傳統的風俗習慣及文化。

我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農曆五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。

哭教案中班反思篇2

設計背景

因本班98%都是剛上一學期的民族幼兒，為了給幼兒創造一個寬鬆的漢語言交往環境，讓他們的漢語言表達能力能在運用中慢慢的發展起來，通過教師對幼兒的多方觀察，我才發現幼兒們對小動物特別感興趣，於是就設計了本活動。

活動目標

1，培養幼兒的觀察能力和認知能力。

2，通過活動能培養幼兒熱愛大自然和對小動物的喜愛之情。

3，鼓勵幼兒大膽的運用漢語言表述出來。

4，引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：能理解兒歌並用漢語言表述出來。

難點：幼兒能夠根據兒歌的內容創編相適應的動作。

活動準備

雨傘一把、與兒歌內容相符的掛圖一副、（小鳥、小螞蟻、小青蛙、大樹、蘑菇、荷葉）頭飾

活動過程

開始環節：

教師導入，小朋友們如果下雨了，你的爸爸媽媽會帶什麼來接你們呢？幼兒回答引出兒歌《傘》。

基本環節：

一，教師出示掛圖引導幼兒觀察：

1，小朋友們看森林裏住着很多小動物，請小朋友們分別説説它們是誰？（幼兒回答）

2，小朋友仔細看森林要下雨了，小動物們該怎樣避雨呢？我們先看看小鳥是怎樣避雨的？（幼兒回答）教師總結説對了，聰明的小鳥飛到大樹下，那麼大樹就是小鳥的傘。

3，小朋友再觀察小螞蟻也着急的尋找它的傘它的傘是什麼呢？（幼兒回答：蘑菇）對了，蘑菇就是小螞蟻的傘。以下的小動物找傘方法同上。

二，找六名幼兒來上台帶上對應的頭飾進行表演

幼兒和幼兒之間分別扮作小螞蟻、小鳥、小青蛙、蘑菇、大樹、荷葉，讓幼兒分別找自己的傘，教師進行點評。

結束環節：

教師教授兒歌並同幼兒一起按兒歌內容進行創編動作，加上動作再教授兒歌。

延伸環節：

現在我們一起出去再觀察其它的小動物，看看它們又用什麼來當傘呢？

教學反思

1， 活動中激發了幼兒樂於學習的興趣。

2， 在活動的過程中，漢語能力表達較強的幼兒回答的問題比較多也進行了表演，他們和老師配合的也比較默契。但也有個別的幼兒不善於言語的表達，他的發言都很少甚至不發言。針對個別不發言的幼兒我會努力引導他們學習，爭取下節活動個別不發言的幼兒能勇敢用所學漢語表述出自己的觀點和意見。

哭教案中班反思篇3

設計意圖：生活中存在着潛在的火災危險。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生燒傷、燙傷等意外傷害。因此培養他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救、增強自我保護能力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現將教育生活化，生活教育化的精神。

活動目標：

1、培養幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：視頻、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動重點：培養幼兒初步的防火意識和自我保護意識。

活動難點：讓幼兒知道如何防火，學會自救。

活動過程：

一、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

二、觀看視頻，引導幼兒説出火災的危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

三、通過視頻，引導幼兒説出預防火災的方法，認識"防火"標誌。

1、預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

2、蚊香不能靠近容易着火的物品。

3、不能隨便燃放煙花爆竹。

4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

5、認識"嚴禁煙火"的標誌。

四、簡要説出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。（萬一着小火了怎麼辦？着大火了呢？困在房間裏？公共場所着火怎麼辦？）

六、遊戲："安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

認識標誌，設計標誌。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標誌。

日常生活, 火災發生, 教學反思, 海南省, 幼兒園

哭教案中班反思篇4

活動目標：

1、通過説説、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、學習仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的快樂。

3、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

家的背景圖； 白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物圖片。

活動過程：

一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

1、利用背景圖導入，學習詩歌的規範詞彙。

師：“今天老師帶來一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什麼？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）

2、根據自己已有經驗，説説它們的特徵。

天空是什麼樣子的？樹林長得怎麼樣？河水是什麼樣子的？小草是什麼樣子的？花兒是什麼樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起説一遍。

（如：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等）

二：初步引出詩歌：

1、師：“剛才，我們説的這些都是一個個的家？那麼，它們都會是誰的家呢？”教師給出詩歌中的語句。

2、給貼絨動物找家

（1）師：“老師這裏有很多小圖片，看看它們都是誰？” 教師出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

（2）給貼絨動物找家，並説清楚誰是誰的家。

三、完整傾聽、朗誦詩歌

1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開心啊。老師告訴你們，把這裏所有的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一 聽。”

2、教師朗誦。

3、教師與幼兒一起朗誦。

4、這個詩歌還沒有名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字？

5、再次朗誦一遍。

四、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：“藍藍的天空？密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢？現在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們説説誰是他們的家（要求幼兒把話説完整）並相應的貼到家裏。

2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

活動反思：

教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來琅琅上口，充滿了歡快流暢的情緒，易於為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言。

哭教案中班反思篇5

一，目標的活動：

1，憑藉小烏龜音樂的經驗克服疲勞，克服困難的心理過程和行為。 2，學會唱歌，區分節奏的速度，並與身體動作的表現。

二，準備活動：

背景圖片，磁帶，小烏龜沮喪和快樂的圖片，龜胸貼，網站佈局。

三，過程的活動：

（a）聽音樂兒童玩小烏龜在外地遊戲。

1、老師問和孩子們閲讀歌曲，節奏攀登。

2、在爬的時候累了，用嘿嘿呦自己加油。

（2）學會唱歌。

1、生產圖片背景和小烏龜，剖面瞭解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來後，情感的變化。

2、一起享受兩種音樂的不同節奏，感受不同節奏帶來不同的心理表現，輕拍節奏。

3、fan唱歌，再次享受。

4、孩子初唱，難度：第一段攀登攀登攀登難攀，節奏緩慢，第二段爬坡爬坡，輕鬆愉快。

5、再次唱歌，要唱歌詞，節奏，唱兩種不同的情感。

（c）肢體運動的表現。

1、師：我們一起做一個小烏龜爬山坡的動作吧（在幫助孩子們用不同的表情和動作反映小烏龜的勝利困難之後）。

2、總結：遇到困難學會像一個小烏龜，克服疲勞，勇敢克服它，我可以做！

（d）户外延伸。

在唱歌的同時聽音樂，結束。

哭教案中班反思篇6

一、教學目標:

1.增強對圖形的辨認能力。

2.認識和的概念。

3.瞭解部分動物的簡單特徵及習性。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

二、教學準備:

教具圖卡、幼兒學具卡、操作冊、音樂《我的身體》

三、教學過程：

(一)引起動機小朋友，今天老師準備了一個魔術表演，小朋友們準備好了沒有?(準備好了)小眼睛，認真看，小耳朵，仔細聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什麼?(蘋果、雪梨、橘子)玩此遊戲時教師擋住實物一半請幼兒猜出全部)

(二)情景海報討論

1、這裏有好多小動物喔!它們在什麼地方?(野生動物園)你還在什麼地方看見過這些動物呢?(公園、動物園)你知道動物們喜歡吃什麼東西嗎?

2、咦?這顆樹後面躲着一隻小動物，請小朋友猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什麼特徵?(簡單描述：獅子有一頭長毛)什麼動物在樹上?(猴子--猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾隻調皮的小動物藏起來了，小朋友仔細觀察它們躲在哪裏?(小兔子躲在房子的後面--小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿蔔;有隻小豬躲在了石頭後面--長着胖乎乎身體，有兩個大鼻孔;數學龍寶寶和一隻梅花鹿躲在了草叢裏--數學龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有許多像梅花一樣的點點)。

3、天上有小鳥飛來飛去，你能數出有幾隻嗎?讓我們來數一數(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什麼動物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

4、有什麼動物是生活在水裏的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水裏游泳)小結：你們喜歡小動物嗎?請誰來模仿一下自己喜歡的動物?教育幼兒不要傷害小動物。

(三)幼兒操作:

1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題，幼兒觀察並回答問題。"兩張漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丟了，我們來觀察和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長長的耳朵，真可愛)請小朋友拿出圖卡，將缺失的部分補上。

2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。

小結:今天我們學習了部分與全部，通過觀察許多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今天有幾隻小動物身體的一部分不見了，但通過小朋友的幫忙，把丟失的部分全部找回來，大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的保護自己的身體不要收到傷害，也要注意不傷害到別人!

(四)、律動音樂《我的身體》，小朋友們一起來做健康操，我們要把身體練得棒棒的，活動結束。

教學反思：

1、上課時我會讓他們的發言權多一些，儘量讓他們多與老師小朋友開口説話，鍛鍊孩子的口語表達的能力。

2、大家在一起玩遊戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示範動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家裏人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關於幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關係及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡説話善於交流。

3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂於交往，會交往，促進幼兒社會性發展。