認識1到10數字教案推薦8篇
教案的認真準備可以幫助我們更好地把握教學目標和任務,確保教學的針對性和有效性,結合實際的教學進度編寫教案,能夠更好地引導學生進行學習總結和複習,鞏固和應用所學知識,本站小編今天就為您帶來了認識1到10數字教案推薦8篇,相信一定會對你有所幫助。
認識1到10數字教案篇1
教學目標:
1、使學生認識6、7;
2、理解它們表示的數量;
3、會用手指頭表示6、7;
4、會寫6和7。
教學重、難點:寫6和7。
教學準備:
1、課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學時間:學習6-720分鐘,寫6、715分鐘,5分鐘互動
教學過程:
一、複習
1、請生用手指表示1--5。
2、請生用點點表示1--5。
3、看點點表示數字。
4、請生背數字兒歌。
5、看圖填數字。
6、按順序填順序
二、新授:
1、這是數字幾?引出6(出示課件)。用點點怎麼表示?誰會用手指表示?6像什麼?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6?來數數有幾隻口哨?
2、看看老師的手指是幾?引出7。用點點表示。數一數有幾隻口哨?誰還能數出7個其它物體?怎麼寫?像什麼?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數鐮刀。
三、鞏固練習
1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫6、7。
四、作業寫6和7各8排。
教學反思:學生基本上上都會寫,但"7"有少數同學會寫反。
認識1到10數字教案篇2
設計思路:
“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的遊戲,而且他們對抓到小魚以後吃小魚的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟着我一起數抓了幾條小魚,然後告訴我應該先吃哪一條。於是,一個想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學習數字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的遊戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的遊戲中學習,寓教於樂,何樂而不為呢?於是,便有了這個活動。
活動目標:
1、認識數字1、2、3,並初步理解這三個數字的含義。
2、通過遊戲,激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
1、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
2、“許多小魚游來了”的音樂
3、課前學習遊戲“許多小魚游來了”
活動重難點:認識數字1、2、3,並初步理解這三個數字的含義。 活動過程:
一、認識數字
教師介紹數字1、2、3的特點。
今天老師請來了三位新朋友,我們來認識一下吧。
這位長的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。
接下來這位是2,你們看它長的像什麼啊?
對了,2 長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最後一位新朋友叫3,它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
我們再來摸摸它們,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟着老師念,加深幼兒對這三個數字的認識。)
二、與數字寶寶做遊戲
1、用手指表示數字
教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手錶示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。遊戲:我來説,你來比。教師隨意出示大數字卡,幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔任小老師。)
2、抓小魚
我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的遊戲吧!
許多小魚游來了,游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快抓牢! 哈哈,被我抓到了,我現在要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
一條小魚還不夠,我又要來抓小魚了。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)
那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
我還要再抓一條。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)
那我應該在他身上貼什麼呢?
對了貼上我們的新朋友小耳朵3。
遊戲重複三次,抓三條“小魚”
3、吃小魚:加深對數字的認識
小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚啊?
我們一起來數數吧,1、2、3。
哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們説説看,我應該先吃誰呢? 你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
(幼兒)先吃第1條小魚。
請小朋友指出小魚身上的數字,並大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
根據時間安排,可重複遊戲(也可請能力強的幼兒當大鯊魚)。
三、活動結束
小朋友們真棒,現在數字朋友請小朋友到他們家去一起玩遊戲,我們出發吧!
認識1到10數字教案篇3
教學目標
1、認識數字3,理解數字3的實際意義;
2、能夠收口一致地點數數字3;
3、激發幼兒學習興趣,培養動手操作能力。
教學準備
ppt課件,鉛筆若干,蘋果圖形,印好的小籃子,膠棒。
教學過程
一、開始部分:直接導入活動
1、教師:“小朋友們,今天有幾位小動物客人要到咱們班級裏來,你們想知道他們是誰嗎?”
2、出示小熊一家圖片,提問:“圖中都有誰?” “咱們一起數一數小熊家一共有幾隻熊?”教師引導幼兒點數小熊家一共有三隻熊。
二、設置情境《摘果子》,引出下面活動主題
教師:“有一天,天氣特別晴朗,熊爸爸和熊媽媽帶着小熊寶寶去樹林裏摘果子,熊爸爸特別愛吃蘋果,所以熊爸爸就去摘蘋果……”
1、出示3個蘋果的圖片,教師和幼兒共同點數蘋果的.數量。
2、出示3顆草莓圖片,教師和幼兒共同點數草莓的數量。
3、出示三個香蕉圖片,教師和幼兒共同點數香蕉的數量。
4、引導幼兒掌握正確的一一對應的點數方法,教會幼兒點數3以內的數量。
5、教師小結:“3只熊,3個蘋果,3顆草莓,3個香蕉都用數字3表示。
三、出示數字3,幼兒認讀
1、教師提問:“數字3像什麼?”幼兒充分發揮想象力。
2、請幼兒觀察教室物品,找出數量是3的物品。
四、數學遊戲:《小小超市管理員》
教師通過敲鼓發出指令,教師敲幾下鼓,幼兒就取出幾件物品。
五、數學遊戲:《運水果》
1、教師電話鈴聲響,教師接電話(超市打來的,需要我們幫忙運水果……”)引出活動目標,同時播放課件,運貨車開出來,激發幼兒參與活動的積極性。
2、教師講述粘貼水果的要求。每個籃子只能粘貼3個蘋果。
3、幼兒動手操作進行粘貼活動,教師巡迴指導。
六、活動結束
展示幼兒作品,鼓勵幼兒之間互相欣賞作品,培養分享能力。
認識1到10數字教案篇4
教案目的:
1、認識和書寫數字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
活動重點:
認識和書寫數字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
活動難點:
培養幼兒的想象力和創造力。
教案准備:
頭飾各一個,一個盤子(內有3個壽桃),情景表演。
教案流程:
一、進行情景表演,初步理解數字“0”的含義。
1、出示鉛筆:老師手裏有幾支鉛筆?可以用數字幾表示?朱老師拿給xx一支,還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?朱老師又拿給xx一支,還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?老師又拿給xx一個,有沒有鉛筆了?用什麼表示?(啟發幼兒思考“沒有了”可以用什麼來表示。)
2、出示數字“0”,告知幼兒“0”也是一個數字,“沒有了”可以用數字“0”來表示。
3、説説生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然後讓幼兒自己舉出實例,如,黑板上的粉筆字都擦乾淨了,餅乾盒裏的餅乾吃完了,玩具箱裏的玩具全被拿走了……)
二、認識數字“0”的外形特徵,培養幼兒想象力和創造力。
1、啟發幼兒大膽想象,説一説“0”像什麼?
2、遊戲:“我會變0”,發散幼兒思維,啟發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。(繪畫方式:畫出一個“0”;身體動作的方式:用一隻手的食指和拇指圍成一個小0的造型,用兩隻手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式:用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式:用一張紙剪出數字0的造型。)
三、 認識數字“0”的其他含義,感知數字“0”在生活中的用處。
1、發散幼兒思維,啟發幼兒説説“0”的其他含義: 盤子裏沒有東西可以用數字“0”來表示,你們還在什麼地方見到過數字“0”呢?它用來表示什麼?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)
四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。
1、在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業紙上,並説出理由。
2、小結:任何兩個相同的數相減,得數都為“0”。
認識1到10數字教案篇5
活動目標
1、能不受物體排列的影響,準備感知3以內數量的多少。
2、通過看實物圖片數量,進行拍手遊戲活動,鞏固對3以內數量的感知。
3、樂意進行操作活動,對跑組活動有興趣。
活動準備
教具圖片:小碗、茶杯、勺子各3個,小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。
學具:第一、二、三組,幼兒用書第一頁,人手一支筆。第四、五、六組,幼兒用書第二頁,剪下第5頁中的部分卡片。
活動過程
1、幼兒參與“娃娃家”遊戲,愉快地開始活動。
教師:娃娃家的傢俱都沒有放整齊,爸爸媽媽們,我們把傢俱整理一下好嗎?
幼兒分角色到娃娃家去整理傢俱,邊整理邊説一説這是什麼傢俱。
2、瞭解傢俱的作用。
教師:你們娃娃家有些什麼傢俱?你知道它們是用來幹什麼的嗎?
幼兒介紹自己玩的娃娃家有什麼傢俱及它們的用途。
教師:你們自己家還有什麼其它的傢俱?它們又可以用來幹什麼?
幼兒大膽地介紹。
3、初步懂得保護傢俱的方法。
教師:傢俱為我們提供了方便,我們應該怎樣保護傢俱?
幼兒自由地談一談,師生共同小結保護傢俱的方法:按照要求使用傢俱,不用筆在傢俱上亂塗畫,不用尖鋭的東西敲打傢俱等。
認識1到10數字教案篇6
活動目標:
1、認識數字3,能按數取3以及3以內的的物品,理解3的實際意義。
2、在遊戲中,感受數學活動帶來的樂趣。
活動重難點:
重難點:認識數字3,能按數取3以及3以內的的物品,理解3的實際意義。
活動準備:
ppt
糕點玩具若干
關鍵問題的設計:
一、複習1和2
這是數字幾,你認識嗎?
我們一起來讀一讀吧!
教師裏有哪些東西是1個的?哪些東西是兩個的呢?
二、認識數字3。
今天我們要開認識一個新的數字,看看,它是幾?
我們一起來用手寫一寫數字3吧!
數字3看起來像什麼?
三、認識數字三的實際意義。
1、看看我都帶來了哪些哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點玩具)
2、一共有三個東西,我需要2個,怎麼拿?
3、一共有三個東西,需要三個,怎麼拿?
4下面哪些東西是有三個的?
四、桉數取物。
教師出示3以及3以內的數字,個別幼兒按數取物。
教師出示3以及3以內的數字,幼兒分組按數取物。
卡片裏有幾個草莓,再將水果卡片放入教師規定的數字車廂裏,如教師説把草莓裝入6號車廂裏,持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
3、教師説出車廂號,幼兒説出車廂裏裝的是幾個草莓。反覆練習,加深幼兒對數字的認識。
教學反思
讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發,把教育的重心從“教什麼,學什麼”轉移到“如何學”上來。現在,我採取了為幼兒創設學習環境,引導幼兒主動探索,並在矛盾中尋找答案的學習方法,發現幼兒能積極投入,思維也很活躍,由於所學的內容是幼兒通過實踐、思考後自主習得的,所以幼兒能較快理解並掌握,與此同時,也激發了幼兒大腦的積極參與,有利於幼兒腦功能的開發。
認識1到10數字教案篇7
活動目標:
1、複習鞏固10以內數的組成和並練習10以內數的加減運算。
2、發展幼兒的邏輯能力,提高思維的敏鋭性。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
數字組成卡片,標有0-10的卡片多套(幼兒人數的1、5倍)
活動過程:
1、數字遊戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數字卡片,貼於胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。
(1)首先兩兩找朋友,即兩個幼兒的數字之和為7、
(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友、
(3)請找對朋友的幼兒手拉手站着,並能説出如4+3=7的等式。
適時提醒:如果教師手中的數字為8,而有些幼兒胸前的數字為2,那麼這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友,也可以和數字為10的幼兒做朋友,但只能選擇其中一個做好朋友哦。
2、遊戲《翻得數》
(1)兩位教師示範遊戲規則:把30張卡片打亂,遊戲者輪流摸10張,剩餘10張反扣在桌子中間。
其中一遊戲者先翻開桌面的任意一張卡片,此卡片上的數即表示得數。大,考吧.幼,師,網再從自己的手中找兩個數字,這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致,確認找對後就把着三張卡片整齊地放在自己的一旁。接着就輪到另一遊戲者翻開桌面的一張卡片,依次類推。如果翻的卡片是5,而自己手中沒有相加或者相減其得數等於5的,那麼就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完後,手中牌少着為勝。
(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續遊戲。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
認識1到10數字教案篇8
活動目標
1、學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結果。
2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字。
3、會用語言講述操作過程。
活動準備
1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數字卡片1——7。
2、學具:幼兒用書、鉛筆。
活動過程
1、集體活動。
(1)複習碰球遊戲。
教師出示數字卡片5,與幼兒共同玩碰球遊戲。
教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。
教師可以變換數字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。
(2)學習7的組成。
①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數,並將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒説出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。
②讓幼兒數一數共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量並有序地進行排序,就不易錯漏。
③帶領幼兒找一找前後數字的排列關係,通過觀察感知並發現前後數字變化的規律:前面的數字逐漸變大,而後面的數字卻由大變小。
2、操作活動。
(1)依樣塗色進行7的分合,並記錄7的分合式。 引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化,請你按序塗色,並看圖記錄7的分合式。
(2)看分合式填空。觀察點卡分合式,請你在方框內,畫出相應數量的圓點填寫分合式。
(3)觀察數字7,學習在日字格中,正確地描寫數字。