出海教案5篇

認真寫好教案可以促使我們對教學內容進行更深入的研究和探索，提高自身的教學水平和能力，寫教案幫助不斷提高自己的教學能力和專業素養，為學生提供更好的教育服務，以下是本站小編精心為您推薦的出海教案5篇，供大家參考。

出海教案篇1

活動目標：

1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。

2、在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看，這是什麼地方?

(2)師：看到這麼美的大海，你想幹什麼?

(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什麼去呢?

(4)師：有這麼多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有什麼呢?

2、欣賞詩歌《出海》

二、理解學習詩歌

1、提問：

(1)我出海時，看到了什麼?

(2)在聽的時候，你喜歡詩歌裏的哪一句?

2、再次欣賞，跟唸詩歌。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出海》

三、學習仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船，你還會看到什麼呢?

2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?幼兒：海龜一隻只。

3、師幼一起仿編詩歌。

師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌裏去吧!

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

1、師：(出示船)你們看，這是什麼?(船)你們誰知道我是怎麼做的?讓我們一起折艘船出海吧!

2、引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

師：比比誰折的船漂亮?

五、帶領幼兒拿着紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開着小船出海去了。(隨着音樂律動做動作)

活動反思：

從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬鬆，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特徵、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染着幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情並茂，達到了很好的教學效果。

出海教案篇2

活動背景：

為了豐富幼兒的活動內容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便麪盒、小蛋糕盒、紙筒等)湧入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什麼不動動腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動呢?於是，就設計了《乘船去出海》這個活動。

設計思路：

1.利用詩歌展開想象並能用語言表達出來。

2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽製作帆船、摺紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。

3.通過“出海”遊戲，共同探索船兒向前行的科學原理。

活動目標：

1.想象詩歌的畫面意境並用語言表達出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽製作帆船、輪船。

3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。

4.發展幼兒的動手能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環境佈置：

牆面佈置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(遊戲時當大海用)。

活動過程：

1.手指遊戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。唸完後，請大家閉上眼睛想想詩歌裏説的大海是什麼樣子。

3.老師用語言引導：

教師：我們出海要坐什麼交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

教師：在大海上海和天是什麼顏色?

幼兒：海和天都是藍色的。

教師：浪花是什麼樣的?

幼兒：風小的時候，海水慢慢地晃動;風大的時候，浪花翻卷起來高高的。

教師：白雲又是什麼樣的?

幼兒：天上的雲白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫着、唱着、飛着的是什麼?

幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

教師：大海是那麼寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.教師小結：好!今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好後，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什麼材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室裏什麼東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

5.教師演示幾種船的製作方法和重點難點。

6.小組活動，小友朋們可以根據自己的喜好，想造什麼樣的船就造什麼樣的船。

①小船設計組：畫船。畫完後可剪下，貼在牆上。

②紙工製作組：折船，完成後可貼在牆上，也可以送給你的好朋友。

③泡沫製作組：用泡沫板、紙杯和圖釘製作帆船。

④塑料瓶製作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水製作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵幼兒選一件作品展示在牆上，美化我們的環境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的遊戲。

活動延伸：

遊戲《出海》：小朋友們真能幹，造出了這麼多美麗、漂亮的船，現在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要動腦筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它遊得快。遊戲中，鼓勵幼兒相互討論，互相謙讓，不爭不擠。

遊戲中，在延伸活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她眯着眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊划起來，我問：玲玲，你怎麼想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地説：我在動畫片裏看見過。我説：玲玲真聰明，我還沒想到這個辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前後用了一個多小時，幼兒的熱情還沒有減退。

活動後，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以藉助什麼力量等。

注意事項：

玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌 《出海》

出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白雲一片片，海鳥一隻只， 帆船一點點……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現的美好意境。幼兒在活動中積極交談，自由討論，並在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同製作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參與活動的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙摺好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對本次活動的熱情，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衞生紙筒，紙杯等)，經過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內容，而且能運用於多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，並且，利用這些廢舊物品不僅能培養幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互交流，共同創造的能力，而且它們來得容易，既經濟又實惠。

出海教案篇3

【活動設計】

詩歌《出海》語言簡潔、明瞭，節奏歡快、朗朗上口，富有趣味性，讓幼兒理解簡短的文學作品內容，感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力，詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便於記憶和創編。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優美意境深深的感染，在創設的情境中，很快理解詩歌的內容。

與孩子們交流：“在大海上除了能看到浪花、白雲、海鳥、帆船，還會看到什麼”這一話題引發了幼兒的興趣，這也與孩子對大海的已有經驗較豐富，孩子們討論起來滔滔不絕，於是引發了仿編活動，目的在於通過調動幼兒的經驗進行擴展想象，從而仿照詩歌的句式結構表達自己的理解，以此發展幼兒語言表達能力、想象力和幼兒社會性的發展。

【活動目標】

1、通過觀看視頻“出海觀光”，連接已有對海的經驗，讓幼兒進行拓展想象。

2、仿照詩歌的句式特點“××一××”，使幼兒仿編出自己的詩歌段落。

3、喜歡參與到仿編詩歌活動中，體驗仿編的快樂與成功。

【活動準備】

1、活動前欣賞詩歌《出海》，理解詩歌內容，初步感受詩歌中重疊量詞

2、出海觀光視頻課件、圖片等。

【活動過程】

1、師：小朋友們，你們見過大海嗎？它是什麼顏色的？

幼：藍色的（如果説 白色的 師：翻起的浪花是白色的。如果説綠色的 師：海底會有很多水生植物 折射出的顏色。）

2、師：在海邊都會看到什麼呢？（貝殼 沙灘 螃蟹）

小朋友們看到了這麼多，我們學過的詩歌《出海》裏也有很多海邊的景色，我們一起來回憶一下。（放詩歌第一遍）

3、師：小朋友們記得真清楚，付老師給你們配上好聽的音樂，你們要像小詩人一樣，帶着感情，很美的把詩歌朗誦出來，好嗎？（小朋友朗誦詩歌第二遍）

4、師：好動聽的詩歌，好美的表演！大海非常遼闊，也非常神祕，還有很多詩歌裏沒有的景色，付老師做了一段短片，我們一起體驗下“出海”的感覺，（播放短片視頻）我們出發了！

5、師：大家剛剛都看到了什麼？（海鷗 海龜 貝殼）

小朋友們看的很仔細，説的也很完整，付老師要提高一點兒要求，説的再美一些，像詩歌裏一樣。

6、師：（畫出一個貝殼）小朋友們，圖片上的是？（貝殼）説的太對了，它的名字就叫“貝殼”，可是貝殼有好多呢 我們該怎麼説呢？（請一個聰明的孩子説）“一個個”，貼圖片（好多個貝殼圖片）請你完整的説一遍你的詩句（貝殼一個個）

7、師：很好，這位小朋友先説了物品的名字，再説一個表示數量的重疊詞，詩句就編成了，誰再來試試？（海星一顆顆 出示圖片）

8、師：海上還有很多的景色，你們看（出示ppt 高樓 火車 軍艦 飛機）“高樓一座座”（我也有不同意見 還有一個詞可以形容高樓，高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座）

“火車一節節”（我們今天看到的是一列火車，它是由一節一節組成）“軍艦一艘艘或一排排” “飛機一架架”

9、師：小朋友們越來越厲害了，已經創編出一首新詩歌了，我們一起來朗誦一下吧（放音樂）看圖片，老師一起帶動美感朗誦。

10、師：小朋友們想不想創編一首自己的詩歌呢？付老師把我們這次出海看到的其他景色都拍成了照片，放在筐子裏，你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進行創編。

配樂 分組朗誦新詩歌，掌聲鼓勵。

11、師：不光出海能編美妙的詩歌，在我們的生活中也可以編出很多的詩歌，前幾天付老師去上公園，就編了一首詩“我去上公園 心裏喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一隻只 遊人一個個。”

12、師：在我們的幼兒園裏，都有什麼呀？能不能也做一首詩歌呢？

（提醒用詩歌裏的句式，先説物品名稱 再説一xx）請3、4個説。

13、師：小朋友們説了這麼多，請把自己想到的、看到的物品畫出來，一起來做一首幼兒園的詩歌。（分組作畫，巡視個別輔導）

14、師：請畫好的小朋友貼到黑板上，小朋友之間互相講一講，記住你把畫貼到哪兒了，一會兒我們一起朗誦咱們編的新詩歌。

15、師：（差不多都貼上了 請回座位）小朋友們都貼好自己的畫了，我們一起來玩兒一個接龍遊戲，請你記住你的畫貼在哪兒，輪到你時候，你就到前面來，説説你的詩句，説完之後坐着的小朋友們就給他（她）鼓三下掌，看看哪個小朋友編的又快又好聽，好不好？

詩歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來開個頭“我愛幼兒園，快樂每一天 笑臉一張張。”（請小朋友依次創編下去）每説完一句 鼓掌三下。

16、師：小朋友們的詩歌編的真好聽，付老師希望你們都能成為真正的小詩人，在我們平時的生活中認真觀察、多多思考。今天的遊戲就先做到這兒吧，回家以後小朋友們可以把今天編的詩歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽，給老師們説再見！

【活動反思】

本活動主要安排五大環節，接下來具體談談每個環節怎樣開展的。

一、回顧詩歌，調動幼兒對大海的原有經驗

仿編活動是文學作品學習中前三個活動層次基礎上進行創新的過程。活動開始，組織幼兒朗誦時引發幼兒對詩歌的回憶，教師提問：小朋友，海上除了能看到浪花、白雲、海鳥、帆船，還會看到什麼?此環節孩子們滔滔不絕，對幼兒對大海的已有經驗進行了充分的調動和掌握，激發了幼兒參與活動的興趣。

二、創設“出海”情境，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

本環節我利用動態視頻——《海上風光》，讓幼兒置身在大海上，給予幼兒視聽的刺激，拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，為幼兒仿編詩歌做了鋪墊。

三、師幼討論，引起幼兒對詩歌仿編的興趣，並初步練習仿編

利用嘗試教學法，嘗試在前，指導在後。教師通過提問“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌裏面?誰來試試看?”引起幼兒對詩歌仿編的興趣。然後師幼共同討論幫助幼兒進行比較、分析、概括詩歌的特點，一步一步引導幼兒創造仿編。

四、分組討論，自由創編

分組討論，以強帶弱、大膽創編，在討論過程中，我根據具體情況隨機指導，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。讓幼兒樂於嘗試，樂於合作，充分體驗創作的樂趣，培養幼兒獨立自由、大膽構思的好習慣。為幼兒提供充分展示自己的機會，請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，並設置獎項，讓幼兒充分體驗創編的成功與快樂。

五、迴歸生活，再次激發幼兒仿編的興趣

最後落實到幼兒語言的學習和運用上，引導幼兒擴展想象，將文學作品的間接經驗與幼兒直接的生活經驗單雙向遷移，繼續鼓勵幼兒大膽想象仿編，讓他們在輕鬆的氣氛中得到最大限度的發展。

出海教案篇4

活動目標：

1、認識海上工具並學習摺紙船。

2、感受詩歌美好的意境並創意仿編。

3、學習兒歌。

重點：感受詩歌美好的意境

難點：比較準確的運用1——3個數量詞

活動準備：

兒歌：〈>、幼兒人手一張長方形的紙、船、魚、人、鳥圖片各一張

活動過程：

一、看看想想，激發興趣。

教師請幼兒翻開書，找到>的畫面，提問：畫面上有什麼？他們在幹什麼？你是怎麼知道的？

二、學習兒歌。

1、教師一邊朗誦兒歌一邊做動作，幼兒跟着老師做。

2 老師念兒歌，幼兒做動作。

3、老師念前一句兒歌，幼兒念後一句兒歌。

4、幼兒念前一句兒歌，老師念後一句兒歌。

5、老師作動作，幼兒念兒歌。

6、老師做動作，幼兒念兒歌。

三、看圖講述，想象詩歌中的美好意境。

“現在我們出發了，來到了一望無際的海面上，你看到了什麼？聽到了什麼？你想到了什麼？你覺得大海美嗎？為什麼？”請幼兒説説自己的看法。

四、仿編兒歌。

“書中的小朋友將自己看到的大海的美景，用優美語言表達出來，他知道你們也有好多的話要説，所以他用了一些小圓點來表示你們將要説的話，我們一起把它補上好嗎？”

五、學習摺紙船。

1、教師示範，幼兒觀察，注意重點地方（怎樣將正方形的圖形變成三角形，然後從底部打開再拉開）的示範。

2、幼兒自己製作紙船，教師在重點和難點處進行個別指導。

3、簡單交流製作經驗，帶領幼兒用自己製作的紙船邊念兒歌邊開出教室，結束活動。

出海教案篇5

活動準備：

配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片（大海背景圖）

（1）師：看看，這是什麼地方？

（2）師：看到這麼美的大海，你想幹什麼？

（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什麼去呢？

（4）師：有這麼多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什麼呢？

2、欣賞詩歌《出海》

二、理解學習詩歌

1、提問：

（1）我出海時，看到了什麼？

（2）在聽的時候，你喜歡詩歌裏的哪一句？

2、再次欣賞，跟唸詩歌。

師：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出海》

三、學習仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船，你還會看到什麼呢？

2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？

幼兒：海龜一隻只。

3、師幼一起仿編詩歌。

師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌裏去吧！

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

1、師：（出示船）你們看，這是什麼？（船）你們誰知道我是怎麼做的？讓我們一起折艘船出海吧！

2、引導幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）

師：比比誰折的船漂亮？

五、帶領幼兒拿着紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開着小船出海去了。（隨着音樂律動做動作）