中班格子畫教案8篇

想要提高自身的教學能力，認真寫教案也是個不錯的選擇，教案可以幫助教師合理安排課堂布置和教學環境，本站小編今天就為您帶來了中班格子畫教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班格子畫教案篇1

活動目標：

1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。

2、培養幼兒對水墨畫的興趣。

活動準備：

範例，幼兒繪畫用品。

重難點：

中鋒用筆繪畫

活動流程：

引起興趣——鞏固握筆——示範作畫——展示

活動過程：

一、出示範例引起興趣

這塊漂亮的格子布是用什麼畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。

二、鞏固五指握筆

作個小小交通警，幼兒複習握筆，教師糾正錯誤。

三、示範作畫

1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站着走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

2、筆尖走路時，儘量一樣粗細。

3、繪畫時兩腳分開，站穩，身體不要太彎

四、幼兒繪畫教師指導。

1、鼓勵幼兒讓筆站着走路，要直不能躺下。

2、糾正個別錯誤。

3、幫助個別幼兒作畫

五、作品展示

1、開個格子布展。

2、評價。

中班格子畫教案篇2

活動目標：

1．理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人着想的情節。

2．在遊戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

活動準備：

繪本ppt、格子圖10張。

活動過程：

一、導入故事

今天，老師給你們帶來一本好看的圖書，我們一起來看看。這書的名字叫？對了叫方格子老虎。看了這個名字，你們有什麼疑問嗎？

是呀，老虎身上為什麼會有方格子呢？到底是怎麼一回事呢？那就讓我們一起來聽故事吧。

二、欣賞故事：

1．教師操作ppt講故事

這是一隻剛剛出生的小老虎，和所有普普通通的小老虎沒什麼兩樣的小老虎。和所有剛剛做了虎爸爸虎媽媽一樣，他們興奮得不得了，他們忙進忙出，忙的不得了。

你看，虎爸爸他興沖沖地走出房門，他要去給小老虎買一罐油漆——原來，一般的小老虎剛剛出生時，身上是沒有花紋的，都是由爸爸媽媽畫上去的。

虎爸爸好想讓兒子變成一隻與眾不同的老虎，一般的老虎都是橫條紋的，虎爸爸決定給自己的兒子畫上豎花紋。

可是，虎媽媽説：“我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的！！”

虎爸爸説：“畫豎條紋！”

老虎媽媽説：“畫橫條紋！”

虎爸爸大聲喊：“豎條！”

虎媽媽使勁吼：“橫條！”

虎爸爸和虎媽媽越吵越厲害，越吵越生氣。

終於他們吵累了。他們氣呼呼地爬上牀去，虎爸爸豎着睡，虎媽媽橫着睡。小老虎看見爸爸媽媽那麼不快樂心裏好難過好難過！

2．提問：孩子們，你們家裏有過這種情況嗎？

你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和家人也有像他們那樣吵架吵得很生氣的時候嗎？（當然有了）

幼兒的回答（及教師的迴應）

——幼：我爸爸媽媽經常吵。（師：哦，爸爸媽媽經常吵，不過有時是為了愛才吵架的）

除了爸爸媽媽吵，你的家人中還有誰會吵?

幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）

幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）

幼：媽媽和阿姨吵？（師：姐姐和妹妹吵）

幼：爺爺和奶奶吵？（師：你看他們年紀越大，就越相愛，越相愛就越要吵？

幼：你跟爸爸媽媽吵？（就是兒子跟父母吵，她問你吵得過嗎？那你下次教教他怎麼吵）

幼：媽媽和外婆吵？（親外婆呀，就是女兒和親媽吵呀真的有時候是越親越容易吵）

幼：我和奶奶吵？（你和奶奶吵，那你不應該的，奶奶是老人呀！

總結：孩子們，其實家人之間就會像虎爸爸、虎媽媽那樣吵架。雖然很多時候是因為愛而吵架。可是吵架總是不快樂的。有誰會越吵越幸福越吵越快樂呢？吵架的時候總是很生氣的。

你看見你的家人吵架的時候，你是怎麼做的呀？

幼：誰有道理，我就幫誰？（哦，你幫一個有道理的人）

幼：對付吵的厲害的人？

幼兒的回答1：站在他們中間堵住；

幼兒的回答2：安慰安慰説説好話；

幼兒的回答3：選其中一個人的意見。

再想想還有沒有別的辦法啦？慢慢想辦法還有很多。那小老虎看見爸爸媽媽吵架，他想了個什麼好辦法呢？

我的思考：自然連接大班孩子實際生活展開討論，而且對於幼兒的回答一一回應，梳理家人之間的關係。

師：我們來看看小老虎有什麼好方法。

小老虎看見爸爸媽媽吵架心裏好難過！晚上，他偷偷地爬下牀。他先在自己身上畫上了豎花紋：這滿足了爸爸的心願。他又在自己身上畫上了橫條紋，這滿足了媽媽的心願。

第二天早上，你看爸爸媽媽起牀的時候，他們驚呆了，太妙了，他們看到一隻與眾不同的方格子老虎？

虎爸爸虎媽媽很快就和好了。

與眾不同的方格子老虎在幼兒園裏也帶給大家許多與眾不同的快樂！你看，他讓小朋友們在他背上下五子棋。與眾不同的方格子老虎還讓朋友們在他身上玩造房子的遊戲，小夥伴們覺得快樂極了！

二、玩跳格子游戲：

1.孩子們，這些遊戲你們會玩嗎？你會玩這個遊戲嗎？朋友們在小老虎的背上玩了些什麼遊戲呀？大家最喜歡玩什麼遊戲呀？

誰記得小朋友們跳格子的時候那首童謠是怎麼説的？我們一起來學一學：跳格子、造房子、造好房子生兒子。（説兩到三遍）誰會了就站起來説吧。

師：哇，小朋友真聰明。下面我們也來玩玩這個遊戲。看這裏有造房子用的格子圖一幅，請你們兩個好朋友到後面去找一張，一邊跳格子，一邊念童謠，童謠唸完了，看看造了幾間房子。最後把結果記在紙上貼到黑板上來。

2.我們來看看你們造了幾間房子？

邀請部分幼兒點着格子圖念童謠。

3、念童謠按規定跳格子：

師：現在請你們唸完童謠只造8間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更多嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，唸完童謠造16間房子。、

我的思考：能力線——放在遊戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退後，讓幼兒自主遊戲，隨後慢慢推進。

三、故事的結尾：

就這樣，與眾不同的方格子老虎帶給大家許多的快樂。你看，學校的老師還在方格子老虎背上做數學研究呢真是樂趣無窮！所以越來越多的朋友都喜歡方格子老虎。

可是有一天，下了一場大雨。方格子老虎渾身濕漉漉地回到家時，他發現自己身上的方格子不見了——他看上去和別的老虎沒什麼兩樣了了！

1．師：孩子們發生什麼事了？

2．“……只留下橫條紋……這是怎麼回事？”

幼兒的回答：被雨淋掉了。説明他已經長大了。是呀，方格子老虎在帶給大家快樂的同時，他已經長大了。他有一點難過。

不過，一點關係也沒有，因為在爸爸媽媽的心中，在所有人的心中，他還是原來的他：“一隻能給大家帶來快樂的方格子老虎！”

3.孩子們,這是兩隻動物園裏真實的老虎。看他們身上是什麼條紋？可是故事裏的老虎怎麼是橫條紋呢？

噢，因為他站起來了。看來與眾不同的快樂有時很簡單，只要一個簡單的動作就可以了。那你的朋友或是家人不開心的時候你是用什麼與眾不同的方法讓他們快起來的呢？

總結：是呀，讓朋友快樂起來有時很簡單，只要有行動就有快樂，一個美麗的微笑、一個熱情的擁抱、一個好玩的遊戲、一段歡快的舞蹈都會讓朋友快樂起來。孩子們來吧，讓我們帶上我們美麗的微笑找一個好朋友抱一抱、跳一跳吧！（放音樂找個朋友跳跳舞）

中班格子畫教案篇3

活動目標

1.仔細觀察畫面，大膽清楚的表達自己對故事的理解。

2.在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。

活動準備

1.ppt課件

2.方格子若干

活動過程

一、引發觀察講述興趣

師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個故事叫《方格子老虎》，你覺得有什麼疑問嗎？

幼兒回答

師：那怎麼回事呀？怎麼會有老虎是方格子的呢？

除了這隻方格子老虎啊，你還看到了什麼？

幼兒回答

師：這上面啊還有一個獎盃，獎盃上寫了什麼？還有兩個油桶和兩把刷子，是幹什麼用得呢？我們一起來看下去。

師：這是一隻剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪裏呀？

師：原來啊他躺在媽媽的臂彎裏。你們看看，他們在哪裏呀？旁邊還有誰呀？

師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病牀上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪裏呀？

幼兒回答

師小結：小寶寶出生以後阿，虎爸爸和虎媽媽真忙碌，真辛苦。可是阿，他們臉上始終掛着幸福的微笑，這是為什麼呀？

二、觀察畫面，理解故事內容

1.方格子的由來。

師：虎爸爸啊可高興了，你看他去幹嗎了？他買油漆幹什麼呢？(引導幼兒觀察買黑漆的圖片)

師小結：原來阿，小老虎剛出生的時候啊，身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎麼來的呢？

幼兒回答

師：這些條紋阿應該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎麼樣的呀？

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什麼樣的條紋呢？

你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）

你是怎麼發現的？（引導幼兒觀察油漆罐子以及對話框）

師：現在阿請小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最後，看看後來還發生了什麼事？

師：你看看，發生了什麼事情啊！

（連續出示三張爭吵的圖片）

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽在幹什麼呢？你怎麼知道他們在吵架阿？他們為什麼吵架呢？（突出氣球框）

聽故事

師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什麼樣的條紋呢？為什麼要畫豎的呢？什麼叫與眾不同？

幼兒回答

師：這邊阿也有一家老虎，他們是什麼條紋的呀？

虎媽媽為什麼要畫橫的呢？

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎麼樣啊？（引導幼兒觀察虎寶寶以及畫面的顏色）

那我們啊來聽聽他到底在想什麼？

師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個怎麼睡得呀？心裏還在想什麼？

你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什麼吵阿？爸爸媽媽吵的時候你怎麼辦呢？

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心裏怎麼樣呢？（引導幼兒觀察刷子和罐子）

他會怎麼辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）

師：小老虎阿是一個聰明的孩子，他想到了一個好辦法。你猜猜他會怎麼做呢?

幼兒回答

小結：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什麼樣阿？

幼兒回答

師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心裏怎麼想得，又是怎麼做得？

幼兒回答

師：他們阿抱起來了，和好了。（引導幼兒和旁邊的小朋友抱起來）

2.方格子帶來的快樂。

師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的願望，爸爸媽媽都很愛他。那在學校裏，他的小夥伴們會喜歡它嗎？

幼兒回答

師：那在幼兒園裏還會發生些什麼事呢？其他的小動物們在它的背上玩什麼遊戲啊？

幼兒回答

師：他們呀在玩三路通的遊戲呢，一個打x，一個打o。畫滿三個就贏了。你們想不想來試試阿？現在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個遊戲。

師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一隻小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

3.方格子消失。

師：可是，有一天傍晚，誰能接着來講下去的？（鼓勵幼兒用完整的語言來表述）

小結：小老虎阿在散步的時候碰到了一場大雨。當他回家的時候，他身上的豎條紋全都不見了，他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什麼意思呀？

師：雨過天晴，在温暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會對虎寶寶説些什麼呢？（背景音樂）

雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一隻方格子老虎。

師：你覺得他們一家人在一起感覺怎麼樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎麼樣？

中班格子畫教案篇4

一、活動目標

1、在觀察講述的過程中，體會大老虎和小老虎之間的愛。

2、樂於參與活動，感受愛的意義。

二、活動準備：

故事ppt，人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關於愛的歸納、小老虎愛的歸納、愛是相互的）

三、活動過程

1、圖片導入，引導幼兒交流對“愛”的已有經驗。

（1）出示ppt1“愛心圖”，提問：這表示什麼？愛是什麼？

（2）小結：愛就是可以在一起，互相關心，互相照顧，愛是相互的。今天老師也給大家帶來了一個關於小老虎家愛的故事，聽一聽、看一看、想一想小老虎家發生了哪些愛的故事呢？

2、觀察、討論、講述故事情節一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是給它吃，就是關心它，照顧它。

（1）出示ppt2，提問：這是一隻剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪裏呢？

（2）出示ppt3、ppt4，提問：瞧，虎爸爸虎媽媽可忙了，他們會忙些什麼呢？

（3）虎寶寶出生後，虎爸爸、虎媽媽真忙碌，真辛苦，可他們臉上總是掛着幸福的微笑，這是為什麼呢？

（4）小結：原來愛就是給它吃，關心它、照顧它。（出示歸納圖一）

3、觀察、討論、講述故事情節二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是一種願望，有時也會吵架。

這會兒虎爸爸又去忙什麼了呢？（老虎爸爸可高興了---這隻小老虎也不例外），提問：什麼叫與眾不同？

（1）出示ppt5、ppt6，（講故事：虎媽媽可不樂意---就畫橫條紋），提問：虎爸爸虎媽媽為此吵了起來，他們都在説些什麼呢？

（2）小結：雖然他們吵架，想法不一樣，但都表示愛小老虎。其實爸爸媽媽對孩子的愛會是一種願望，有時還會吵架。（在歸納圖一上展示心願卡）

4、通過自主操作和觀察講述小老虎的條紋，大膽表達自己的想法，體會小老虎愛的意義。

（1）爸爸媽媽愛小老虎，那小老虎愛它的爸爸媽媽嗎，我們一起來看一看。

（！）出示ppt6聽故事（小老虎好難過----可怎麼辦呀），大家為小老虎想想該怎麼辦？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢？

（2）繼續故事，（小老虎是一個聰明的孩子---在自己身上畫起了條紋），提問：小老虎準備畫條紋，它會怎麼畫呢？

（3）幼兒討論後自主繪畫，畫完後交流，重點説説自己這樣畫的理由。

（4）出示ppt7：故事中的虎寶寶把自己畫成了什麼樣？

（5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎麼樣？從哪裏看出來的？

（6）虎爸爸虎媽媽還會吵嗎？為什麼？

（7）小結：原來虎寶寶因為愛爸爸媽媽所以給自己畫上了方格子，真是一隻聰明懂事有愛心的小老虎（出示歸納圖二“愛心”），他既滿足了爸爸的願望，又滿足了xxx願望，爸爸媽媽真開心。那在學校裏小夥伴們會喜歡它嗎？

5、講述故事結尾，感知大家對小老虎的愛。

（1）出示ppt8、ppt9，講故事，提問：在方格子上可以玩什麼遊戲呢？

小結：愛可以大家在一起玩遊戲。

（2）出示ppt10、ppt11，講故事，提問：下雨了，發生了什麼事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會愛小老虎嗎？你們還會愛小老虎嗎？為什麼？

（3）小結：虎爸爸虎媽媽和大家愛的不僅僅是他身上的方格子，更愛他的聰明懂事，愛他的為爸爸媽媽、為他人着想的一顆愛心。所以我們説，愛是相互的，你愛我，我也愛你。（出示歸納圖三“兩顆愛心”）

6、結束延伸：幼兒自主閲讀繪本。

中班格子畫教案篇5

美術活動：

格子布

活動目標：

1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。

2、培養幼兒對水墨畫的興趣。

活動準備：

範例，幼兒繪畫用品。

重難點：

中鋒用筆繪畫

活動流程：

引起興趣——鞏固握筆——示範作畫——展示

活動過程：

一、出示範例引起興趣

這塊漂亮的格子布是用什麼畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。

二、鞏固五指握筆

作個小小交通警，幼兒複習握筆，教師糾正錯誤。

三、示範作畫

1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站着走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

2、筆尖走路時，儘量一樣粗細。

3、繪畫時兩腳分開，站穩，身體不要太彎

四、幼兒繪畫教師指導。

1、鼓勵幼兒讓筆站着走路，要直不能躺下。

2、糾正個別錯誤。

3、幫助個別幼兒作畫

五、作品展示

1、開個格子布展。

2、評價。

活動反思：

今天，我和孩子們一起進行了一個美術活動，名字就叫做“格子布”！本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，瞭解什麼是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級裏幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點；線條疏一點，格子就大一點。欣賞之後，我將實物的格子布轉換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，儘量將線畫得直一點。最後一個步驟就是塗色，要求往一個方向塗色。

在活動過程中，我發現孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在塗色的時候，很多孩子能換着油畫棒進行塗色，但是我發現這個作品的紙太大了，孩子們塗色來不及，只能拿回家去塗色。

從這個活動中，我發現小班的孩子從實物到作品，需要一個過渡。小班的孩子看到的實物就只是實物，不會將之形象化，生動化，寫生對小班的孩子來説還是有難度的，所以當我看到孩子迷茫的眼神，我知道我還需要講解得更細緻，孩子需要情感和探索，但是必要的技能還是應該教授的，不然孩子會無從下手！

中班格子畫教案篇6

教學目標：

1.通過欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設計格子布。

2.用色塊進行裝飾格子布，體驗創造美的樂趣。

教學準備：

相關的ppt、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學重點與難點：用橫豎直線設計格子布，用色塊裝飾格子布

活動過程：

一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什麼？

（2）它們是什麼形狀的？（長方形和正方形）

（3）你還發現畫裏有什麼？（黑線）

2．教師小結師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！

3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。（出示他人蔘考蒙德里安作品風格設計的服飾、建築物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）師：你還看過怎樣的格子物品？

二、出示範作，引導幼兒觀察並討論操作方法。

師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設計了幾件衣服，我們一起來看一看。

師：誰來説説老師是用了什麼方法？怎麼畫的？

三、教師示範操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進行裝飾。

四、組織幼兒操作。

指導幼兒先用油畫棒設計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；塗色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。

五、結束活動。

展示作品，並引導幼兒説説自己設計的格子布可以做什麼。

中班格子畫教案篇7

活動目標

1、體驗故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節，感受做自己最好的自信和快樂。

2、豐富詞彙：普普通通、與眾不同、獨一無二、氣呼呼等。

3、培養幼兒關愛自己、尊重自己的積極情感。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動準備兒童繪本《方格子老虎》。

活動過程一、觀察圖片，引出課題，激發幼兒興趣。

提問引導：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？

虎爸爸和虎媽媽怎麼了？他們為了什麼事情爭吵？我們來看看小老虎有什麼好方法。

二、欣賞繪本理解故事內容，感受方格子老虎能為別人着想的好品德。

1、師幼共讀，理解故事前半段。

（1）提問：虎寶寶出生時是什麼樣的？虎爸爸買黑油漆幹什麼？虎媽媽是怎麼想的？

（2）提問：小老虎為什麼難過？它會想到一個什麼好方法？為什麼他要把自己畫成一隻方格子老虎？

為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一隻方格子老虎，這真是一隻為爸爸媽媽着想的好孩子。

（3）引導幼兒思考：小動物在幹什麼？這是一隻怎樣的小老虎？這個遊戲帶給大家帶來了什麼？（方格子老虎給大家帶來了與眾不同的快樂。）為了讓小夥伴們快樂起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個為同伴着想的好孩子。

2、引導幼兒猜想故事的結尾，感受小老虎的與眾不同。

（1）"只留下橫條紋"這是怎麼回事？虎寶寶發生了什麼變化？

（2）引導幼兒想象：你有什麼與眾不同的方法帶給大家快樂？

（3）小結：有時，與眾不同其實很簡單，或許是一個簡單的動作、一個隨意的表情，就會讓我們產生與眾不同的快樂。

三、教師完整講述故事，引導幼兒大膽討論。

一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場傾盆大雨。

引導幼兒討論：它的身上為什麼只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛愛他嗎？

四、鼓勵幼兒聯繫生活，大膽講述自己的經驗和感受。

提問：當爸爸媽媽不開心的時候，你是怎麼做的？

你們長大了、懂事了，知道了要多為別人着想，如果我們帶着這顆充滿愛的心多去為別人着想一些，這個世界將會充滿愛。

故事：方格子老虎在一個普普通通的老虎家庭裏，有一隻普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這隻小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一隻與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷着説："我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的！！"他們倆公説公有理，婆説婆有理，誰也不願意讓步。

老虎爸爸説："畫豎條的！"老虎媽媽説："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上牀去，老虎爸爸豎着睡，老虎媽媽橫着睡。

小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往後可怎麼辦啊？

不過，小老虎是一個聰明的`孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下牀，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小傢伙身上怎麼變成方格子的了？

"噢！我的天啊！"媽媽説。

"噢！太神奇了！"爸爸説。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一隻與眾不同的老虎呢！他脾氣温和，也從來不欺負別的小朋友。在學校裏，同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時候，數學家們也會用小老虎身上的方格子演算數學題。所以，小老虎兩歲的時候就學會了兩位數的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

"這隻方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！"人們驚訝地説，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。當他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點關係也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一隻方格子老虎！

中班格子畫教案篇8

設計意圖：

?綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閲讀和書寫的興趣，培養前閲讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敍述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術，符合兒童早期閲讀的特點和習慣。繪本閲讀在把孩子帶入美好故事情節的過程中，《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的，是爸爸媽媽心裏最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長。

教學目標：

1、能聽懂繪本故事，知道老虎的經歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

2、感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。

3、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點：

能聽懂繪本故事，知道老虎的經歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

教學難點：

能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。

教學方法：

口授法、直觀教學法、觀察法等

教學形式：

1、集體形式2、小組形式3、個人形式

教學準備：

1、繪本《方格子老虎》2、ppt課件

教學過程：

一、導入部分

1、採用談話的方式導入，激發幼兒興趣。

提問：看看老師有什麼特別的地方？你有什麼特別的地方？

2、請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。

二、基本部分

1、教師以生動的語言指導讀封面、環襯、扉頁

（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進入故事的第一道大門——封面：是一隻老虎，你們看它的花紋是什麼樣的？你們看它的旁邊還有什麼？

（2）翻下去就進入了故事的第二道大門——環襯：你們看這一頁是什麼樣的呀？哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細看看是什麼形狀的呀？

（3）快點兒進入故事吧！啊？還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！（俄羅斯）安德雷·烏薩切夫文（德）亞歷山大·容格圖，還有裴瑩譯是上海人民美術出版社的

（4）你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數學家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什麼會有方格子花紋吧，跟着老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發生了什麼故事吧。

2、師生一起講故事

（1）教師出示課件，講述故事：在一個普普通通的老虎家庭裏，有一隻普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這隻小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一隻與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷着説："我的兒子本來就是獨一無二的.，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的！"誰也不願意讓步。

老虎爸爸説："畫豎條的！"老虎媽媽説："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上牀去，老虎爸爸豎着睡，老虎媽媽橫着睡。

小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往後可怎麼辦啊？

提問：小朋友們，在你們家裏，會有人吵架嗎，你們心裏會難受嗎？你們會怎麼做呢？

我們在一起來看看小老虎怎麼做的吧

（2）教師出示ppt，繼續講故事：小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下牀，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小傢伙身上怎麼變成方格子的了？

"噢！我的天啊！"媽媽説。

"噢！太神奇了！"爸爸説。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一隻與眾不同的老虎呢！他脾氣温和，也從來不欺負別的小朋友。在學校裏，同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時候，數學家們也會用小老虎身上的方格子演算數學題。所以，小老虎兩歲的時候就學會了兩位數的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！

"這隻方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！"人們驚訝地説，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。

提問：小朋友們猜猜它淋了雨會發生什麼樣的事情呢？爸爸媽媽還會喜歡它嗎？它的好朋友們還會喜歡它嗎？

當他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了！

不過，這一點關係也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一隻方格子老虎！

（3）教師帶領幼兒續編故事：

提問：小朋友覺得當方格子老虎回到學校，會發生什麼樣的故事呢？我們一起來説一説吧、

三、結束部分

1、分組進行討論，談讀後體會，歸納繪本的主旨。

（1）你喜歡這個故事麼？最喜歡裏面的誰啊？結合圖畫説説吧。

（教師把繪本給幼兒翻閲，並請幼兒起來回答）

2、總結，提升主題：

提問：為什麼這個故事叫做方格子老虎？他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們在一起做什麼？後來它為什麼沒有方格子了？它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎？

教師總結故事：小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一隻方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什麼樣他們都很愛他，其實你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什麼樣，他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務，自己玩了玩具要自己收。

活動延伸：

閲讀區——閲讀教師推薦的各種精彩繪本表演區——表演故事《方格子老虎》

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。