畫襪子的教案8篇

認真寫好教案可以幫助我們更好地調動學生的學習積極性和主動性，提高學習效果，通過認真寫好教案，我們可以更好地運用各種教學方法和策略，提高教學的多樣性，本站小編今天就為您帶來了畫襪子的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

畫襪子的教案篇1

活動設計意圖：

當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時，我就被它的故事內容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數學元素在裏面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序塗色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識，因此我設計了這節科學活動。

活動目標：

1.通過觀察能發現事物簡單的排列規律。

2.嘗試創造新的排列規律

3.樂意進行操作活動，體驗探索發現的樂趣。

活動重點：

鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性，並進行大膽自主的排序活動。

活動難點：

嘗試創造新的排列規律

活動準備：

1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》，背景音樂。

2.黑板上一張大蜈蚣操作圖，三色襪子若干

3.每人一張小蜈蚣的操作圖，紅、黃、藍三色彩筆若干。

活動過程：

一、開始部分

師：我發現今天小朋友們小腳上的鞋子特別漂亮，讓我們漂亮的小腳來活動一下。

口令遊戲：動動腳，滑一滑。碰一碰，小腳並併攏。

二、基本部分

(一)出示課件：幼兒大膽表達

1、小朋友，我們都有幾隻小腳啊?(兩隻)可是有一位朋友它長了許多的腳，猜猜看，他是誰?(蜈蚣)

2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，平時蜈蚣叔叔都把自己打扮的帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。

(二)出示課件：引導幼兒觀察圖片，初步感受規律排序

1、你們覺得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方?你們見過穿了襪子的蜈蚣嗎?它都穿了什麼顏色的襪子?(引導幼兒説出排序規律)

2、他是這樣有規律的穿襪子的，這樣穿看上去非常的乾淨、整潔。簡直帥氣極了。

(三)閲讀理解，瞭解排序

1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好多天沒見到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎麼呢?你從哪裏看出它生病了?

2、媽媽準備了些禮物讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正準備離開，蜈蚣叔叔説“嘟嘟，待會兒還有許多的朋友要來看望我，我必須要穿戴整齊，要把所有的腳上都穿上襪子，這樣對我的朋友才有禮貌，可是我現在生病了，一點力氣也沒有，你願意幫幫我嗎?”

3、嘟嘟來到院子裏，他驚呆了，嘟嘟為什麼驚呆了?(幼兒自由回答)

4、蜈蚣叔叔都有什麼顏色的襪子?他是怎樣曬它的襪子的.?(相同顏色的襪子晾在一起)

(四)觀察思考，幼兒嘗試動手操作兩色襪子的多種排序方法

1、蜈蚣叔叔説“我穿襪子的方式很特別，我會按照我的心情來穿襪子，現在我生病了，一點力氣也沒有，現在我只想穿兩種顏色的襪子”(出示紅、藍色的襪子)

2、兩種顏色的襪子怎麼穿呢?(幼兒自由討論，指派一名幼兒上黑板操作)

3、我們一起來看看這個小朋友他是怎樣穿的?(引導幼兒説出顏色的規律排序)

4、幼兒集體動手操作，教師巡視

5、展示幼兒作品，説説蜈蚣穿襪子的規律。

(五)經驗遷移，嘗試操作三色襪子的多種排序方法

1、你們猜猜蜈蚣叔叔現在的心情怎麼樣呢?

2、得到你們的幫助，它高興多了，現在他想穿三種顏色的襪子(出示紅、黃、藍三色襪子)

3、三種顏色的襪子可以怎麼穿呢?和你身邊的朋友説一説。

4、幼兒動手操作，教師巡視

5、展示幼兒作品，教師小結

你們覺得蜈蚣叔叔喜歡哪種穿法了?蜈蚣叔叔喜歡有規律的穿襪子。

三、結束部分

放音樂離場。

你們幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，為了感謝你們，它邀請小朋友們一起去參加它的宴會，我們出發吧。

畫襪子的教案篇2

活動目標

1、初步瞭解小瓢蟲的外形特徵。

2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側面動態。

3、體驗創作的樂趣，學會欣賞同伴的作品。

活動準備物質準備：

教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。

學具：繪畫紙，筆，油畫棒等。

活動過程

一、創設情境，激趣引入

師：今天圓形寶寶要來給我們變魔術了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什麼? (出示七星瓢蟲圖片)

二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特徵1.看背景圖，引導幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特徵

師：請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?

師: 小朋友發現七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢?

身體也是圓形的，就連什麼?身體的花紋也是圓形寶寶變的。

師：身體上的花紋有什麼特點?(一個t形狀的分成三部分，左右部分各三個小圓，中間一個大圓，總的7個所以叫七星瓢蟲)

三、教師示範講解七星瓢蟲的作畫步驟

師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現在先請你們看新老師是怎麼變的。

(1)我先在紙張的上部分畫兩個個小小的圓形寶寶做七星瓢蟲的頭，在頭下面連一個大大的圖形寶寶做它的身體。還沒變完哦，我繼續來變。現在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個半圓，上面的半圓小，下面的半圓大。在黑線的中間再畫一條黑線把它分成左一半和右一半，中間是一個大圓，左右兩邊各三個小圓。(頭上還有眼睛和兩個觸角，身體的左右兩邊各有三個小腳。)哇，七星瓢蟲變出來了嗎?

其實七星瓢蟲調皮了，他不僅可以順着爬也可以側着爬，如果我要畫一隻想左邊爬的怎麼畫呢?

小結：原來，七星瓢蟲爬到哪裏，眼睛就朝向哪裏。

(2) 鼓勵自由選擇顏色上色。

師:現在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點頭，紅色來凃他的身體，眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來凃。

(3) 啟發添畫。

師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜歡在哪裏活動呢?(草地上，樹上......)小結：七星瓢蟲可調皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草(示範)，如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。.待會你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。還喜歡......

四、幼兒創作，老師觀察指導

1、介紹材料，提出要求。

師：現在你們想試試嗎，請你們自己的作畫工具拿出來，創作的時候要保持身上和作品的整潔。

2、幼兒大膽創作，教師巡迴指導。(播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)

五、集體交流，展示分享

1、展示幼兒創作的作品。

師：請畫好的小朋友把作品放到走廊展區，和小夥伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時也去欣賞別人的畫。

2、交流分享。

小結：今天小朋友表現得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區，沒畫完的小朋友下次在區域活動的時候再繼續完成。

延伸活動把美術材料放到美工區，沒畫完的小朋友下課可以繼續畫。

畫襪子的教案篇3

設計意圖：

?3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出“能發現事物簡單的排列規律，並嘗試創造新的排列規律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規律排序。

活動目標：

1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按abb或aab的規律排序。

2．嘗試用不同的組合形式創新規律排序，並會用語言表達。

3．體驗繪本教學帶來的快樂。

活動準備：

教具：ppt

學具：操作材料人手一份

活動過程：

一、談話導入

討論蜈蚣特徵 小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪裏呢？

小結：它的腳很多。

二、觀看圖片，學習規律排序

1、初次發現abab的規律排序這裏有一隻蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿着什麼？這些襪子一樣嗎？誰來説説這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什麼祕密？小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的乾淨、整潔。

2、繼續感知規律排序

（1）學習aab的規律排序瞧，你發現了什麼？蜈蚣叔叔這會兒想幹嘛？襪子呢？誰會幫助它？嘟嘟是怎麼幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？猜猜接下來會是什麼顏色？小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的乾淨、整潔。

（2）學習abb的規律排序蜈蚣叔叔説我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。誰能接着往下排？小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時按照一紅一藍的規律，有時按照兩藍一綠的規律，有時按照一藍兩綠的規律。

三、操作練習，鞏固規律排序

1．交代要求，幼兒嘗試創新排序。如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什麼規律幫他穿好襪子呢？

2.幼兒操作，老師指導

四、結束評價，體驗活動樂趣

你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閲讀這本書吧！

反思：

這是第一次上繪本數學，一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫入了教案，然後我就照着他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發現我的教案太長了，太羅嗦了，對我説我上的課不是數學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之後就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環節一個環節地過，每個提問都要有針對性，環環要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之後覺得環節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什麼都幫他們想好了，什麼都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小祕密，讓他們自己敍述自己發現的知識，在操作的時候不應該用ppt，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最後也沒有迴歸到繪本中，顯得有些脱節了。

畫襪子的教案篇4

一、設計意圖

生活中到處有數學，如排隊，幼兒在幼兒園裏每天都要排隊做操，班級裏的物品我們要歸放，遊戲中幼兒也會無意識的比高矮，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知，發現和創造多種排列規律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助別人的快樂。

二、活動目標

1、樂意參加繪本閲讀活動，理解故事內容，感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

2、在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步瞭解按一定的規律排序。

三．活動準備

繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子

四、活動過程

1、角色引題，激發興趣

（1）教師：小朋友，今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長着許多腳。你們知道是誰嘛？"

（2）教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片，讓幼兒猜猜到底是誰？（讓幼兒發揮想象）

2、逐頁閲讀，瞭解排序

（1）蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居，他是有名的帥哥呢。你們覺得蜈蚣叔叔那裏帥啊？（帽子好看，衣服整潔、五顏六色的襪子）教師引導幼兒發現襪子的祕密，提問幼兒有見過穿襪子的蜈蚣嗎？我們來看看他都穿了什麼顏色的襪子，和幼兒一起説襪子的規律。哦！它是按照紅色藍色紅色藍色這樣有規律來穿襪子的，帥氣極了。

（2）教師：嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎麼了？你從哪裏看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在牀上、觸角都耷拉下來，躺在牀上）教師要適當表揚幼兒觀察仔細。媽媽準備了一些禮物，讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟來看它，非常高興，嘟嘟剛準備離開的時候，蜈蚣叔叔説待會還有很多的客人要來，我必須把我所有的腳上都穿上襪子。可是現在我正生病呢，沒有力氣。你願意幫幫我嗎"（願意）你們和嘟嘟一樣都是有愛心的好孩子！

（3）嘟嘟咚咚的到了院子裏。教師：哇！！蜈蚣叔叔的襪子都是什麼樣的？都有哪些顏色呢？（紅色綠色藍色黃色）它是怎麼曬她的襪子的？把相同顏色的襪子排一排（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）

（4）嘟嘟看到這麼多顏色的襪子心想：該怎麼來穿呢？小朋友覺得嘟嘟會怎麼幫蜈蚣叔叔穿呢？（讓幼兒舉手回答）那我們來看看嘟嘟是怎麼排的？（出示沒有規律的襪子穿法）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？（為什麼不滿意，因為沒有規律）那該怎麼辦呢？

3、動手操作，感受規律

（1）教師：那我們和嘟嘟一起去問問蜈蚣叔叔他喜歡怎麼穿？，蜈蚣叔叔説我穿襪子的方式可特別了，我會根據的心情來穿襪子，。蜈蚣叔叔説我現在生病了一點力氣也沒有，我只想穿兩種顏色的襪子，（兩個不同顏色的襪子）兩種顏色的襪子可以怎麼穿呢？（請幼兒舉手發言自己的想法）在邀請個別的幼兒上台操作。教師適當鼓勵幼兒，教師：我們來看看他是怎麼穿的，我們一起來説説。哦，他是按照……這樣的規律穿的。其實兩種顏色的襪子有規律的穿法還有很多種呢！

（2）教師：你們猜蜈蚣叔叔現在的心情怎麼樣了？（很好很開心）嗯，得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了，接下來它想穿三種顏色的襪子，三種顏色的襪子可以怎麼穿呢？（請幼兒自由發言）誰能上來幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請兩個小朋友上來幫助蜈蚣叔叔（幼兒三次操作）教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法，老師再強調下蜈蚣叔叔喜歡穿有規律的襪子。

（3）教師：除了這兩種穿法，還有沒有不一樣的，誰來説説？大家都設計了這麼多的方法，我們一起欣賞一下吧。

（4）蜈蚣叔叔穿上了你們給他設計的各種有規律的襪子，心裏可高興了，我們給自己鼓鼓掌！

4、總結課堂，累積經驗

（1）蜈蚣叔叔有有這麼多好朋友，生病的時候都很關心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？如果我們的好朋友生病了，我們該怎麼做呢？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都有很多的好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎？

（2）蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了，蜈蚣叔叔非常感謝他的好朋友們，當然還有幫助他的中一班的小朋友們！現在蜈蚣叔叔要休息了，我們應該和它説什麼？

（3）幼兒和教師：再見！蜈蚣叔叔！

畫襪子的教案篇5

活動目標：

1.講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

2.願意參加集體活動，能使用普通話表達自己的意願。

3.使幼兒養成自己事情能夠自己做的習慣。

活動準備：

1.課前教師與幼兒腳上穿一隻襪子。

2.場地上放着每個幼兒的另一隻襪子(打亂散在地上)。

3.場地上放好幼兒的座位。

活動過程：

一：幫助襪子找朋友

1.進場音樂，學高人走，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳遊戲。

小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2.咦，你們的腳上怎麼只有一隻襪子

引出幫襪子找朋友。

老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3.教師和幼兒一起討論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什麼樣的”。

(2)“為什麼它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)。

(3)“為什麼要兩隻兩隻做好朋友?”

小結：讓幼兒知道人有兩隻腳，兩隻叫一雙。

二：學習穿襪子

1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，並適時指導。

2.請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌小結示範穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝着下面放，小腳用力往裏鑽，腳趾鑽到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

3.幼兒再穿一次，提醒幼兒邊念兒歌，邊練習。

教師教育幼兒以後自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脱下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4.遊戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友，現在我們也去找個朋友做做遊戲吧!”

三：遊戲結束

1.教師總結。

2.帶幼兒出場。

教學反思：

1：活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脱襪子底過程細緻，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

2：在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

畫襪子的教案篇6

活動目標：

1、感知襪子的不同特徵和用途，鼓勵幼兒大膽表達自己生活中的經驗。

2、在配對遊戲中，初步形成“雙”的概念，體驗遊戲活動的樂趣。

活動準備：

各種襪子若干、盒子數個、關於活動的ppt。

活動過程：

一、出示盒子，摸一摸、猜一猜，激發幼兒的興趣。

1、摸一摸，有什麼感覺？

2、猜一猜，裏面是什麼？

原來盒子裏面是各種各樣的襪子。

二、看看説説自己的襪子，感知襪子的外部特徵。

1、你們穿襪子了嗎？看看小朋友的襪子是什麼樣子的？

2、請幼兒介紹自己的襪子，引導幼兒從顏色、圖案等方面介紹。

三、給襪子配對，初步形成“雙”的概念。

你們想看看老師穿的.襪子嗎？（只有一隻）

1、觀察教師的襪子，給教師糾錯。

你們為什麼笑?(突出雙的概念)

幫我找找另外一隻襪子在哪裏?（教師故意出示顏色、大小、圖案不一樣的襪子讓幼兒辨別）

2、出示ppt，教師進行小結。

要找到一雙襪子，我們要看襪子的顏色、大小、圖案、厚薄等都要相同，只有這樣才能找到一雙正確的襪子。

四、瞭解襪子的主要用途，提升幼兒的生活經驗。

我們為什麼要穿襪子呢？請幼兒説一説。

小結襪子的主要用途：保暖、好看、保護雙腳等。

五、情景遊戲《幫熊媽媽曬襪子》

一陣風吹過，把熊媽媽曬在外面的許多襪子都吹落了，我們幫熊媽媽一起曬襪子吧！

1、想一想，怎樣才能找到襪子的另外一隻好朋友哦？

2、幼兒操作練習。

3、鼓勵幼兒互相檢驗襪子是否配對。

六、延伸活動：襪子分類

這些襪子有的是熊爸爸的，有的是熊媽媽的，還有的是熊寶寶的，你能幫忙把這些襪子分類放嗎？

畫襪子的教案篇7

設計思路：

孩子的學習來源於生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本着生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節進行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂於做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源於一次偶然的機會，引起了孩子的興趣（舉例）

活動目標：

1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

活動準備：

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內自備一雙乾淨襪子。

3、事先與大班幼兒聯繫，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

活動過程：

1、動物舞會

師：“今天有一位客人來到我們小一班。”

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師：“那咋們就到舞台上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脱了鞋子在“舞台”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發現自己的襪子變髒了。

師：“襪子這麼髒怎麼辦呢？”請幼兒説説自己的想法

兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗。”邊説邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真乾淨，你們想把自己的襪子也變乾淨嗎？”

教師介紹材料提出注意事項

3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最乾淨。

畫襪子的教案篇8

活動目標：

1、通過觀察，比較各種襪子，能夠按照襪子的顏色、花紋進行配對。（重點）

2、在襪子配對的基礎上，能夠按照底板的提示將襪子一一對應的進行收納。

（顏色、形狀、花紋的匹配）（難點）

3、培養良好的整理習慣和數學遊戲的快樂。

活動準備：襪子若干；衣架若干；襪子圖片；收納盒

活動過程：

一、觀察認知襪子，能夠説出襪子的特徵（顏色；花紋）

1、媽媽洗了很多襪子，太陽公公出來了，我們一起來幫她曬曬幹吧（幼兒操作）

二、曬襪子，根據襪子的特徵進行配對

1、你是怎麼晾的？兩隻放在一起晾起來的。成為一雙

追問：如果只有一隻襪子可以嗎？為什麼？所以必須要兩隻在一起。

小結：哦，你是吧兩隻襪子晾在一起，幫她找到了好朋友。

2、那你是怎麼幫它找到好朋友的呢？我幫他找到和他一樣的襪子

3、追問：他們為什麼會成為好朋友？因為他們長得一樣

4、追問：哪裏一樣？除了……一樣，還有呢？（根據幼兒回答出示對應的襪子）

放在一起大小一樣，上面的圖案花紋一樣，顏色一樣

5、取兩隻大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比：

這兩隻襪子是好朋友嗎？（不是）

追問：科室他們花紋顏色都是一樣的，為什麼不是好朋友？（因為大小不一樣）

6、你和誰是他的好朋友？（請幼兒找）

7、現在是了嗎？他們什麼地方一樣？（大小是一樣的）

小結：原來晾襪子的時候把顏色、圖案、大小一樣的兩隻襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。

三、收襪子，根據底板的顏色提示和襪子洞的大小進行一一配對

1．太陽快下山了，襪子都曬乾了，趕緊幫襪子寶寶找到他的家，把他送回去吧。（結合生活化的情境導入激發興趣）（幼兒操作）

2．你是怎麼整理這些襪子？

（1）我幫襪子找到自己的家放進去

（2）把他捲起來放進去（要怎麼卷啊？

小結：對，兩隻襪子疊在一起，然後像卷壽司一樣一點點捲上去再放進盒子裏。）

3．襪子和收納盒藏了什麼祕密？

（1）可以把襪子放到盒子裏

（追問：那你覺得應該放在哪個盒子裏？放在圖案顏色一樣的盒子裏）

（2）盒子上面的圖案和襪子是一樣的。

4．你從哪裏看出來？圖片上看出來的

追問：這張圖片告訴你什麼祕密？

小結：原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。

5．那我們區檢查一下，看看襪子寶寶找對家了沒有。（集體對證，幼兒再次操作）

6．（收集所有的，集體對證。）

剛剛大家都檢查過自己的了嗎？都對了嗎？那我們一起來看看吧！

7．襪子寶寶都找對家了嗎？真是太謝謝你們了，現在你們知道怎麼又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎？怎樣才能找對？

小結：原來收襪子的時候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩隻襪子配成一雙收起來，要襪子的顏色花紋要和櫃子的顏色花紋相匹配，這樣既整潔美觀找起來也很方便。

四、活動延伸：手口一致的點數襪子