春遊時的教案8篇
教案是幫助活躍課堂的關鍵，對於它的制定一定要有自己的思考，為了讓課堂更加生動有趣，教案的制定是很關鍵的，本站小編今天就為您帶來了春遊時的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
春遊時的教案篇1
一、活動目的：
教育學生明白春遊活動中的注意事項，掌握有關安全常識，確保春遊活動的安全、順利。
二、活動準備：
1、校外活動安全案例；
2、安全知識問答題；
3、兒歌、小品、歌曲、快板等小節目；
4、製作春遊線路圖；
5、邀請嘉賓（學生家長甲：交警、學生家長乙：醫生）
三、活動過程：
（一）主持人甲乙上場：（開場白）
各位老師同學大家下午好：
甲：走進三月，我們感受着明媚的陽光，和煦的春風，青青的嫩芽，大自然處處洋溢着青春的活力，春的芬芳。
乙：在這樣一個充滿綠意充滿生機的季節裏，我們將一起走出校園，與大自然來個親密接觸。
甲：我們要去感受春風的懷抱，去傾聽萬物的聲音，讓那滿眼的鮮綠温柔着我們的視線。
乙：我相信這是一個大家企盼的活動，我們將於下週星期五進行春遊活動。活動地點是寶塔山。
甲：這次的春遊活動是經過了老師們的認真策劃和精心準備，也是得到了同學們的積極響應。
乙：今天，我就利用班會課的時間就春遊期間的一些安全問題對作出一些紀律要求，這次春遊安全班會，將為我們春遊活動的順利開展奠定基礎。
（二）安全知識教育穿插文藝節目表演
主持甲：春遊是一項集體活動，活動要圓滿首先需要的就是嚴明的紀律保證，做到一切行動聽指揮。
主持乙：解放軍叔叔就是我們的好榜樣，請欣賞陳雨蛟、向柯帆等表演的男生小合唱《三大紀律八項注意》。
主持甲：寶塔山很多同學都在家長的帶領下去過，對於來去的'線路大家也很熟悉吧。下面我們一起來看看線路圖，想一想在來去的路上，我們應該注意什麼？
主持人乙：下面我們就請同學們自由發言。
1、必須遵守遊玩時間，在規定時間內返回指定地點、車輛。
2、我們應該穿上校服。
3、學生在車上聽從導遊統一指揮，嚴禁任何人開窗、向外拋物；嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內打鬧影響司機駕車。
4、注意交通安全，如有意外事故發生，要聽老師統一指揮，不許隨便離開車輛。
5、同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯繫，不要私自做主離開隊伍，也不要做一些傷害動物或做有危險性的動作的事情。
6、上車前集隊有序，嚴禁擁擠，女生先上，男生後上。
7、返校歸來時，各位同學必須回到教室，聽從學校通知統一安排方可離開，嚴禁私自離校。
8、在春遊活動中我們要發揚團結友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙、互讓、互助。
9、愛護公共設施，注意公共場所衞生保潔。能夠自覺的維護景點的環境衞生，不讓垃圾污染我們的視線。
10、作為一個班集體要保持車內和景點的衞生，每班準備一個大垃圾袋每兩位同學手中自備小垃圾袋，將食品包裝物及時放入小袋中，由班級統一放至垃圾箱內。
11、分小組活動要安排好小組長，小組長要能認真負責的組織好同學。
……
主持人甲：大家説得都很好，春遊是一項集體活動，安全工作涉及方方面面，春遊的圓滿進行需要我們每一個人的支持，預祝我們每一個同學在春遊活動中能走進自然體驗春天，調節身心，放飛心情。讓我們齊唱《春天在哪裏》，共同期待下週五的到來！
（三）活動小結
主持人乙：下面請中隊輔導員講話。
老師：同學們，走進大自然是我們共同的期盼，希望我們遵守活動紀律，牢記安全常識，讓我們的這次春遊活動快樂、圓滿！
春遊時的教案篇2
春遊，真是一件令孩子們非常快樂的事情。不僅可以和爸爸媽媽一起出去，而且還有老師和好朋友，大家一起乘車、一起看動物還能一起野餐、遊戲。在這個過程中，孩子們感受到的都是歡樂，他們沒有要注意安全、自我保護的意識，也不清楚該怎麼做。
本次活動分為三個環節：第一環節從孩子們喜歡的春遊話題引出，通過討論瞭解孩子對外出遊玩安全的已有經驗；第二環節呈現了孩子在集體遊玩中最容易出現的三個安全問題：乘車、看動物、人多時，通過視頻和討論，讓孩子瞭解一些要注意的地方和遊玩中自我保護的方法；第三環節則是從準備工作上，在安全和衞生兩方面給孩子一點經驗。
活動目標：
知道在春遊時應注意的事情，有初步的自我保護意識。
活動準備：
視頻
活動過程：
一、春遊去——引起孩子參與活動的興趣，瞭解孩子對安全的認識
1、春天來了，老師要和小朋友，還有爸爸媽媽一起去野生動物園春遊，高興嗎？可是小朋友出去，老師有點擔心，知道為什麼嗎？
2、小結：出去春遊會遇到很多不安全或危險的情況，所以老師會擔心。
二、怎樣才安全——知道外出春遊要注意哪些安全
1、乘車
怎樣乘車才安全呢？（上下車有序排隊，乘車時不在車上玩、不把頭伸出窗外、車沒停下來不在車上走動。）
2、看動物
怎麼看動物才安全呢？（不隨便喂小動物吃東西，不用手去觸摸小動物。）
3、公園裏人多
公園裏人多要跟着爸爸媽媽，不隨便亂跑，不跟陌生人走。
4、小結：出去玩很開心，注意安全最重要。
三、準備工作——瞭解春遊去可以帶些什麼
1、春遊去你會帶些什麼呢？
2、除了帶上好吃的，還可以帶個塑料袋放垃圾，穿上運動鞋，方便走路。
《幼兒園安全教案 春遊》摘要：
春天來了，老師要和小朋友，還有爸爸媽媽一起去野生動物園春遊，高興嗎？可是小朋友出去，老師有點擔心，知道為什麼嗎？
小結：出去春遊會遇到很多不安全或危險的情況，所以老師會擔心。
春遊時的教案篇3
活動目標：
1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩，上身保持平衡。
2、引導幼兒能自覺的遵守遊戲規則。
3、培養幼兒勇敢的品質，發展幼兒動作的靈敏性和協調性。
4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
紙板24塊。
活動過程：
一、開始部分
1、列隊練習
做模仿操：今天老師要帶小朋友去春遊，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。盪鞦韆（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、划船（體側）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。
二、基本部分
1、剛才玩過了兒童樂園，現在我們再到草地上去做遊戲。可是前幾天下了一場大雨，低窪地上有許多水，過不去，怎麼辦呢？（從“木塊”上走過去）
2、示範遊戲方法
眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。
3、幼兒分組練習3—4次。
複習“老鷹捉小雞”遊戲
三、結束部分
表揚走得穩的小朋友；放鬆活動，自由分散走回活動室。
（反思：這一環節不僅讓幼兒繼續親身經歷操作測量和記錄的過程、而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。）
三、交流測量結果、比比從幼兒園到各景點距離的遠近
1、提問：小朋友都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠？到哪兒最近？你是怎麼知道的？
2、教師小結，鼓勵幼兒活動後用不同的工具測量距離。
（反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣、更好地認識周圍環境。）活動延伸在數學區提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
春遊時的教案篇4
活動目標：
1、在看看説説中，理解圖示符號的含義，懂得遵守規則的重要性。
2、能仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
3、欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、引發興趣
1、出示“禁止標誌”，幼兒説説對於禁止標誌的理解。
2、有這麼一羣小貓由於沒有遵守標誌而發生了一些有趣的故事，你們想不想聽？
二、欣賞理解
（一）片斷一：理解禁止標誌：“禁止採摘”
1、小貓們來到哪裏了呀？
2、小貓們來到一片美麗的花園，看到一塊牌子，這是什麼標誌牌？你知道嗎？
3、為什麼要在草坪前豎這塊標誌？
4、猜猜九隻小貓看了禁止採摘會怎麼做？我們來看小貓們到底是怎麼做的。
5、你們都看懂了嗎？發生了什麼事？你覺得它們是根據禁止牌做的呢，還是……。
小結：哎呀，小貓們都沒有遵守禁止牌的要求。不過這一次它們比較幸運，沒有發生什麼危險。
（二）片斷二：理解禁止標誌：“危險，禁止通過此橋”
1、小貓繼續往前走，來到橋邊，又看到了一個禁止標誌。
2、這個禁止標誌告訴我們不能做什麼？想一想為什麼要豎這塊牌子呢？
小結：原來禁止標誌後面可能會發生很多意想不到的危險！
3、你猜猜這次小貓會過去嗎？為什麼？我們來看小貓們是怎麼做的。（九隻小貓繼續往前走，來到橋邊，旁邊豎着一塊牌子，上面寫着：危險，禁止通過此橋！九隻小貓想，走得快一點應該沒關係的吧！於是，它們一個接着一個走過了橋，剛走過橋，就聽見嘩啦啦的聲音（橋斷裂的聲音）橋斷了。九隻小貓拍着胸脯説：“嚇死了！”它們的膽子也太大了。）
小結：哎呀，小貓們這次又沒有遵守標誌牌。這一次可真危險！他們差點就掉下懸崖了！真替他們感到害怕！
（三）片斷三：理解禁止標誌：“禁止進入口袋”
1、九隻小貓繼續往前走，咦，前面有一個大口袋。
2、好奇怪的大口袋，還有個禁止標誌呢！告訴我們不能做什麼事呀？為什麼要豎這個標誌？
3、小貓們猜想大口袋裏肯定有很多好吃的好玩的，心想反正旁邊也沒人看着，去口袋裏找找寶貝吧！而且剛才你們説的危險只是有可能的事情，説不定就沒有呢。
4、我們來看看這回小貓們是怎麼做？
5、發生了什麼呀？小貓們鑽到口袋裏後被怪物抓走了。
7、小結：第一次小貓們沒有遵守禁止牌沒有遇到危險，第二次沒有遵守標誌牌差點掉下懸崖，這一次呀它們可沒有那麼好運氣啦。它們全被怪物抓走啦！
8、猜猜怪物抓走小貓們會對他們做什麼？
9、小貓們非常可憐天天被怪物逼着幹活，你猜猜小貓們會想什麼辦法逃走。
10、謝謝你們幫小貓們想的好辦法，它們終於逃出來啦！
（五）回憶
1、小朋友們還記得小貓們的這次春遊都見到了什麼標誌呀。
2、他們是怎麼做的呀？
（六）完整欣賞
1、我們再來聽一聽這個故事吧，故事的名字叫《九隻小貓去春遊》。
2、在回家的路上，小貓們又看到了一個標誌，寫的是什麼呀？猜猜這次小貓會怎麼做。
3、對呀，小貓們經過上次的教訓後呀，知道了遵守規則的重要，所以這次他們沒有橫穿馬路，而是從天橋過去。
三、迴歸生活
1、小貓們春遊的時候看到了很多標誌，其實生活中我們也會遇到很多重要的標誌，你們都看到過哪些標誌？
2、出示常見的標誌圖片。
3、有些是告訴我們禁止做的事情、有些標誌呀是告訴我們方向的、有些是文字表述的、有些是給我們生活帶來方便的。
4、你覺得標誌應該遵守嗎？不遵守標誌會帶來一些很嚴重的後果。你們仔細觀察觀察，會發現我們幼兒園裏有許多標記，可是呀，這些標記還不夠。比如説有的朋友喜歡翹小椅子，我們沒有標記提醒他們。有的時候我們朋友會在教室裏跑來跑去，這樣很危險也沒有標記提醒。這樣，下課之後我們一起製作一些標記放在教室和幼兒園裏，讓每個看到標記的朋友都能夠遵守規則，你們説好不好？
春遊時的教案篇5
活動由來
在孩子們達成去野生動物園春遊的協議後，經常會看到孩子們圍在一起討論有關春遊的內容，我意識到：這次春遊對孩子來説是一件非常重要的事情，而大班的孩子完全可以針對這一內容展開深入與全面的討論並初步進行自我計劃，從而在期待春遊來到的日子裏同樣獲得一些有助成長的經驗，因此，我預設了本次活動。
本次活動圍繞兩份計劃書展開．老師製作了一份關於春遊的時間安排、遊覽內容安排的計劃書．組織幼兒對這一份計劃書進行討論。其目的是把孩子放在一個與老師平等的地位共同進行協商討論。同時老師的計劃書也是給孩子某種提示與參考：計劃書可以運用圖畫、文字、數字，包括語言共同進行表達。孩子們製作計劃書的過程不但是交流個體經驗、完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友協商、分工、妥協、尊重，共同完成的，因而製作計劃書也是孩子合作能力提高的一個重要契機。
在活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不完美的地方，但是如果站在孩子的發展角度去看問題．我更多是考慮了“重過程”的理念，計劃的合理與否在此已經不那麼重要，重要的是孩子們在制定計劃、解決問題的過程中表達、表現的能力是否得到了充分的展現和提高，幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否都得到了提高，是否充分表現出了自信心和規則意識，這些才是我密切關注的。
活動目標
1．結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春遊計劃，嘗試安排自己的活動。
2．在協商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。
活動過程與指導
一、討論老師的春遊計劃書
師：老師制定了一份去野生動物園春遊的計劃書，大家一起看看，你看得懂嗎?有什麼要告訴大家的?有什麼看不懂想要問問老師或小朋友的?有什麼不滿意要修改的?
(一進活動室．孩子們可能沒料到今天的客人老師有這麼多，前排還坐着爸爸媽媽，一下子有點緊張。孩子們表現出少有的拘謹，沒有人主動提問或表達自己的觀點。)
二、討論制定小朋友自己的春遊計劃書
1．以往我們去春遊總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長大了．想不想為自己制定一份春遊計劃?
(“好!”孩子們快樂地呼應。)
2．老師和大家一起把春遊的時間、遊覽的內容已經做了安排，想想除了這些，我們還應該做些什麼計劃呢?
（帶些好吃的”“帶照相機”……孩子們的眼睛開始發亮了．這是他們喜歡的話題。)
3．你認為我們的旅行包裏應該帶點什麼東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們去春遊是一次集體活動，那麼你認為我們應該遵守些什麼規則呢?
(孩子們的話匣子被慢慢地打開了，一張張小臉開始興奮起來!伊伊一説到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣扳着手指一一列舉他認為必須要帶的東西：有人已經不滿意了．急着要發表自己的觀點。)
4．討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的．可是我估計做起來有點難．看來一個人做不大可能，幾個人一起做最好呢?怎麼分工呢?(幼兒自由分成若干個小組)
(制定用品計劃的孩子只有3個．他們馬上開始了求助：“誰來幫幫我們?”立刻。施曦睿表示願意幫助他們。在老師表揚後．又有兩個孩子調整了自己的計劃．主動表示願意去幫助他們共同制定用品計劃。)
5．製作計劃書。
(1)觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?
(2)鼓勵幼兒去採訪別的朋友或者老師。
(3)提醒幼兒有什麼困難可以請老師幫忙。
(4)可以用各種方式進行記錄：大家一起為計劃書出主意。
(食品計劃小組產生了很多爭執：帶了飲料要不要帶水?要不要帶qq糖?大家七嘴八舌，每個人都有自己的觀點。於是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下．記錄員就開始認真詢問每個人的觀點。在討論了所帶食品後，陳屹羣立刻問：那麼多吃的，垃圾怎麼辦?要不要帶個垃圾桶?其他小朋友認為這應該是用品小組制定的內容。於是老師幫助他們去告知用品計劃小組。用品計劃小組已經商量帶了很多東西，老師帶來的建議他們欣然接受。不過他們認為帶個垃圾袋更方便一點。看他們準備的東西實在太多。我問：旅遊的時候．你們認為是東西越多越好呢，還是稍微少一點好?沒想到他們都回答是多一點好，正好可以用來減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開了這組，去看規則計劃小組．他們的分工與討論井然有序．我問了幾個沉默寡言的孩子’：哪些規則是你想出來的?意外的是每個孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看!)
三、交流分享
每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問。
（這個時候其實已經不需要老師組織了．孩子們與剛進來時的緊張與拘謹判若兩人．有的孩子針對介紹和記錄的內容主動提問，立刻就有人自動站起來進行補充或解釋．孩子們努力嘗試去説服別人。一開始很多孩子由於求全心理對記錄得美不美，好看不好看提出很多要求，在老師表示時間少，這些可以原諒之後．大家都能認同與接受。他們開始對記錄內容的合理與否紛紛表達自己的觀點。對於一些原先有分歧的地方，經過小朋友的合理解釋．大家都能心悦誠服地接受。
對於又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論：記錄小組一致認為．可以讓爸爸媽媽喝水。我們喝飲料呀!宣宣歪着腦袋説：那爸爸媽媽會不會覺得我們很小氣呀?於是我們派出代表當場採訪了宣宣的媽媽。
孩子們又針對食品計劃小組記錄的要帶椰子開始質疑：有必要帶嗎?到哪去買?顧婧解釋説椰子很好吃，我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了，他們開始討論還有哪些地方也很好玩。老師立刻接住這個話題並告訴他們：海南島確實很好玩．我們中國還有好多好玩的地方、美麗的地方，老師希望大家長大之後能走遍中國．走遍全世界。)
細心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規則：禁止吸煙!對於其他一些共同制定出來的規則，孩子們也表示均能接受。)
活動延伸
在活動結束到旅遊之前，我們的計劃表前時時會有孩子在發表自己的高見．計劃表上有時會打上一個小問號。過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調整，計劃也在不斷地完善．家長有時也會為我們提供一些建議。
(這是一次快樂的計劃活動，我相信．孩子們一定會把我們的計劃納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂!)
相關鏈接：此活動的評析全新的課程理念
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幼兒園大班語言優質課教案――我們小手拉小手(優質課)
目標
1.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。
2.學習運用不同的線條變化和色彩及摺疊剪的方法表現各國娃娃手拉手的形象。
準備
1.2―3個外國娃娃或照片。
2.大地球儀一個或世界地圖一張，京劇臉譜、有關京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界盃足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。
3.長條紙、水彩筆。
過程
1.介紹中國文化。
――以“外國小朋友來作客”為由，引導幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友瞭解中國
――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。
2.尋找外國小朋友的家鄉。
――教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。
――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉的位置。
――幫助幼兒瞭解地球上生活着不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩?br> 3.學習詩歌《我們手拉手》。
――教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內容，從教師的表情和聲調中體會情感的表達
――請幼兒説出自己印象最深的詩歌內容。
――教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。
4.朗誦詩歌。
――鼓勵幼兒説一説聽了詩歌后的感受，知道要用什麼樣的聲音和表情來朗誦詩歌。
――幼兒有感情地朗誦詩歌。
――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨着《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。
――世界各國的小朋友在一起手拉手念着兒歌跳着舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。
5.討論嘗試剪紙方法。
――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。
――誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?
――討論後幼兒動手進行嘗試。
6.共同總結關鍵方法。
――剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對摺兩次，然後在第一張紙上畫上一個娃娃。
――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。
――打開紙後，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。
7.進行創作活動。
――提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，並注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。
――鼓勵幼兒根據各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。
――播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導。
8.共同佈置作品。
――展示幼兒作品，將每個幼兒的作品佈置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。
――同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉着手。
建議
1.該活動為二課時。
2.可根據實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學説英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。
附：我們手拉手
好大好大的地球，
哪兒都有小朋友。
黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，
還有棕色皮膚的小朋友。
地球上的小朋友，
大家都是好朋友。
你好，哈羅，歐哈又，
我們一起手拉手。(章涵／文)
大班語言活動設計――我們小手拉小手
幼兒園大班體育優質課教案：我們都是木頭人
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大班體育活動：我們都是木頭人
活動一
活動目標：
1．引導幼兒對傳統遊戲“我們都是木頭人”進行改編。
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學習與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功。
活動準備：會玩“我們都是木頭人”的遊戲。
活動過程：
1．幼兒玩“我們都是木頭人”的遊戲。
2．請幼兒説説玩遊戲時哪個部分能改動，使遊戲更好玩。激發幼兒改編遊戲的願望。
3．引導幼兒自願分組，分別從形式、規則、説兒歌的方法、最後定格的造型、遊戲的人數等幾方面探索遊戲的不同玩法。
4．引導幼兒交流遊戲玩法、總結遊戲經驗，提出新問題並不斷改進完善新玩法。
活動反思：在活動中，幼兒通過改變遊戲的玩法，在兒歌的節奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩遊戲邊修改遊戲規則與玩法，合作與自主性體現得十分充分。幼兒對最後定格造型十分感興趣。但是由於在户外受場地的限制，很難盡興發揮，因此生成了下一個室內造型活動。
活動二
活動目標：
1．通過完成各種造型活動提高幼兒對肢體控制的能力及表現力。
2．學會與同伴溝通與協商，能體會到合作的快樂與成功。
活動準備：跳繩、樂曲。
活動過程：
1．和幼兒一起進行活動前的熱身活動。
玩遊戲“看看他像誰”：幼兒聽音樂根據節奏的不同變化來調整自己身體動作的快慢。
玩遊戲“碰碰碰”：幼兒用身體的不同部位和地板進行接觸，互相觀察肢體和地板接觸後的形狀及變化。
2．談話：小朋友之間可以做什麼樣的造型遊戲。
3．引入“我們都是木頭人”的遊戲。引導幼兒嘗試把造型和遊戲相結合。
4．遊戲後引導幼兒相互間交流和總結遊戲情況．再組成新的造型。
5．引導幼兒小組間利用造型後圖案進行體能遊戲。
活動延伸：探索能否用身體和材料相結合造型。
活動反思：幼兒在與同伴進行身體造型的時候，互相之間很自然地根據造型的要求進行語言、肢體的接觸，進行合作與協商的同時，身體的控制能力也得到了提高。
幼兒園大班語言優質課教案--秋天的水果(優質課)
幼兒園大班語言優質課教案--秋天的水果(優質課)
一、活動目標
1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特徵，發展幼兒觀察想像和思維能力。
2．教幼兒學會編謎語的簡單方法，培養幼兒學習的能力。
3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發展口語表達能力。
二、活動準備
(一)物質準備
秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。
(二)知識經驗準備 幼兒已猜過一定量的謎語。
1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關謎語的簡單常識。
2．通過實物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒瞭解各種水果的生長情況及相關知識。
三、活動過程
1．猜謎語，激發幼兒的求知慾： “一棵藤兒彎又彎，掛着珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。”小朋友，這是什麼呀?
(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什麼季節成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認識並品嚐了許多秋季的水果，
今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?
2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，並且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。
3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物，啟發幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創編。
4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。
四、各領域滲透
科學：讓幼兒瞭解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。
語言：學習用語言對水果的特性進行描述。
社會：教育幼兒與別人分享食物。
健康：教育幼兒注意食物衞生。 ．
五、生活中滲透
在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，説一説，並鼓勵他們的求異性，發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。
六、環境中滲透
為幼兒提供一個有利於他們觀察、思考、講述的環境。如：給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中滲透
建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，並讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點説出來。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼兒園大班語言優質課教案--欣賞四季散文(優質課)
活動目標
1．引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。
2．通過多通道感受的方式進一步激發幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。
作品選擇與活動準備
文學作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。
音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美術作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現秋日的景色)和《三月》(表現冬日的景色)。
設計思路與活動建議
在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內心的感受用恰當的語言表達出來，有時會出現“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統的泛泛之詞。於是課題組通過討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，並根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內在潛能，激發他們熱愛自然；熱愛生活的情感。
本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態式藝術教育活動，建議本活動可包括以下一些環節：
一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述春的美好
1．聆聽音樂《春》。
提示：教師引導幼兒：現在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。
2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻後，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。
3．引導幼兒用散文裏的語言描述春天。
提示：教師引導：春天美嗎?你從哪裏感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什麼樣的?你眼裏的春天是什麼樣的?
二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述夏日的景色
1．欣賞美術作品《橡樹?傍晚》，幼兒感受夏日景色。
提示：欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什麼感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。
2．吟誦古詩《小池》，引導幼兒繼續體驗夏日美景。
3．鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。
三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述秋天的景色
1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。
提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。
2．引導幼兒用散文裏的句子描述秋天。
提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪裏?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什麼樣的氣味?
四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述冬日美景
1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。
提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。
2．引導幼兒用散文裏的句子描述冬天。
提示：教師提問：冬日的景色怎麼樣?為什麼説冬天裏有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?
五、總結四季的景色，激發幼兒對大自然的熱愛之情
音樂《四季》響起，分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術作品。
提示：在回顧的過程中，教師應注意引導和激發幼兒用優美的語言表達自己對四季的感受，教師也可以適當進行小結：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，鬱鬱葱葱，驕陽似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白雲，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉粧玉砌，是冬天的冰潔之美……
幼兒園大班美術優質課教案：製作螃蟹（優質課）
幼兒園大班美術教案：製作螃蟹（優質課）
活動目標
１、引導幼兒能抓住螃蟹的特徵，用不同的材料製作螃蟹，併為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。
活動準備
1、範例：一次性飯盒製作《螃蟹》作品一個。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
活動過程
一、導人活動引起興趣。
師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)
師：“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩隻螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什麼材料做的?”
二、探索製作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什麼材料做的?為什麼要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
小結：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
2、“螃蟹的八隻腳是用什麼材料做?為什麼用插座和吸管做腳呢。”
小結：“螃蟹的八隻腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什麼? (鉗子，剪刀)
老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然後在點上眼睛，這隻螃蟹就更象了。”
三、幼兒製作
1、介紹材料
師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
2、啟發幼兒如何運用材料製作螃蟹。
(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什麼?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?
(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”
提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱裏找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索製作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然後再作。
四、展示作品
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什麼材料做的怎樣做。”然後將作品放在展覽櫃上。
春遊時的教案篇6
活動目標
1、模擬出遊過程，激發對幼兒春遊的嚮往。
2、知道春遊時需要準備的物品及它們的功能。
3、知道春遊中不安全行為的解決方法，懂得保護自己。
活動準備
課件準備：春遊場景圖、食物圖、垃圾圖、公園實拍圖等。
活動過程
一播放春遊場景圖幼兒模擬坐汽車去春遊
——旅遊大巴開來了，帶着我們去春遊。有什麼辦法可以安全又快速地上汽車呢？
——大家一起排隊上車吧！
二播放春遊的公園照片引導幼兒看看説説
——下車咯！我們去逛一逛吧！
——你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢？
三出示食物圖引導幼兒説説春遊要帶的食物
——逛累了，我們休息一下，吃點東西吧！你們帶了什麼食物？哪些是必須要帶的？
——那麼其他好吃的。東西也想帶，怎麼辦呢？
四出示場景圖瞭解其他物品的功能
——哇，吃完東西產生了一大堆垃圾，怎麼辦？
——吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎麼辦？
五播放課件內容引導幼兒幫助走失的豆豆
1、播放豆豆哭泣動圖。
2、引導幼兒想辦法幫助豆豆，通過幫助豆豆知道春遊時的不安全行為。
3、引導幼兒説説有哪些不安全的行為，可以怎麼避免。
六整理好東西坐汽車回幼兒園
春遊時的教案篇7
活動地點：中班各班級活動
策劃：中班組全體教師活動
範圍：中班年級組
活動目標：
1．在外出春遊活動中進一步感受春天的美景，感知春天的季節特徵。
2．通過參觀青陽嘉茂國際花鳥園景點，感受家鄉美麗的自然環境，產生愛家鄉的情感。
3．在活動中學習分享、合作、禮貌、謙讓，懂得愛護花鳥園環境。
活動準備：
1．發放春遊告家長書，寫明活動有關配合事項。
2．活動前教師瞭解嘉茂國際花鳥園的景點。
3．請家長幫助幼兒每人準備一個結實的小揹包，內放飲料和少許點心。
4．教師帶好通訊工具、消毒棉花、創口貼、衞生紙、垃圾袋等。
活動過程：
1．啟發談話，激發興趣。
師：“你聽説過青陽嘉茂國際花鳥園嗎？想一想花鳥園裏有些什麼？今天，老師要帶領小朋友一塊去青陽嘉茂國際花鳥園春遊，去看看春天來了，花鳥園裏有了哪些美麗的景色？”
2．全體幼兒在幼兒園門口集中上車，驅車前往目的地。
3．參觀青陽嘉茂國際花鳥園。
（1）參觀花卉園，教師簡單介紹花卉的相關知識。
（2）參觀鳥園，教師介紹各種各樣鳥的相關知識。
（3）帶領幼兒自由觀賞，感受春天的美景。
4．自助野餐活動。
（1）各班組織遊戲活動。
（2）幼兒品嚐食物，體驗分享的快樂。
5．結束半日旅遊，返園吃飯休息，下午正常上課。
6.活動後組織幼兒總結交流春遊的所見所聞。
活動反思：
青陽嘉茂國際花鳥園，是我們這次春遊的目的地。來到這裏，我們感受春天的美麗，領略花鳥園的奇妙！
在導遊的帶領下,孩子們走進了吊花廳,彷彿置身於花的海洋。看着從上吊下的燈籠海棠,孩子們發出了陣陣驚歎！走着走着來到了蓮花廳，池中盛開的蓮花和遊動的鴛鴦形成了一幅美麗的畫卷。路旁的曼陀羅好似在唱着歌歡迎孩子的到來。在歡歌唱鳴的氣氛中結束了此次春遊活動。
春遊時的教案篇8
活動目標：
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動來源：
在非正式活動中，我們投放了大量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的；有透明的，半透明的，經過兩次非正式活動的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時的數數經驗，為了幫助幼兒正確尋找起始點和終止點，結合我班主題活動“可愛的動物”，於是我把數活動溶入了主題開展了一次正式活動，通過活動進一步萌發了幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個小動物的媽媽（教師事先畫好）幼兒在動物媽媽的周圍畫上動物寶寶，數量以6—10不等。如小動物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。
活動過程：
1、天氣越來越暖和了，我們小朋友去上海動物園春遊，小動物看到有這麼多小朋友去看它們，非常高興，它們聽説嘉定有兒童公園，它們也想來玩玩。
2、動物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動物媽媽數數有幾個寶寶。
（1）幼兒人手一份圖畫紙，分別數數有幾隻動物寶寶。
重點觀察：幼兒尋找被數物體的起始點和終止點並能正確進行數數。
（2）請個別幼兒幼兒來演示數數過程。
（3）幼兒相互之間進行交流。
（4）教師在黑板上分別出示數字6、7、8、9、10，請幼兒把相應的動物寶寶貼在數字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數字6的下面。
（5）幼兒分成三組進行檢查，如發現有錯進行改正。
（6）數一數哪個媽媽的寶寶最多。
3、媽媽帶着寶寶來到玩電動車的地方，可是人太多，我們以來幫助動物寶寶排隊，那麼怎麼排呢？
（1）幼兒按動物的數量排隊：從多到少或從少到多。
（2）剩下的動物能不能去玩呢，誰排第一？
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
