幼兒園中班船的教案5篇
教案可以包括教育標準和課程框架的參考，以確保教學與教育政策一致，我們要確保教案的內容符合教育部的標準，本站小編今天就為您帶來了幼兒園中班船的教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園中班船的教案篇1
活動目標：
1、準確感知9的數量，認識數字9。
2、能將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關係。
3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結果。
活動準備：
1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）
2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程：
1、目測接數池塘裏的.動物。
（1）教師（分別出示實物卡片）：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物 ？它們各有多少？你是怎麼數出來的？怎麼樣數能又快又對？
（2）引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。
2、把數量相等的小動物放在一起。
（1）師：小動物們要玩遊戲了，它們要和數量一樣多的小動物一起玩，誰願意來幫它們找一找？（請個別幼兒來找一找）
（2）請幼兒示範將數量相同的卡片擺在一起，引導幼兒説一説6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……
（3）師：每隊小動物想找一個數字做朋友，它們應該找誰呢？
（4）出示數字卡片，請幼兒匹配數卡。
3、認識數字9.
（1）師：三隊小動物都找到了數字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數字朋友？那它們應該找數字幾來做朋友呢？
（2）師（出示數字9）：這是數字幾？它是什麼樣子？像什麼？它還可以表示什麼？
4、幼兒操作活動。
（1）找出數量相等的動物。
（2）兩邊一樣多。
（3）數物拼版。
5、評價活動。
分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。
幼兒園中班船的教案篇2
活動目標
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結果。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗給圖形分類的快樂。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。
學具：操作材料人手一份。
活動流程
認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價
活動過程
1、集體活動。
（1）認識一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什麼？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什麼？”（方框、虛線）“虛線表示什麼意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認識肯定、否定標記。
出示圓形標記，“這是什麼標記？”（圓標記）“圓標記放在這裏是什麼意思呢？”（表示這裏是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什麼標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這裏是什麼意思？”（表示這裏不是圓形的家）
（3）按標記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什麼片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什麼片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這裏的片片回家，要邊送邊説‘你是什麼片片、回什麼家’，或者‘你是什麼片片、不是什麼片片，應該回什麼家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
（1）看標記送片片回家。
（2）看圖按標記印數字。
（3）依樣塗色。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
教學反思：
要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悦的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。
幼兒園中班船的教案篇3
指導語：
1、讓幼兒在好玩的音樂遊戲中認識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協調性。
2、體驗親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂遊戲。
3、本組遊戲適合3-4歲幼兒。
遊戲一：手指歌Ⅰ遊戲功能：
1、知道各手指的名稱，用手指做遊戲。
2、增強親子間的`合作，融洽親子感情。
遊戲過程：
1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱，能正確説出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。
2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進行表演。
遊戲二：手指歌Ⅱ遊戲功能：
能跟着歌曲，用手指做動作協調地表演。
遊戲過程：
1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。
2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。
附動作：
大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開）。
二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開）。
高個子睡了（醒了）--中指收起（放開）。
矮個子睡了（醒了）--無名指收起（放開）。
小不點兒睡了（醒了）--小指收起（放開）。
呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺狀。
啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。
遊戲三：小豬嚕嚕遊戲功能：
能跟着歌曲，用手指動作協調地表演。
遊戲過程：
1、孩子跟着媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的動作。
2、媽媽唱歌，孩子獨立地自己用手指做動作。
附動作:
小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。
閉上眼睛睡覺--兩手合掌放耳邊作睡覺狀。
大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動。
小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。
呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握，兩拇指蹺起一動一動似打呼嚕狀。
小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。
遊戲四：我的拇指動動遊戲功能：
1、學會邊唱歌邊表演。
2、家長引導孩子嘗試創編歌詞。
遊戲過程：
1、家長和孩子邊唱歌邊做拇指動作。
2、家長啟發孩子説一説自己的身體還有什麼地方能做動作。例如：我的小腳動一動，引導孩子用類似的句子邊説邊做動作。
3、家長帶領孩子一起將創編的句子用相同的曲調唱出來，邊唱邊做相應的動作。
幼兒園中班船的教案篇4
活動目標：
1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，並説説其特徵及用途。
2、瞭解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品。
3、探索、發現生活中的豆類。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。
活動準備：
1、幼兒人手一個豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。
2、相對應的豆製品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆製品的錄音。
活動過程：
1、激發興趣。
（1）幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。
師：“今天，我們這裏有很多的豆寶寶，你們願意和它們一起玩嗎？”
幼齊：願意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你輕輕地搖一搖、聽一聽、猜一猜裏面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）
（2）幼兒打開罐子，看看裏面到底藏了哪種豆寶寶？
幼a：黃豆。
幼b：紅豆。
幼c：我的是綠豆。
（評析：在這一環節中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動中，為下面的活動作了鋪墊。）
2、自由探索。
（1）聽聽、看看、説説三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會發現什麼小祕密？它們發出的聲音一樣嗎？”
幼齊：不一樣。
師：“為什麼發出不一樣的聲音呢？”
幼a：因為裏面裝得豆豆不一樣。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼c：因為有的是綠豆，有的是赤豆。
幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎麼樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？
師：“看看你的豆豆是長得怎麼樣的？和你好朋友的有什麼不一樣啊？”
幼a：我的豆豆是紅色的。
幼b：我的是綠色的，是綠豆。
幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
（評析：孩子們在輕鬆愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過和好朋友的豆豆的比較，發現它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識，是他們自己找到的、自己發現的，因此在此他們也玩得很開心，同時也自己得到了想要的知識。）
（2）送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手裏的豆寶寶送到它們的家裏去吧！”（幼兒根據豆豆的標記送它們回家。）
（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什麼？
幼a：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。
幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。
師：“對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。現在，我們就去參加一個豆製品展覽會，看看你喜歡的豆寶寶變成了什麼？”
3、幼兒交流討論：
（1）你喜歡的豆寶寶變成了什麼？
幼a：我的變成了豆腐。
幼b：黃豆寶寶變成了豆漿。
幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。
（評析：通過這一環節，發現孩子們的生活經驗還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆製品還是可以認出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發揮了他們的自主性，同時激發了他們的興趣。）
（2）把豆製品送到相應的豆寶寶那裏。
（3）看照片，請豆寶寶檢查。（聽錄音）
（評析：孩子們自由選擇，並根據自己的生活經驗自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發現錯誤，以他們為中心，提高他們的參與性，同時在集中注意力看聽時，對豆製品已經有了一定的認識。）
4、小結：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這麼多好吃的食品，而且都有豐富的營養價值，所以我們要多吃、常吃豆製品，讓我們身體長得棒棒的！
活動評析：本次活動採用農村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的，較為他們接受。在活動中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，不僅掌握了一些豆豆的特徵和用途，還知道了它們所做成的相應的豆製品，發揮了他們在活動中的主動性，以孩子為中心，自主性有了一定的提高。
幼兒園中班船的教案篇5
活動目標
1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，並通過聲音、動作等來表現音樂。
2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。
3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備
1.“熱鬧的森林”圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾各一，並佈置於教室四周。
2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程
1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。
指導語：
(1)今天，森林裏的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什麼?
(2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。(3)還有誰會演奏別的樂器?
2.引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。
(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林裏，住着一羣音樂家，我們聽聽他們的演奏。
(2)請幼兒説説歌曲裏説了什麼，並談談自己對音樂的感覺。
(3)教師出示“熱鬧的森林”圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。
3.引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4.啟發幼兒分角色表演音樂。
(1)自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)
(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。
5.帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6.教師小結。指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家!
