大班語言生肖歌的教案推薦6篇
優秀的教案能夠培養學生的自主學習能力和合作精神，只有認真準備好詳細的教案，教師才能在課堂上及時發現和解決學生的學習問題，以下是本站小編精心為您推薦的大班語言生肖歌的教案推薦6篇，供大家參考。
大班語言生肖歌的教案篇1
活動目標：
1、讓兒童瞭解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。
2、感受十二生肖字體的的演變過程，培養兒童主動探究的意識和能力。
3、在兒童瞭解殷商文化時，注意激發兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道，安陽是甲骨文之鄉，激發兒童熱愛文物，熱愛家鄉的情感。增強我是安陽人的本土自豪感。
活動準備：
1、課前準備：兒童在家長的幫助下查找有關殷墟的資料，殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片，
2、設置“殷商文化區十二生肖圖片以及相對應的象形字，讓兒童觀看、交流，進一步瞭解殷商文化。
3、十二生肖字體演變課件。
活動過程：
1、瞭解十二肖中的12種動物，知道其順序，理解其含義。鼓勵兒童説己喜愛的生肖動物及自己或家長的`屬相
2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法，以及人們是如何發明這些漢字的。
3、探究甲骨文：
（1）、什麼叫甲骨文：讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物，引導兒童看一看，想一想，互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。
（2）、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點，然後教師演示十二生肖甲骨文演變為簡化字的例子，如，“馬”讓兒童感受字體的演變過程，
（3）、介紹甲骨文的常識，如製作方法，文化背景（當時還沒有紙和筆，最初是一種占卜用途）
（4）、教師：在遙遠的過去，安陽是一個繁榮的都城，甲骨文經過了三千多年的發展，演變，至今仍被世界上的人使用，成為唯一流傳到今天的文字，真的讓我們從內心感到驕傲，我們的祖先直是太了不起了。
4、兒童操作，人手一份十二生肖的象形字，讓兒童按順序擺出。
大班語言生肖歌的教案篇2
活動目標：
1、能夠安靜的聽故事。
2、瞭解十二生肖的排列順序。
活動準備：
故事《十二生肖的傳説》
指導要點：
一、講故事，集中幼兒注意力師：小朋友們知道生肖有多少個嘛？（十二個）你們知道生肖是怎麼來的嗎？今天老師就給你們帶來了一個關於十二生肖的傳説的故事。
二、教師提問幫助幼兒瞭解故事情節，再次説故事
1、提問：
① 故事裏你都聽到了什麼動物？
② 貓是十二生肖裏的動物嗎？
③ 為什麼貓不是十二生肖裏的動物呢？它和老鼠發生了一件什麼事？
2、再次講述故事師：老師再講一遍故事，小朋友們來聽聽是不是和你們説的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什麼？
三、引導幼兒總結十二生肖的排列順序，並説出自己的.生肖
1、説出十二生肖的排列順序師：故事説完了，小朋友們能説出十二生肖的排列順序嗎？我們一起來試試看。（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）
2、引導幼兒討論自己生肖師：十二生肖裏你是屬什麼的？現在你可以和你身邊的小朋友説一説。
四、活動延伸：
小朋友們都能説出自己的生肖，那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的，把這個故事告訴給他們聽，問一問他們是屬什麼的。
活動反思：
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什麼不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最後活動的記錄也是讓幼兒能瞭解家人。
大班語言生肖歌的教案篇3
【活動目標】
1、認識十二生肖的動物。（重點）
2、知道十二生肖的順序及循環的意義。（難點）
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》；
2、當年生肖形象的小玩偶。
【活動過程】
一、瞭解十二生肖、引出話題。
師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什麼送這個禮物給我？（因為20xx年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什麼意思呢？
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎麼會排在第一的？一起聽聽故事裏面是怎麼説的。
2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什麼要設立十二生肖？每個生肖代表什麼意思？
5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
6、瞭解生肖和自己的關係。
提問：你是屬什麼的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什麼有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什麼生肖？
三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒複述並背誦兒歌。
四、佈置任務。
回家調查家人及周圍人的屬相，並記錄下來，然後再日常生活中與大家分享。
【活動反思】
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什麼不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最後活動的記錄也是讓幼兒能瞭解家人。
大班語言生肖歌的教案篇4
一、設計背景
在年初的班級主題環境創設時，我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的，為了豐富孩子們的知識，我們收集了許多關於新年的資料，當給孩子們説道今年是虎年，今年生的孩子都屬虎，孩子們聽後對生肖很感興趣，常常在一起討論有關問題。記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我："老師，你屬什麼的呀？"於是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我："老師，十二生肖是什麼呀？十二生肖是怎麼排列的？"--為了滿足孩子們的求知慾望，讓孩子們對十二生肖有更進一步的瞭解，我設計了該活動，讓孩子們在學習兒歌的基礎上，瞭解十二生肖是由十二種小動物組成的，並初步感知十二生肖的排列順序。
二、重點、難點分析
重點：以語言領域中的兒歌為主，引導幼兒通過看圖，學習兒歌，並樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
難點：知道十二生肖的排列順序。
三、片段分析
片段一：教師提問，引出活動。
1、教師：這是什麼？這是老師的生肖。小朋友，你知道你是屬什麼的嗎？
2、教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什麼嗎？你還知道哪些生肖？
3、教師總結：十二生肖代表屬相，它是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。
分析：由於前期的準備充分,幼兒已瞭解了家庭中成員的屬相，在這個環節中，孩子們都有一股想説的慾望，此時教師給幼兒留下一個説的空間，讓孩子暢所欲言，滿足了幼兒傾訴的慾望又有利於消除一些幼兒的緊張感，就連平時不大敢説，或者不愛説的幼兒在這輕鬆自由的氛圍中也都能變的愛説，想説，敢説了，為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎。
片段二：引導幼兒看圖學念兒歌。
1、教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友説一説，它們是什麼動物？
2、引導幼兒朗誦兒歌。
分析：有趣的十二生肖卡通形象的出現，吸引了幼兒濃厚的興趣，為兒歌的進行做好了鋪墊，在出示一個又一個生肖圖片時，也加深了幼兒對十二生肖順序的印象，此環節承上啟下，是為下一個環節打基礎的，也是發散幼兒思維的一個環節。幼兒在這個環節中估計會表現得活躍一些，進一步提高幼兒興趣。
片段三：通過遊戲瞭解十二生肖的順序。
1、遊戲"十二生肖的房子"。新年快要來了，十二生肖為了慶祝新年的到來，它們高高興興的到樹林裏去玩，玩的可高興了，它們玩得忘記了回家，天越來越黑了，他們看到樹林裏有一幢小房子，可是怎麼住進去呢，你們幫他們想一個好辦法，好不好啊？（幼兒討論）你們猜猜看，第一間房子裏住着誰呀？（老鼠）第二間呢？……
2、遊戲"捉迷藏"。十二生肖已經住進了自己的房子裏，它們可頑皮了，要和我們玩個"捉迷藏"的遊戲。教師介紹遊戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然後請小朋友睜開眼睛，看看哪個動物藏起來了。教師帶領幼兒開展遊戲活動。
分析：遊戲是幼兒的基本活動形式，在遊戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發表自己的看法。因此在這節活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序，我設計了兩個遊戲，遊戲活動不僅可以激發幼兒的好奇心，提高幼兒的學習興趣，還可調動幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發展，通過這兩個遊戲，孩子們基本掌握了十二生肖的`排列順序。
片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們一起來做運動吧！（教師和幼兒一起邊念兒歌邊表演）
分析：這個環節讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做遊戲的快樂，加深幼兒對十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發散開來，自由想象動作。
片段五、結束活動：大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂，吸引幼兒注意。教師：小朋友們聽，誰來了呀？我們一起坐上"小火車"去拜年吧！伴隨着《喜洋洋》音樂，"小火車"開出教室。
分析：伴隨着《喜洋洋》的音樂，以"開火車去拜年"的形式結尾，把孩子們的情緒推向了又一個高潮，整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。
四、活動反思
兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。
?十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒在記憶兒歌內容的基礎上知道十二生肖的先後次序。並有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現能力。本想在活動教案中，加入創編環節，但在試講時，我班幼兒表現不是很好，所以我決定對這一環節進行刪改。將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--遊戲--拜年四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。
在本次活動中，我的教學準備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數相等的十二生肖小圖片若干。在活動中，孩子們認真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得，一次成功的教學活動一定要有充分的課堂準備，教師一定要對活動目標有正確的定位以及紮實的基本功，只有老師認真得對待每一節課，這樣付出的辛勞才會得到回報，才可以構成一次讓孩子快樂學習的活動。活動結束時，我用開火車去拜年的方式來結束活動，使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中，幼兒都表現得很好。但由於活動前的前期準備過於充分，對本次活動目標的提出就顯得稍低，幼兒都能達到活動的目標，並完成很好，沒有太大難度。本次活動的環節設計過度自然，環環相扣。我相信，幼兒在整個學習過程中應該是真實、快樂、有效的。
五、不足之處
但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行遊戲之前，我沒有明確地提出了活動的要求；另外在進行第一個遊戲時，當我出示"大房子"，應該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間，等孩子們安排完後，再帶領幼兒一起改錯進行調整，這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認識。這些不足是我必須注意的。
這節活動給了我很多的啟示，也讓我學到了很多，在今後的工作中，我會認真對待每一節活動，多進行鍛鍊，幫助自身提高。
附兒歌：一是老鼠吱吱叫，
二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風到，
四是兔子蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，
六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會跑，
八是羊兒吃青草，
九是猴兒樹上跳，
十是公雞喔喔叫，
十一是狗看門好，
十二是豬睡懶覺。
大班語言生肖歌的教案篇5
活動目標
1、通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，併為自己是中國人而感到驕傲。
2、通過討論活動，初步瞭解人的生肖與年齡之間的關係。
教學重點、難點
1、瞭解生肖年齡之間的關係。
2、根據年齡猜生肖，根據生肖猜年齡，對於幼兒園的孩子來説還是有一定難度的。
活動準備
1、佈置十二生肖一套，大轉盤一個。
2、孩子已調查過自己家人的屬相。
活動過程
一、孩子回憶已有經驗
1、從十二生肖的故事導入
最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳説。
提問：十二生肖的故事説明了什麼呢？
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查孩子操作情況
複習“十二生肖”排列的順序
提問：那麼鼠的後面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？馬的前面和後面分別是誰和誰？豬的前面和後面是誰和誰？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前，誰排在後是要按順序的，不能亂排的。
4、瞭解各自的生肖
（1）每一年都有一個生肖，今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼？
（2）明年是什麼年？出生的寶寶又屬什麼呢？
（3）你屬什麼？是什麼年生的？
小結：原來生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。
二、幼兒操作統計活動
1、交流各自的家庭生肖調查表
提問：你的媽媽屬什麼？你的爸爸屬什麼？你的奶奶屬什麼？
2、實踐操作
（1）提問：每個人都有一個生肖，是不是家裏有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？
（2）幼兒進行統計
3、彙總孩子統計的情況
提問：你家有幾口人，共有幾種生肖？
三、集體討論與交流
1、家裏人數和生肖不一樣多，這事怎麼一回事呢？
（1）年齡相同，生肖相同。
原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家裏五口人，只有四個生肖。
（2）年齡不同，生肖相同。
今年是龍年，生下的.寶寶是屬龍的（出示大轉盤，轉動指針指向龍），明年生下的寶寶屬什麼呢？後年？（瞭解“龍”後面是“蛇”，“蛇”後面是“馬”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放）一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家裏六個人，但生肖不是六個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、今年過年是什麼年？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什麼年？去年是什麼年？
中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以知道幾年以後是什麼生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
3、延伸拓展
（1）今年是龍年，三年以後是什麼年？五年以後呢？
（2）屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
大班語言生肖歌的教案篇6
活動目標：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。
2、知道十二生肖每十二年循環一次。
3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。
活動重難點：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。
2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環一次。
活動準備：
1、經驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。
2、材料準備：十二生肖卡片三套，相關課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。
活動過程：
一、遊戲情境導入——創設情境，激發幼兒的興趣。
1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）
2、出示揹着包的.聖誕老人動態圖片，幼兒猜測聖誕老人來的目的。（旅遊、送禮物……）
3、師：今天聖誕老人有一個任務，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關十二生肖的事情，大家願意嗎？（願意）
二、遊戲活動準備——學習兒歌，瞭解十二生肖的祕密。
1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。
（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）
2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。
（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）
3、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎麼排隊的嗎？
（請小朋友用自己喜歡的方式和大家説一説，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友説一句相關的兒歌。）
4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。
5、通過排序，進一步瞭解屬相，知道十二種動物每十二年循環一次。
（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鍾，感受生肖的循環。）
三、遊戲活動過程——生肖轉轉轉。
遊戲規則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手裏的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應的動作，説出相對應的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反覆進行。
四、遊戲活動延伸
師：聖誕老人説他太開心了，因為今天他知道了中國十二生肖的祕密，也交了這麼多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現在讓我們也去美工區做一些手工和聖誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！
大班語言十二生肖教案，十二生肖是我國的傳統文化之一，與每個人都是息息相關的，每個人都有一個十二生肖的屬相，所以很多幼兒都會對十二生肖很好奇，我們可以讓幼兒深入瞭解十二生肖，從而激發幼兒對中國傳統文化的興趣。
