蒙氏小班語言教案推薦8篇

教案在起草的過程中，我們務必要強調創新教學方法，教案是教師擁有高質課堂的有效武器和必備條件，以下是本站小編精心為您推薦的蒙氏小班語言教案推薦8篇，供大家參考。

蒙氏小班語言教案篇1

活動目標

1.通過鮮豔的色彩和動態的畫面、激發幼兒參與學習的興趣。

2.邊觀察畫面，説出動物朋友紅、黃、藍、顏色，同時用自己的語言、説出小動物的特徵。

3.在找找小動物中，鼓勵幼兒能夠在同伴面前清楚地表達自己的想法。

4.在“過生日”情境中感知和朋友在一起的開心、快樂分享的情感。

重點難點

.在找找小動物中，鼓勵幼兒能夠在同伴面前清楚地表達自己的想法如：我找到了 xxx的 xxx

活動準備

1.物質準備：ppt、8 個禮物盒子、裏面裝有各種水果、糖果。小白魚和動物泡泡圖片

2.經驗準備：有過生日的經歷。

活動過程

一、以提問引出活動，激發幼兒學習的興趣

1.今天，老師給你們帶來了一個朋友，他是誰？和小白魚打招呼

2.小白魚過幾歲生日？從哪裏看出來？（原來小白魚要過兩歲的生日）

3.小白魚過生日會邀請誰來參加，你們猜猜看！

二、認識小白魚的動物朋友，説一説動物朋友的顏色和特徵

1.誰來參加聚會呢？看，是……（兩隻海膽）他們是什麼顏色？（紅色）兩隻海膽一樣嗎？ 追問：哪裏不一樣？（大小）

2.説出黃黃的海蛇、感知海蛇的長短鐵徵。

哈羅！誰來了呢？觀察圖片説一説。（海蛇）

海蛇是什麼顏色？比一比他們一樣嗎？（一條長、一條短） 3.觀察畫面，説出藍藍的海豚、感知傷心和開心的特徵。

最後是誰來參加聚會呢？觀察圖片説一説。（海豚）

海豚是什麼顏色的？看看兩隻海豚有什麼不同？（一條開心、一條傷心）海豚為什麼傷心？朋友傷心了，我們可以抱抱她、親親他，讓他開心起來！

4.教師小結：

小白魚的生日宴會來了三個動物朋友：有紅紅的海膽、黃黃的海蛇、藍藍的海豚。

三：遊戲《為小白魚找動物朋友》

1.這麼多的朋友，小白魚可開心了，可是，這些動物朋友都到哪兒去了呢？

原來，他們來在我們教室裏了。我們一起把他們找出來吧！

2.把動物朋友送到小白魚的家裏。

引導幼兒説一説找到了什麼顏色的什麼動物，比一比將小動物送到相對應的家裏面

四、遊戲《和動物朋友一起給小白魚過生日》 1.説一説你送給小白魚的禮物是什麼顏色的。

這些動物朋友給小白魚帶來了許多禮物，我們也給小白魚準備了禮物，這些禮物就在盒子裏，我們一人拿一個禮物。誰來説一説你拿的是什麼顏色的什麼禮物？（我拿到了黃黃的香蕉......）

2.給小白魚唱生日快樂的歌。

小白魚的生日宴會開始了，我們一起給小白魚唱生日快樂的歌吧！ 小結：今天，我們給小白魚過了生日、小白魚可高興了、那你們開心嗎？那我們拿好禮物和小白魚一起分享禮物好吧。

活動總結

由於選擇的繪本《小白魚的生日聚會》內容比較生活化易幼兒模仿，故事的趣味性強，畫面富有童趣，適合小班幼兒的年齡特點。活動設計將繪本與幼兒遊戲相結合，通過情景創設等形式，讓幼兒更自然地投入到遊戲當中， 真正做到在玩中樂、玩中學。

蒙氏小班語言教案篇2

設計思路：

基於孩子們的興趣，在二期課改精神指導下，本着“為了每位孩子的身心得到更好的健康發展”的精神理論，遵循“以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，以整合為特點的課程設想”，我設計了今天的綜合活動。在設計活動過程中我首先考慮到：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據幼兒的生理、心理特點活動注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆，自由的遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲發展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現、數、顏色、語言等方面的內容，注重幼兒的身心得到全方位的發展。促進幼兒平衡能力、協調性等一系列動作的發展。同時充分注意每一個內容的綜合教育作用，以及不同內容之間的互相滲透。

今天的活動有三個環節：導入環節激發孩子的表演的興趣，又起到鋪墊作用；其次是情景體驗，主要讓幼兒通過故事表演，知道人多力氣大的道理；最後的分享環節，一是起到放鬆效果，其次讓孩子體驗到成功的喜悦和學習關心他人的表達方式。

活動目標：

1、在遊戲、表演中體驗人多力氣大。

2、瞭解故事內容，嘗試使用“ddd，快來幫忙拔蘿蔔”的句式。

活動準備：

1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。

2、課件。

3、大蘿蔔教具和實物蘿蔔。

活動流程：

一、故事導入。

師：（出示蘿蔔）看，這是什麼？

幼：大蘿蔔。

師：你們吃過蘿蔔嗎？説説蘿蔔的顏色、味道和形狀。

幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。

小結：又圓又甜又有葉子的紅蘿蔔。有個老公公也種了個蘿蔔，蘿蔔越長越大，老公公開心得不得了，老公公説要送給我們做蘿蔔湯喝，我們一起去拔蘿蔔吧。

二、師幼一起拔蘿蔔。

師：（拔蘿蔔）哎喲！哎喲！蘿蔔怎麼紋絲不動啊？怎麼辦啊？

幼：叫一個好朋友來幫幫忙。

師：好，ddd，快來幫忙拔蘿蔔。ddd，你好！

幼：娟老師，你好！

師：來，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！朋友多了一個，力氣大了一點，蘿蔔出來了一點，可還沒拔出來，怎麼辦啊？

幼：再喊一個朋友。

師：你想喊誰啊？

幼：ddd。

師：好，那我們一起喊：“ddd快來幫忙拔蘿蔔。”

師：來點音樂吧！

師幼一起喊朋友拔蘿蔔。

師：是誰拔出蘿蔔的啊？

幼：ddd，ddd。

小結：人多了力量就大。

三：觀看多媒體課件，音樂表演。

師：下面讓我們看一個小電影吧！

大屏幕：拔蘿蔔（師指着三個字讓幼兒認識）

觀看小電影。

師：你們看到誰來拔蘿蔔了啊？

幼：我看到小狗來拔蘿蔔、小貓、小老鼠。

師：老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來？

幼：一個人力氣小。

師：老公公拔不動蘿蔔，他叫誰來幫忙？

幼：小花狗、小花貓、小老鼠。

師：他是怎麼叫的？

幼：小花狗、小花貓、小老鼠，快來幫忙拔蘿蔔。

師：它們是怎麼回答的？

幼：唉！來了，來了。

師：最後怎麼拔出了大蘿蔔啊？（滲透大家都一起使勁，才能把蘿蔔拔出來的道理）

師：你們想不想來表演一下啊？

幼：想。

師：那你們可以隨便選擇扮演誰，要你讓讓我，我讓讓你的哦！

師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。

師：好，一會兒老爺爺叫到誰，誰就來幫忙哦！來點音樂吧！

師：小老鼠，快來幫忙拔蘿蔔。

幼：小花貓，快來幫忙拔蘿蔔、小花狗，快來幫忙拔蘿蔔。

師：我們今天拔了幾個蘿蔔啊？

幼：2個。

師：好，我們可以去燒蘿蔔湯啦！（出示一個真的蘿蔔）

反思：

今天，我組織了表演遊戲《拔蘿蔔》。遊戲前，我設計了一個簡單的情景表演，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理，為下面的表演做好鋪墊。隨後我播放了《拔蘿蔔》的多媒體課件，孩子都看得很認真，就連調皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會神地看着。

縱觀整個活動，孩子們在我的調動下是十分開心的，這樣就很好的體現出了活動的價值，因為我的方法讓孩子快樂的知道了：“人多力氣大”的道理。孩子們對於這個表演都是樂意的去參加的，只是由於時間的限制沒有讓幼兒盡興，因此我準備在區角活動中投入這些胸飾，讓幼兒再次去表演。但是活動中對於嘗試用那句話來完整的説，我沒有進一步去強調，所以難點就沒有很好的把握好。

蒙氏小班語言教案篇3

活動來源：

我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閲讀的興趣，併購置了許多適合幼兒閲讀的繪本。小班幼兒剛入園，經過兩個月的培養，已經具備初步的早期閲讀意識。在平時的教育教學過程中我發現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閲讀，因此我設計了本次繪本閲讀活動。更好地讓幼兒瞭解圓，同時充分發揮幼兒的想象力、語言發展能力、閲讀能力等。

活動設計：

從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經驗，看圖、觀看ppt，回答關於"圓"的問題，做接龍遊戲，學習分角色閲讀繪本，用創編的句式進行遊戲延伸等活動情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發了幼兒學習語言的興趣，也培養了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。

活動目標：

1、初步閲讀繪本，瞭解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。

2、通過教師提問和觀察，嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。

3、體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

1、經驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱"拉個圓圈走走"的歌。

2、物質準備：創設環境，有意識地在教室裏擺放一些圓形的東西。

活動過程：

一、引導幼兒觀察繪本封面，引起閲讀興趣

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎？這本繪本的名字叫《圓》。這麼多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢？它們會變成什麼好東西呢，我們一起來看看吧。

二、引導幼兒觀看ppt，閲讀故事，初步欣賞故事內容

1、教師引導幼兒集體欣賞ppt。（1—3個圓的內容）提問："一個圓，孤零零"，它會變成什麼呢？還會變成什麼呢？我們一起來看看吧。

"兩個圓，來做伴"它會變成什麼呢？還會變成什麼呢？

"三個圓，正正好"它會變成什麼呢？還會變成什麼呢？

"四個圓，排成排"它會變成什麼呢？還會變成什麼呢？

"五個圓，連成串"它會變成什麼呢？還會變成什麼呢？

"許多圓，跑起來"它會變成什麼呢？還會變成什麼呢？

三、師生邊完整欣賞ppt

邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容

四、接龍遊戲：

第一次教師説前半句，幼兒説後半句。

師：小朋友真聰明，現在我們來玩個接龍遊戲，我説前面的"一個圓，孤零零"。寶寶説後面的"好像一個大餡餅"。看誰説得好？

五、尋找教室中的圓形物品

1、在教室內尋找圓形物。

師：我們教室裏也藏着許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢？快把它們找出來吧。

2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……

六、教師指相應的物品，進行填充式創編繪本

師：寶寶們真棒！找到了很多圓形的東西，説得也很好，現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事裏，就會變成一個新的繪本故事。

教師一邊念一邊指向創編的物品"一個圓，孤零零"好像一個（引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等）。

七、遊戲"拉個圓圈走走"

1、師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩個"拉個圓圈走走"的遊戲吧。

2、遊戲延伸：用創編的句式進行遊戲。

"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球"。（變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等）。

教學反思：

在整個説課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，説實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來説是一個經驗教訓：在還沒有把課説好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

蒙氏小班語言教案篇4

多媒體語言活動——老虎的汽車公司

活動目的：

1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。

2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。

活動準備：

電腦製作

活動過程：

(電腦上出現老虎的汽車公司)

一、引發

1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司裏有些什麼車?

2、老師：對，老虎的公司裏有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

二、借車

1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶着一羣小動物來借車，它們為什麼來借車?教案來自：大;考吧幼;師網.你從哪裏看出它們要去春遊?

2、對，他們要去春遊，大象老師説：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”老虎説：“你們要借什麼車呀?”師：小朋友，你們想想大象老師會借什麼車呢?(根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)師：對，他要借大客車。為什麼要借大客車?小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘着大客車，高高興興地去春遊了。

3、(單擊鼠標)小狗會説什麼呢?(將箭頭指向小狗)你從什麼地方看出來的?(問小朋友：老虎會借什麼車給小狗?為什麼?)小結：老虎開着灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。

4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什麼車?你是怎麼知道的?那他為什麼要借大卡車呢?(因為要搬家——)到底猴子借大卡車去幹什麼呢?(電擊大卡車)

三、延伸今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那麼多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎麼有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問號)老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎?

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

蒙氏小班語言教案篇5

活動目標：

1.理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。

2.嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。

3.體會故事角色的情感變化，感受故事的有趣，幽默的情節。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

理解故事內容，學説故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。

比較牙印的不同，並作出判斷。

活動準備：

板製作大餅

2.《誰咬了我的大餅》的圖書

3.自制餅乾若干

活動過程：

一、引出課題

師：今天小豬遇到了一個麻煩，想請小朋友們幫忙，你們願意嗎?

出示圖畫書1：看，這是什麼呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡着了，等他醒來一看，咦!是誰咬了我的大餅啊?(出示教具：大餅)

師：__是你咬了我的大餅嗎?___是你咬了我的大餅嗎?那到底是誰咬了我的大餅呢?

教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什麼形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。)

二、理解故事

1.師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦?(遇見小鳥)小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)

“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥説：“不是我，你看!小鳥在大餅上“啊嗚”咬了一口!”(取走大餅一小塊)

師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎麼樣的，為什麼小鳥咬的大餅是三角形(因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形)，和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬説：嗯，果然不一樣。

2.師：小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什麼樣子的呢?(幼兒猜測)小豬會怎樣問小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔説：“不是我不是我，不信你看!説完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走一塊)，兔子咬的牙印是怎麼樣的，(突出小兔的三瓣嘴、門牙)你們看是不是小兔?(不是)小豬説：果然不一樣。

3.小豬又遇見了狐狸，誰來幫助小豬問問狐狸吧，還有誰來用響亮的聲音問一問“狐狸是你咬了我的大餅嗎?狐狸説：不是我，你看，狐狸在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走大餅一小塊)”狐狸在大餅上咬了一口是怎麼樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?

是不是狐狸咬的呢?小豬會怎麼説呢?(嗯，果然不一樣)

4.小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什麼樣子的?鱷魚説：不是我，不是我，你看!鱷魚在大餅上咬了一口，(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什麼樣子的?(尖尖的，鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎麼説?(果然不一樣。)

5.最後小豬又遇見了誰?(河馬)小豬會怎樣問河馬?河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎麼樣了?河馬咬出來的牙印是什麼樣子的?

小結：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪!(邊總結邊出示小動物)

6.教師繼續講述結尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼着大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢?原來是小豬自己咬的!真是一隻糊塗的小豬呀!

三、送餅乾

1.老師這裏有許多小餅乾，看看上面的缺口是不是它們咬的呢?

2.(分別出示不同缺口的餅乾)讓小朋友猜猜是誰咬的，然後請個別幼兒送給相應的小動物。(送的時候説一句我送餅乾給你吃)

3.這裏還有許多餅乾，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅乾，仔細看一看餅乾缺口是什麼樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。

4.集體檢查送的是不是正確。(請個別幼兒檢查)

四、完整地欣賞故事

完整展示圖畫書，教師講述故事。

五、結束活動

小豬謝謝你們幫助了他，他又做了很多餅乾請小朋友們吃，你們與客人老師一起分享吧!

活動反思：

?誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特徵，整個故事內容貼近幼兒的生活經驗，就好像那隻小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據這本繪本內容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創設適當的問題情境製造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關的情境中，並在觀察、猜測圖片信息中獲得結果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閲讀與傾聽教師講述書中的故事。

蒙氏小班語言教案篇6

活動目標：

1. 培養幼兒認真欣賞故事的能力。

2. 引導幼兒模仿各種走路的聲音。

3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4. 初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1. 故事錄音、圖片。

2. 動物頭飾若干。

3. 高跟鞋一雙、枴杖一把。

活動過程：

一. 欣賞故事《腳步聲》。

1. 山頂上住着兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎麼靈法嘛就來聽故事吧。

2. 幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。

3. 提問：

1) 故事裏有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?

2) 它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?

二. 模仿動物的腳步。

1. 再一次欣賞故事《腳步聲》，仔細聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?

2. 幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

3. 想一想為什麼大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?

三. 走路的聲音。

幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄枴杖時、小貓走路時發出的聲音。

活動反思：

本次活動我設計了幾個環節來完成活動目標。

一是先向幼兒提問：哪些小動物走路會發出通知聲音?它們的腳步聲都是什麼樣子的?並讓幼兒模仿。

二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。

三續編故事。在第二個環節欣賞故事《腳步聲》時，讓幼兒邊聽故事邊思考：大羊、小羊中羊為什麼要去看姥姥?它們的腳步聲是什麼樣的?羊姥姥為什麼一猜就猜中了?最後請幼兒模仿大中小羊的腳步聲。

在續編故事的環節裏，首先讓幼兒想一想還會有哪些小動物也來看羊姥姥?他們的腳步聲又是什麼樣的?

最後請幾時位幼兒分別穿上不，同的鞋子製造不同的腳步聲，有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路，請其他幼兒背對他們，猜一猜他們分別穿什麼鞋子製造出了腳步聲，為什麼?遺憾的是在進行最後一個環節的時候。幼兒顯得亂些。達不到事先預定的效果。我想，這個問題還是出在老師的身上，幼兒天生好動。這個環節又是遊戲 環節，如果當初安排典型的，能讓幼兒模仿就促夠了。

蒙氏小班語言教案篇7

活動目的：

1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。

2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

電腦製作ppt課件

活動過程：

（電腦上出現老虎的汽車公司）

一、引發

1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司裏有些什麼車？

2、老師：對，老虎的公司裏有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

二、借車

1、(單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶着一羣小動物來借車，它們為什麼來借車？你從哪裏看出它們要去春遊？

2、對，他們要去春遊，大象老師説：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”老虎説：“你們要借什麼車呀？”

師：小朋友，你們想想大象老師會借什麼車呢？（根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）師：對，他要借大客車。為什麼要借大客車？

小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘着大客車，高高興興地去春遊了。

3、（單擊鼠標）小狗會説什麼呢？（將箭頭指向小狗）你從什麼地方看出來的？（問小朋友：老虎會借什麼車給小狗？為什麼？）

小結：老虎開着灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。

4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什麼車？你是怎麼知道的？那他為什麼要借大卡車呢？（因為要搬家——）到底猴子借大卡車去幹什麼呢？（電擊大卡車）

三、延伸

今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那麼多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎麼有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號）老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？

蒙氏小班語言教案篇8

活動目的：

1、初步學會朗誦兒歌，並能以遊戲的形式進行表演。

2、 能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練 習完整講述。

活動準備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

3、 兒歌錄音磁帶一份

4、 畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

活動過程：

一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

白：在一座大森林裏，小兔子開了一家鋪子。（邊説邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子裏。）

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看一看，鋪子裏有些什麼東西。（轉身向兔子，指着襪子）

這是什麼東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）

(再指着一排瓶子)這一排是什麼？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）

（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子裏有幾張

桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來

數數一共有多少，然後告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

師：還有些什麼？（老師尋找別的東西，突然發現）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾

頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共

五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這裏的東西可真多呀！

（突然來了五隻小猴子）

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買四個瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買三雙

襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

二、 引出兒歌

1、 隨着拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

（主要集中幼兒注意力）

師：是誰把剛才的是編成了這麼好聽的兒歌？他到底編的

對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

2、 第二遍欣賞兒歌

3、 理解兒歌內容

（1） 是誰在森林裏開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

（2） 鋪子裏有些什麼東西？（要求正確運用量詞）

（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麼説的？

三、 幼兒學念兒歌

1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、 分組練習，加快速度。

四、 遊戲

1、 引出

師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，説清

楚你要買什麼，你一定買得到的。

2、 老師指導幼兒遊戲

引導幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，並能正

運用量詞來參加活動。

過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

3、 遊戲的擴展

小兔子又出示許多兒歌中沒有出現的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

老師指導幼兒學用這些量詞。

4、 東西又賣完了，小兔子説：“我的東西賣完了，明天

再來開鋪子。”

師生：小兔子，明天再來開鋪子。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

來了一羣小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。