小班語言教案水果歌水果歌教案小班語言教案6篇 歡樂果園：小班語言教案推薦《水果歌》教學方法

這篇文章為大家帶來了小班語言教學中的一份珍貴資料——水果歌的教案。水果歌不僅能夠增加孩子們對水果的認識，同時通過歌曲的形式，培養孩子們的語言表達能力和節奏感。教案詳細介紹了水果歌的歌詞、動作、教學目標等內容，對國小幼兒教育工作者來説是一份不可多得的教學資料。

第1篇

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)、問號圖片。

1、師：果園裏的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園裏摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發了，果園到了，剎車，下車。看看果園裏都有什麼水果。

2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒説出是什麼水果。(白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三裏鎮和前衞的葡萄)

3、師：仔細看看，這些水果和平時有哪裏不一樣?它們忘了幹什麼?(引導幼兒説出沒有顏色)

4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什麼顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?

5、用同樣的方法，請幼兒説説其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以後變得怎麼樣了?(紅紅的)

師：我們一起來説一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話説的更好聽一點，你們聽一聽我是怎麼説的(櫻桃櫻桃紅紅的)

師：誰來給西瓜送一句話呢?(請幼兒來説)杏子、葡萄同上。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、師：今天果園裏不光有水果寶寶，還來了一位客人。(教師出示問號)你們知道這個是什麼嗎?他表示了什麼意思呢?這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢?(引導幼兒説出水果寶寶)。

2、師：它是問哪一個水果問題呢?(引導櫻桃)它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什麼問題，什麼水果紅紅的(幼兒回答)

3、師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對?我這裏還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶?會問什麼問題?(可請幼兒操作)。

4、師：這是什麼顏色的問號呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會問水果寶寶什麼問題?剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什麼水果紅紅的。那這個問號怎麼問?(幼兒回答，另外兩個水果同上)。

5、師：你們今天表現非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)

6、師：聽我念一次(教師念兒歌)，接下來你們跟着我來念一念這個兒歌?我來念問號，你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。

1、請幼兒貼上水果，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什麼水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來説：“櫻桃櫻桃紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。

2、師：既然你們已經説的很好了，那我給你們一點獎勵(出示水果圖片)，你們想拿什麼水果，就拿什麼水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。(分批拿)

3、師：現在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什麼水果寶寶，你要馬上站起來哦。

4、師：我要玩遊戲了，玩問答遊戲，你們當上了水果寶寶，我就要來當問號啦，我就要來問問題了!我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。(進行遊戲)

1、師：今天我們這個遊戲玩完了，我有獎勵要獎給你們(拿出真的水果)，想不想吃呀?現在能不能吃呀?吃水果之前要幹什麼?(洗手)，讓我們把手洗乾淨了再一塊兒來吃好不好?

請幼兒回家跟自己父母説説今天的水果歌並且等到水果成熟季節親子去採摘。

整個教學活動結束後，我認為主要問題在於我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什麼水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是櫻桃，但是不能把水果的名稱和顏色完整的説出來。可是我只是強調要把水果的名稱説兩遍，再説出顏色才是完整的一句，並沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個櫻桃模型，出示一個幼兒會説：“櫻桃。”再出示另一個幼兒會説：“櫻桃”然後讓他們説出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的説出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚。通過此次活動，幼兒對自己所處的家鄉有了更深一步的瞭解，他們大概知道在自己家鄉的某個地方盛產某一種水果，相信後期通過家園共育幼兒經過自己親身體驗之後對自己家鄉的認識更到位。

第2篇

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

3、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)。

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒説出是什麼水果。

3、請幼兒説説蘋果是什麼顏色的，説對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒説説其它水果的顏色，如説對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

老師先編一句：什麼水果紅紅的?啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

由老師編第一句：什麼水果黃黃的?啟發幼兒説出“梨子梨子黃黃的。”

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的

幼兒編第一句：什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來説：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。

在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

可請家長帶幼兒認識更多的水果，瞭解其顏色，並將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

一、導入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學活動的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有塗色的一面),引導幼兒説出這是什麼水果?然後讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒説説這幾種水果分別是什麼顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(塗有顏色)翻過來;

二、引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據水果的顏色來編兒歌。我先説一句：“什麼水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的。”告訴幼兒把老師説的第一句和小朋友説的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試着把剛才編的兒歌連起來念一遍。“什麼水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的;什麼水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什麼水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什麼水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”

三、遊戲。發個每個幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒：“什麼水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來説：“蘋果蘋果紅紅的。”其它三種水果也用相同的方法來做遊戲。

整個教學活動結束後，我認為主要問題在於我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什麼水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的説出來。可是我只是強調要把水果的名稱説兩遍，再説出顏色才是完整的一句，並沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會説：“蘋果。”再出示另一個幼兒會説：“蘋果、”然後讓他們説出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的説出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

在遊戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什麼水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們並沒有按照我要求的那樣站起來説：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

第3篇

（1）能用普通話説出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。

（2）能以各種水果的顏色為題材創編兒歌，學説普通話。

2、過程與方法的目標：遊戲教學法、引導法、談話法、實際操作法

1、蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片（包括塗色和沒有塗色的）

（1）教師：今天呀，我們班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。

（2）幻燈片出示貼有蘋果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼水果。

（1）學習四種顏色："這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。

（2）出示4種顏色，讓幼兒説一説，引導他們學説"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

（3）讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），並用好聽的話來説一説（蘋果蘋果紅紅的）。

（4）什麼水果黃黃的？幼兒找一找，説一説，並把梨子圖片貼到兒歌中。

（5）什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，並把這兩句話連起來説一説。

（1）（老師問，幼兒答）現在老師想考考我們班的小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？

（2）實際操作：用雪花片製作這四種水果。再練習説：蘋果蘋果紅紅的。

（3）塗色遊戲：每個小朋友發四種顏色的彩筆和四種水果，並讓他們塗色。塗好之後相對應的粘在那四件衣服上。

第4篇

生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特徵，孩子們對水果的顏色很感興趣，會説“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什麼水果紅紅的？”，孩子們會説：“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創編兒歌的活動，讓孩子體驗創編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認識，又能提高孩子大膽的説話能力和初步的創編能力。

1.知道兒歌的名稱，理解兒歌內容，並且初步學會兒歌。

2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，會説普通話。

二、活動準備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

2、知道自己拿到的水果是什麼顏色，並用兒歌裏的句子説一説。

教師：前幾天我們認識許多的水果了，小朋友來説説看你最喜歡吃什麼水果，它是什麼顏色的？（幼兒自由發言）

(設計意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發幼兒的自身生活經驗，説説自己喜歡的水果是什麼顏色，初步揭示主題。)

師：原來你們認識這麼多水果呀，現在我開考考你們，我們來玩猜謎遊戲。

①.什麼水果紅紅的.(幼兒自由發言,引導幼兒説出蘋果,請一幼兒回答)

教師:什麼水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導幼兒把話説完整)

②. 什麼水果綠綠的.(幼兒自由發言,引導幼兒説出西瓜,請一幼兒回答)

教師:什麼水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜

什麼水果紫紫的.(幼兒自由發言,引導幼兒説出葡萄,請一幼兒回答)

什麼水果黃黃的.(幼兒自由發言,引導幼兒説出香蕉,請一幼兒回答)

3.教師:説了這麼多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

(啟發幼兒能夠看圖片,跟着老師一起把它完整的念一念)

(設計意圖：幼兒通過猜謎遊戲，激發幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。並通過猜謎遊戲和觀察圖譜，理解兒歌內容和特徵，能初步熟悉兒歌的句型並進行學習，感受兒歌帶來的樂趣，發展幼兒觀察和語言表達能力。)

教師:小朋友説的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)

教師:老師也給它起了一個好聽的名字,叫做>.跟老師讀兩遍,>.現在跟着老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).小結:水果水分多,營養也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

(設計意圖：幼兒學習兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內容進行小結，知道水果有益我們的身體健康，應多吃水果。通過完整的念兒歌來培養幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，並仔細觀察圖片。

師：小朋友，你拿到的是什麼水果？怎麼用兒歌裏的話來説呢？和你身邊的好朋友試一試。

師：你拿的是什麼水果？它是什麼顏色？你會用兒歌裏的話來説嗎？

3.教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什麼水果能編進兒歌裏好嗎？

第5篇

1、初步瞭解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）；

1、水果王國的精靈帶着四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。

師：寶貝們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什麼？（出示蘋果）

師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

（1）什麼水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

（1）教師示範朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（3）教師與幼兒相互問答，引導幼兒説出重疊詞師：寶貝們，老師説“什麼水果紅紅的？”你們應該怎麼回答呀？

師：寶貝們，請女孩子來問，“什麼水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。

（二）、玩遊戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗遊戲的快樂。

師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做遊戲知道嗎？去吧。

師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個遊戲，等下老師和你們一起念兒歌，唸到“什麼水果紅紅的”請拿着紅紅蘋果的寶貝站着不動，拿着其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神祕禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩遊戲。

師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然後寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

2、反饋幼兒説出的水果，並引導幼兒將水果編入兒歌。

師：寶貝們，你們真棒，知道這麼多相同顏色的水果，那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌裏去，讓我們一起來讀一讀好嗎？

師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩遊戲吧！

第6篇

1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）、問號圖片。

1、師：秋天到了，果園裏的水果都成熟了，今天呀，就有幾位小客人來到了我們班。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。

2、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼水果。

3、師：仔細看看，這些水果和平時有哪裏不一樣？它們忘了幹什麼？（引導幼兒説出沒有顏色）

4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給蘋果穿上什麼顏色的衣服？蘋果喜歡嗎？

5、用同樣的方法，請幼兒説説其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。

6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現在我們來看一看，蘋果穿上了紅色的衣服以後變得怎麼樣了？（紅紅的）

師：我們一起來説一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽的話送給蘋果，把這句話説的更好聽一點，你們聽一聽我是怎麼説的（蘋果蘋果紅紅的）

師：誰來給西瓜送一句話呢？（請幼兒來説）香蕉、葡萄同上。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、師：今天果園裏不光來了水果寶寶，還來了一位客人。（教師出示問號）你們知道這個是什麼嗎？他表示了什麼意思呢？這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢？（引導幼兒説出水果寶寶）。

2、師：它是問哪一個水果問題呢？（引導蘋果）它今天就是有問題要問蘋果，聽聽看，它會問蘋果什麼問題，什麼水果紅紅的（幼兒回答）

3、師：謝謝你們幫蘋果回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對？我這裏還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶？會問什麼問題？（可請幼兒操作）。

4、師：這是什麼顏色的問號呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會問水果寶寶什麼問題？剛剛蘋果那邊紅色的問號是這樣問的：什麼水果紅紅的。那這個問號怎麼問？（幼兒回答，另外兩個水果同上）。

5、師：你們今天表現非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？（水果歌）

6、師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟着我來念一念這個兒歌？我來念問號，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。

1、請幼兒貼上水果，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什麼水果紅紅的？”貼蘋果的幼兒則站起來説：“蘋果蘋果紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。

2、師：既然你們已經説的很好了，那我給你們一點獎勵（出示水果圖片），你們想拿什麼水果，就拿什麼水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。（分批拿）

3、師：現在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什麼水果寶寶，你要馬上站起來哦。

4、師：我要玩遊戲了，玩問答遊戲，你們當上了水果寶寶，我就要來當問號啦，我就要來問問題了！我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。（進行遊戲）

5、第二次進行遊戲，要求幼兒站起來回答：現在要增加難度啦，要請小朋友站起來回答問題，不光要站起來還要回答問題。（如時間允許，可請幼兒進行一次）。

1、師：今天我們這個遊戲玩完了，我又有獎勵要獎給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現在能不能吃呀？吃水果之前要幹什麼？（洗手），讓我們把手洗乾淨了再一塊兒來吃好不好？