蟬教學設計與反思通用5篇

很多人在寫教學設計的時候，都要將自己的思路梳理好，為了提升自己的教學水平，一定要將教學設計寫好哦，下面是本站小編為您分享的蟬教學設計與反思通用5篇，感謝您的參閲。

蟬教學設計與反思篇1

教學目標

1、知識目標：使學生初步瞭解九年級思想品德課的知識框架及學習意義;

2、能力目標：使學生初步掌握解決問題的基本方法;

3、態度情感價值觀目標：使學生端正學習的態度，激發和培養學習思想品德課的興趣。

教學重點

明確學習思想品德課的意義，端正學習態度，培養學生學習思想品德課的興趣。

教法和學法

講授法與討論法相結合。

課前準備

1、編寫思想品德課堂學習及紀律要求;

2、蒐集各地大學聯考及會考狀元以及我校優秀畢業生學習的經驗、事蹟。

教學過程

一、自我介紹，相互認識

包括：姓名、教齡、聯繫方式等。)

二、講“兩點希望、三點要求”

1、“兩點希望”：

(1)希望珍惜來之不易的師生關係、同學關係。原因：①相聚相識是一種緣分。正如電視劇《新白蛇娘子傳奇》的主題曲所唱：百年修得同船度。千年修得共枕眠。②同學關係、師生關係是人際關係的重要組成部分，是人生的一筆寶貴財富。

(2)希望共同維護良好的課堂紀律。原因：課堂是我們獲取知識的主要渠道，而良好的課堂紀律是我們上好課的重要保證。

2、“三點要求”(課堂學習及紀律要求)

(1)課前認真預習要學習的內容，並準備好學習用品;課堂上認真聽講，積極發言，做好筆記(紅色標記問題，藍色標記答案。);課後要及時複習、整理所學內容，並完成相關作業。(2)課堂發言要先舉手，經允許再發言。發言時態度要端正，聲音要響亮。

(3)課堂上不得隨便説話、無故遲到、換位、接水、聽mp3、做其他作業等。

三、介紹本書的基本內容及意義

1、基本內容：共四個單元。分別是第一單元“承擔責任，服務社會”、第二單元“瞭解祖國、愛我中華”、第三單元“融入社會，肩負使命”、第四單元“滿懷希望，迎接明天”。

2、意義：有利於我們承擔責任，服務社會;有利於我們瞭解祖國，愛我中華;有利於我們融入社會，肩負使命;有利於我們滿懷希望，擁抱未來;有利於我們升入理想的高中，邁出成功人生的第一步。(近期：“敲門磚”、“7-1=0”遠期：考研、公務員、律師)

四、討論並總結學好九年級政治課的方法

1、學生各抒己見。

2、教師總結並提出建議。

建議：

(1)認真落實學習常規。

(2)經常收聽、收看新聞。

(3)熟讀熟記主幹知識、核心知識，並做適當的練習。

(4)養成四種習慣。

①讀書的習慣。“依據課標，注重雙基”，是開卷考試命題的要求之一。另外，“題在書外，理在書內”，也是開卷考試的一個特點。因此，我們應通過多讀書，夯實基礎知識，牢固掌握教材上的主幹知識。這是開卷考試取得好成績的前提和基礎。

②開放性思維習慣。試卷設置以及答案的開放性，要求我們必須在日常學習中養成開放性思維的習慣，遇到問題要從不同角度、不同方面想一想。最簡單的就是多想一想“是什麼”、“為什麼”、“怎樣做”這三個問題。

③關注時政熱點和社會焦點的習慣。時政熱點和社會焦點在歷年的中招考試中都佔有相當大的的比重，所以，我們應養成關注時政熱點和社會焦點的習慣，要多聽、多看時事政治，多關注社會焦點，以及時政熱點、社會焦點與教材的結合點。

④歸納整理的習慣。開放性試題總有一些綜合性的題目，這些題的答案，有的牽涉幾個章節，有的甚至牽扯幾個年級的內容。如果平時不注意歸納整理，考場上臨時抱佛腳，往往手忙腳亂，不能從容應對。所以，學習中我們還要不斷梳理所學知識，使其條理化，力爭形成知識的網絡。並且，對同一內容要歸納整理，把分散零碎的知識串起來，形成知識的線條。

蟬教學設計與反思篇2

今天，我和孩子們一起進行了一個美術活動，名字就叫做“格子布”!本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，瞭解什麼是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級裏幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點;線條疏一點，格子就大一點。欣賞之後，我將實物的格子布轉換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，儘量將線畫得直一點。最後一個步驟就是塗色，要求往一個方向塗色。

在活動過程中，我發現孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在塗色的時候，很多孩子能換着油畫棒進行塗色，但是我發現這個作品的紙太大了，孩子們塗色來不及，只能拿回家去塗色。

從這個活動中，我發現小班的孩子從實物到作品，需要一個過渡。小班的孩子看到的實物就只是實物，不會將之形象化，生動化，寫生對小班的孩子來説還是有難度的，所以當我看到孩子迷茫的眼神，我知道我還需要講解得更細緻，孩子需要情感和探索，但是必要的技能還是應該教授的，不然孩子會無從下手!

蟬教學設計與反思篇3

本學期我繼續擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

一、教材分析

八年級下冊思想品德教材共計10課，分4個單元，基礎內容較多，需要學生認真掌握。其中也列舉了相關案例，大部分是與學生日常生活接近的，起到導入的作用，個別部分也有起到總結作用，在這個從特殊到一般再到特殊的循環中，能夠使學生掌握一般規律的基礎知識，又能把學到的知識運用到實際案例中去，達到學以致用的目的。由於這冊教材涉及到很多法律方面的內容，再加上學生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關鏈接知識，豐富了學生的知識量，有助於更好地學習思想品德課。

二、學生現狀分析

八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但不愛學習，對於思想品德這門學科，基礎知識及書寫方面對他們來説是弱項，這還有待於採取恰當的方法去解決。八年級學生總的來説比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道思想品德這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。由於我對個別的學生不是十分了解，這需要在今後的教學、生活與日常交往中，進一步瞭解、分析、及時發現，採取行之有效的方法對症下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

三、教學目標

1.掌握基礎知識，達到漢字書寫規範，理解基礎知識的內涵。

2.學以致用，分析具體案例，進一步理解思想品德這門學科的意義。

3.通過學習幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，做一個有用於社會的人。

四、教學方法及措施

1.樹立正確的教學觀，以培養人為目的，為人師表，寓教於樂，促進學生身心健康成長。

2.按上級及學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的教學方法。

3.認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念。

4.搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的瞭解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課後有作業，並且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問;做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作。

5.認真做好後進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，並結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

6.虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業務素質。

五、教學進度安排(略)

蟬教學設計與反思篇4

今年大學聯考試題具有以下特點：

(1)各科試卷整體平穩，在試卷結構、題目數量、題型和賦分比例等方面和考試説明保持高度一致，沒有出現超綱現象，沒有出現科學性和政治性問題。首次依據新教材命題，在嚴格遵循新教材和新考試大綱的基礎上，三科命題順利實現了“平穩過渡，穩中求變”。

(2)各科試題平和，難度適中，注重基礎，突出能力，導向正確，區分度好。

(3)試題更加貼近生活實際，時代感強，北京特色逐漸顯現，對於今後中學的教學、教研工作具有良好的導向作用。

理綜生物試題也基本具有以上特點。前三個選擇題比較基本，只要認真複習，都可以做對，第四、五題難度加大，需要考生具有一定的分析、推理能力。有關蜜蜂的試題綜合性強，考到了生物間的關係，性別決定、動物的行為類型、遺傳的基本規律等。不育逐級設問，難度逐級增大。

我個人認為“蜜蜂”這個“實驗”材料選擇得不夠好，一是學生對它不太熟悉，另外它是分為“工蜂”(雌性，受精卵發育成，不育)、“蜂王”(雌性，受精卵發育成，可育)、“雄峯”(雄性，未受精卵發育成)，這個物種具有特殊性。還有它的“衞生型”和“非衞生型”只有“工蜂”才表現出來，“蜂王”和“雄峯”應該不可以稱為“衞生型”和“非衞生型”，題中的遺傳圖譜給出“衞生型”和“非衞生型”容易誤導考生這一對相對性狀，當然由一對等位基因控制，符合基因的分離定律，可巧由於雄峯“來源”特殊，測交後代同樣表現出四種類型。海淀區20__年高三年級第一學期期末練習的48題與這道題十分相似，但是，題幹中提示了“半衞生型”，避免了以上的誤導。由於海淀考生可能都做過這道題，雖然在互聯網上也可以找到這道題，但是作為北京市的大學聯考題出現，顯然這道題對全市其他區縣的考生是不太公平的，要是純屬偶然的話，全市其他區縣的考生是運氣差。最後的一道題是關於微生物的，個別問(如接種方法：平板畫線)有些刁鑽，大學本科四年，微生物接種、培養肯定做過若干次，但是我在做題時沒有答出來，我估計考生能答出來的應該微乎其微，但是它的出現可能會促使各個中學把無菌室建立起來，讓學生不再“紙上談兵”，我估計即使學生動手操作，也不一定能答對。

通過自己“參加大學聯考”，我對自己的教學工作反思如下：

一、要認真理解生物學的各個概念、定律。

看書解決不了問題，實際上學生們對概念的要點一般都是清楚的，對概念還需要理解，要下工夫研究理解，不要搞題海。學生做題裏面的錯誤一般都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，這樣造成的錯誤是大量的，而且這些錯誤如果不去發現，不去真正的搞懂它，你會錯很多次，而自己還不知道怎麼錯的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯了一道題，要知道到底錯在什麼地方?是概念哪些地方理解的不到位，只有經過這樣艱苦的思索的過程，才能有所提高。沒有反覆思考，對概念的理解就深入不進去。不要匆匆忙忙做題，對於典型的題目，過去大學聯考代表性的題目要很好的思考，看看應用哪個概念以及規律?怎麼用?只有這樣才能把概念搞清楚。

二、高三複習階段切忌脱離課本，利用大量的參考書和練習冊。

教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透。例如，微生物的生長曲線一定是所有生物教師都複習的：四個階段，各個階段的意義，與生物羣落“j”型增長的區別等，但是出乎意料的是考它的縱座標的含義是什麼。我做完大學聯考題後再看答案，心想這下可完了，在複習過程中這點我沒有強調讓學生看書。結果印證了我的想法：抽查了昌平區六百多份試卷，此空無一人得分，幾乎所有的考生都答成了微生物。

蟬教學設計與反思篇5

漢語拼音aoouiu教學設計和教學反思

授課班級

授課時間

教材內容

執教老師

一（4）班

.10.12

ou iu

(第一課時)

許曉敏

教學情況

一、激趣導入

1、複習6個單韻母，先打亂順序認讀a o e i u ü，發音口型從大到小排列後認讀。

2、複習複韻母ai ei ui，指名認讀，再分別説説ai ei ui的發音方法。

二、學習情景圖，初步感受ao ou iu的讀音

1、出示情景圖，提問：你看到了什麼？

2、師相機指導，自然地引出ao ou iu。

（一）學習ao 的讀音

（1）出示ao

它的讀音和我們剛才説的“棉襖”的“襖”的讀音很像，只要把“襖”的聲調去掉就可以了。誰會讀？

開火車讀。

（2）ao是由哪兩個單韻母組成的呢? 注意看老師口形。(示範)先擺好a的口型再向o滑動，嘴巴由大到小。

再請同學來讀。

（二）學習ou的讀音

（1）出示：ou

誰會讀？你用什麼好方法讀準ou的音？（先擺好o的口型再向u滑動，嘴巴由大到小，慢慢變圓）

（2）ou的讀音和“海鷗”的“鷗”的讀音很象，還有誰也會讀。選出小老師教大家認讀。

（三）學習iu的讀音

（1）老師現在不教大家，你們會讀嗎？指名讀。相機指導（先擺好i的口型再向u滑動，嘴巴由扁到圓）

（2）學生自由練習。指名讀。

三、學習ao ou iu的`四聲

1、ao ou iu有四個兄弟姐妹也想和大家交朋友，可是現在它們正為了帶聲調帽子而鬧得不愉快呢。我們來幫幫忙好嗎？

2、請學生給ao ou iu標調。你為什麼這樣標？（複習標調兒歌）

3、出示ao ou iu的四聲。自由練習讀準它們。齊讀。

4、藍藍的天上，飄來了朵朵白雲，白雲中藴含着帶聲調的複韻母，誰會讀?

在日常生活中什麼詞裏有這些音?

6、有幾個複韻母很調皮，躲在美麗的花叢中，誰能把他們找出來讀一讀？

7、學習語境歌，複習鞏固

師範讀：身穿鴨絨襖，拍着小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。

生齊讀。

（3）在這首兒歌中，和ao ou iu交朋友的漢字有哪些？帶領大家讀一讀。

四、自主描仿,識寫結合

1、時間不早了，也該送好朋友們回家了。青青草原上有三座漂亮的房子，你們看ao ou iu應該住在哪座房子裏？（韻母房的一樓）

2、韻母房有兩層，ao ou iu住在哪一層？

2、請大家打開語文書，把今天認識的複韻母送進各自的房間。寫的時候，要注意什麼？（注意兩個單韻母要靠緊一些，不能分太開。）先描書上的兩個，在旁邊寫一個，再描習字冊上描一個，仿寫一個，寫完注意自我對照。再仿寫一個。

教後小記

課程標準對於漢語拼音教學的要求是“能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節”；課標還建議漢語拼音教學“要儘可能有趣味性，要有適宜的活動和遊戲，與説普通換、識字教學相結合”。因此在這節課中，我通過情境圖、藍天白雲、花叢等情境，讓學生置身於具體、生動的語言環境中學習，激發了學生學習的興趣。但是與學生的互動不夠，沒有適當的活動，沒有創設條件讓學生更主動地學習。

鞏固階段我出示語境歌后，讓學生找一找含有ao ou iu的音節，要求太高，並將韻母和音節混淆了，浪費了一些時間，以至於最後沒有時間讓學生書寫。

今後在備課、上課過程中，要注意精心設計教學環節，精講精練，切實提高40分鐘的效率。