手印花教案6篇

我們的教案鼓勵學生提出問題和探索知識，學生的學習風格可能會隨時間而變化，教師需要在教案中反映這種變化，本站小編今天就為您帶來了手印花教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

手印花教案篇1

活動目標：

1．瞭解宣紙的特性，掌握藍印花布的創作方法。

2．體驗圖案設計的樂趣，感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。

3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4．願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1．藍印花布ppt。

2．已經制作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。

3．音樂《紫竹調》。

活動過程：

一、欣賞圖片(藍印花布製作的手帕)

1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什麼不一樣呢?(告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍印花布。)

2．欣賞顏色美感。

師：用藍印花布做成的東西，都是什麼顏色的?(引出藍白兩種顏色)對，藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

3．欣賞藍印花布，重點感受中心花紋的特點。

師：藍印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什麼圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞着花朵的?

小結：每隻蝴蝶離中間的花朵都一樣遠，蝴蝶圍繞着花朵，就好像花瓣圍繞着花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”。看，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心裏願望表達出來。

二、出示製作完成的藍印花布，請孩子觀察，提問

師：小朋友，你們知道老師的藍印花布是怎麼做出來的嗎?(出示宣紙。)

有沒有發現這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣?(薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。

師：你們想不想來創作一幅屬於自己的藍印花布呢?

三、播放音樂，幼兒操作，教師巡迴指導

1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。

2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果才會更好。

3．適當指導能力較弱的孩子。

四、結束部分，作品展示

把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出，並請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。

活動反思：

整個活動中，發現我自己的語言還是比較囉嗦的，對於幼兒的回答，我自己喜歡去重複，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經驗，這對自身的成長不利，也對孩子的主動發展不利，所以在以後的教學活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養，你不斷重複孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重複他的話，不利於幼兒傾聽習慣的養成。

幼兒美術欣賞教育活動是教師引導幼兒欣賞和感受美術作品、自然景物和周圍環境中美好的事物，瞭解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和內容美，從而豐富幼兒的審美經驗，培養其審美情感和審美評價能力的教育活動。

手印花教案篇2

中班美術課教案《藍印花布》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒知道藍印花布是我國傳統民間藝術，激發愛家鄉愛祖國的情感，瞭解藍印花布的主要特徵，感受藍印花布的美，學習用油水分離的方法制作藍印花布，體驗成功的喜悦。

一、活動目標

1、瞭解藍印花布的主要特徵，感受藍印花布的美。

2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術，激發愛家鄉愛祖國的情感。

3、學習用油水分離的方法制作藍印花布，體驗成功的喜悦。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒初步的創造能力。

二、活動準備

藍印花布兩塊，藍印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣；古典音樂；藍色水彩顏料，白色油畫棒；畫紙；刷子；剪刀；繩子。

三、活動過程

1、情景導入：小朋友們上午好！我是彭老闆，歡迎你們來到我的店鋪。

你們覺得彭老師當了老闆之後有什麼不一樣嗎？（身上穿有藍色印花布的圍裙、頭上帶有藍色印花布的頭巾）你們覺得彭老師這樣穿漂亮嗎？（漂亮）彭老師店鋪裏還有許多這樣漂亮的花布，現在跟着彭老師一起去看一下吧！

2、欣賞藍印花布的美，瞭解藍印花布的主要特徵。

老師同時展示四塊不一樣的藍印花布。這四塊布有一個關於它們的故事要講給你們聽（播放視頻）師：看完關於這些布的視頻之後，你對這種布有哪些新的瞭解呢？你有發現他們都有一個什麼共同的特點嗎？——幼兒自由回答小結：這些布都有一個共同的地方那就是花布只有藍色和白色，有些是藍底白紋，有些是白底藍紋，它們都統稱為藍印花布。

提問：這四塊藍印花布有哪些相同和不同的地方呢？（重點引導幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣，規則排列和無規則排列。對幼兒的發現給予及時的肯定）小結：藍印花布只有藍白兩種顏色，它的圖案有的來自於大自然，有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好願望，有的是規則排列，有的是不規則排列，簡單、原始的藍白兩色，創造出一個淳樸自然、千變萬化、絢麗多姿的藍白藝術世界。這樣的藍印花布素雅寧靜，讓人越看越喜歡。

3、使用藍印花布產品，感受民間藝術帶來的美。

現在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍印花布產品嗎？幼兒自由選擇喜歡的產品進行適用，老師逐個進行點評。

小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到小朋友和全世界遊客的歡迎，因為它體現的是中國特色，有着濃郁的江南水鄉韻味。

4、介紹"藍印花布"的製作過程並重點示範。

師：這麼漂亮的藍印花布你們想知道是怎麼印出來的嗎？老師也特別喜歡這些花布，現在彭老師要用一種油水分離的方法設計一塊藍印花布，小朋友要看仔細了，比一比誰最先發現裏面的祕密。等會請每個小朋友自己設計一塊藍印花布，讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦！

（出示材料）教師示範做法：

①先用筆在畫紙上設計好自己的圖案，可以是你喜歡的動物、水果、植物或者簡單的形狀，把圖案整齊的畫滿整張紙。

②用白色蠟筆把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這裏有個小祕密要告訴大家，塗白色的時候一定記得要非常用力哦！如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。

③最後用刷子把整張畫紙圖上藍色，你就會發現一個神奇的變化，我們的藍印花布做好了。你們想知道為什麼塗了白色油畫棒的地方沒有藍色嗎？

介紹"油水分離"原理

5、幼兒製作"藍印花布"播放古典音樂教師巡迴指導，適當幫助有困難的幼兒完成作品。

6、佈置展板，引導幼兒互相欣賞（討論：你最喜歡哪一張？為什麼？）

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

手印花教案篇3

活動目標：

1、賞藍印花布，感受藍白對比的美，並瞭解其圖案的象徵意義。

2、瞭解藍印花布的製作工藝，嘗試用多種方法制作藍印花布。

3、指導藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。

活動準備：

藍色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。

活動過程：

1、（把藍印花布及工藝品佈置成展覽）談話導入，激發幼兒欣賞的慾望。

師：看，這兒有一個藍印花布藝術展，我們一起來欣賞一下。

2、幼兒欣賞工藝品，感受藍白對比的美。

師：你看到了哪些工藝品？看後有什麼感覺？

你覺得這些工藝品什麼地方最特別？為什麼？

你看到藍色有什麼感覺？好像來到了什麼地方或看到了什麼？

3、欣賞藍印花布——富貴牡丹，瞭解其圖案的象徵意義。

師：你看到了什麼圖案？為什麼要印上這些漂亮的圖案？（瞭解其象徵意義：表達人們對美好生活的嚮往。）

4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。

你喜歡這些藍印花布嗎？為什麼？外國有這些藍印花布嗎？

5、瞭解藍印花布的製作工藝及產生的背景，教師並示範用兩種方法制作藍印花布。

6、幼兒操作。

傳統方法：先把印板方在藍色紙上，讓後把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來，在下面繼續印。

新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案，然後把宣紙反過來染上藍顏色。

7、展示幼兒作品。

師：你設計的藍印花布是怎樣的？

你準備用藍印花布做什麼工藝品？

手印花教案篇4

一、幼兒情況分析：

農村孩子家中，都會收藏有許多自織的土布，因此，本學期一開始，我們就組織孩子們收集各種各樣的土布，大家的積極性也特別的高，一下子就找來了許多花色的土布。有一次，當小朋友看到各種漂亮的小花藍印花布時，都讚歎不已，並對它產生了濃厚的興趣，他們一直在追問這些花紋是畫出來的嗎？我就告訴他們是印出來的。“是怎麼印出來的呢？”孩子們繼續追問。這説明許多孩子對這些花布的來歷一無所知。如何讓現在的孩子瞭解這段歷史，進而瞭解自己的傳統文化和民間工藝，增強對勞動人民勤勞和智慧的高尚品格的認識，從小培養孩子樹立民族自豪感和自信心。基於以上情況分析，我就決定以花布作為素材，讓孩子放開手腳自己探索，體驗成功的喜悦。同時，激發幼兒愛家鄉、愛勞動人民的美好情感。

基於以上的思考，我設計了此次課題展示活動。旨在和孩子們在美術活動中一起探討藍印花布的製作過程，並印染藍印花布。由於條件限制，我決定用宣紙和白色蠟筆來代替白布和蠟油，但是基本不會改變活動的效果。

二、活動目標

1、在瞭解藍印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悦。

2、感受藍印花布的美，瞭解勞動人民的聰明才智，激發做中國人的自豪感。

三、活動準備：

1、宣紙、白色蠟筆、藍色鋼筆水、報紙、抹布。

2、背景音樂（古箏錄音帶）。

四、活動過程：

1、欣賞藍印花布的美。

師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什麼？那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？

教師小結：原來這些花布各有各的特點，都特別漂亮。這些藍印花布是古時候勞動人民想辦法印出來的，經過這麼長的時間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們説我們中國人聰明不聰明？

2、教師示範印染藍印花布，引導幼兒瞭解藍印花布的製作過程。

師：你們想知道這些漂亮的藍印花布是怎麼印出來的嗎？英子老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學了學，現在我就來試一試，看看自己學會了沒有，小朋友也要看仔細了，比一比誰最先發現裏面的祕密。

（出示材料）教師示範做法。

a：先用白蠟筆在宣紙上設計出漂亮的花紋，並且全部用白蠟筆塗上顏色。

b：把設計好花紋的宣紙浸入藍色鋼筆水裏，等白色花紋完全顯出後取出，放在報紙上晾乾。

3、教師提出簡單要求。

師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？

不過英子老師有幾個小祕密要告訴你們呢，明白了我的小祕密，你印出來的花布就會特別的漂亮。等一下設計的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點。還有一個祕密就是浸顏色的時候兩隻手要拎好，不要鬆開。

4、幼兒製作藍印花布，教師巡迴指導。

教師巡迴指導，適當幫助完成作品有困難的幼兒。

5、評價作品。

將幼兒的作品佈置到花布展覽區，引導幼兒互相欣賞，討論：“你最喜歡哪一張，為什麼？”，鼓勵幼兒不僅對自己的作品要有自信，還要善於發現別人作品的長處。

五、活動延伸：

將材料放在“小巧手”中，供幼兒繼續設計不同花紋的花布。

手印花教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養幼兒對印章畫的興趣。

2、體驗美術活動中的美感和快樂感。

活動準備：

1、胡蘿蔔印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，

2、範畫一張，幼兒操作紙人手一份

活動重難點：

怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

活動過程：

（一）教師導入活動，引起幼兒興趣

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示範畫）

2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎麼做出來的嗎？”

（二）引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫

1、教師示範講解（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

2、 請個別幼兒選印章進行操作

（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導

1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫，提出要求

2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、 注意衞生，強調一個印章印過一種顏料後，不可以再去蘸其它顏色。

4、 儘量多印，使畫面色彩豐富

（四）總結評價，結束活動

以“洋娃娃口吻”説：“今天我們小朋友為我設計了那麼多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

手印花教案篇6

活動目標：

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養對色彩的興趣。

2、學會蔬菜印章畫的方法。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

藕頭、蘿蔔頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發聲的布娃娃一個；範畫、作業紙等。

活動過程：

一、引起興趣

1、今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什麼顏色的，每塊花布上的花紋是怎麼樣的？（幼兒回答）

2、傳來娃娃的叫聲。咦，這是什麼聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在説話。娃娃説，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！

二、示範講解

1、教師出示蘿蔔頭等“印章”，示範講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然後用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮豔的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就説明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料；如果花的顏色太濃，就説明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。

2、引導幼兒跟教師進行書畫練習。

3、交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

4、幼兒作業，教師巡迴指導。

三、講評

將所有作品展示出來，教師抱着娃娃看畫。現在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，並打算把這些花布送給更多的朋友。

活動延伸：

可繼續讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為摺紙、撕紙、剪紙遊戲的材料。

活動反思：

美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示範、引導，那麼就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利於孩子美術表現力的發展。