紅燈綠燈亮教案5篇

教案的設計可以幫助教師創造具有互動性的教學環境，教案的制定可以幫助教師更好地安排教學資源，以下是本站小編精心為您推薦的紅燈綠燈亮教案5篇，供大家參考。

紅燈綠燈亮教案篇1

一、活動目標

1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。

2、引導幼兒初步瞭解簡單的交通規則，增強幼兒對交通安全的認識。

3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的`能力及快速應答能力。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

二、活動準備

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實物材料。

三、活動過程

（一）導入部分

1、教師出示紅、綠色實物，請幼兒説一説這是什麼顏色、那是什麼顏色。

2、教師引入顏色話題，並讓幼兒説一説在哪裏見過這些顏色。

（二）展開部分

1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細，老師有問題要問你們。"

2、教師出示交通掛圖

（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什麼啊？"

（2）教師："這上面都有什麼顏色呀？"

（3）教師："小朋友有沒有發現，在十字路口為什麼有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因為紅綠燈）

3、教師總結：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。

4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

（1）教師："那行人過馬路時應該怎麼走呢？"大。考吧。幼。師網出處（走斑馬線）

（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。

（三）結束部分

1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟悉歌詞後，教師與幼兒一起玩遊戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當唸到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當唸到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續行走。

3、活動結束。

四、活動延伸與拓展

1、教師引導幼兒認識黃燈，並簡單知道黃燈的作用。大。考吧。幼。師網出處（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）附：兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

教學反思：

本次活動和幼兒的生活有很大的聯繫，在導入時我採用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，瞭解了巧虎過馬路的經歷，並能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，於是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，並把此融入到遊戲之中，讓幼兒在遊戲中愉悦性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪裏去？”走到一個小朋友的面前，如果他説出一個地名，就請他上車，遊戲繼續進行。

紅燈綠燈亮教案篇2

小班社會《紅燈停綠燈行》

一、活動目標

1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

2.能較靈敏地根據信號做動作，體驗模仿遊戲的快樂。

二、活動準備

1.十字路口錄像一段。小司機音樂磁帶、錄音機。

2.自制方向盤若干，自制紅綠燈一個。

3.交叉路口場地佈置。

三、活動過程

（一）遊戲導入，引起幼兒興趣。

播放小司機音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生衝撞後停止音樂，讓幼兒説一説為什麼會發生衝撞。請幼兒説一説馬路上的汽車為什麼不會發生衝撞。

（二）出示紅綠燈，讓幼兒瞭解紅綠燈的作用。

1.出示紅燈。

提問：“這是什麼？你在哪裏見過？紅燈亮了告訴我們什麼？

2.出示綠燈。

3.提問：“這是什麼？你在哪裏見過？綠燈亮了告訴我們什麼

（三）觀看錄像，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

第一段錄像（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什麼停下？”“什麼時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”

第二段錄像（行人過馬路）：看一看人行橫道燈是什麼樣子，行人怎樣過馬路，知道要走人行橫道，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

（四）遊戲：開汽車。

遊戲玩法： 請五名幼兒當小司機，其餘幼兒當乘客，乘客願意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始遊戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。

教學反思：

遊戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發展的重要途徑。我根據小班幼兒“對社會行為規則，行為規範具有最初步的認識”這一年齡特點，運用遊戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學活動。幼兒在遊戲中體驗紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現實生活中起到指揮交通的作用，最後在玩開汽車的遊戲中體驗、內化在馬路上要遵守交通規則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學目的。但也有不足，那就是對孩子的評價不到位，還有老師的語言不夠簡練，表達太羅嗦。在往後的教學中我要多加註意，評價孩子時要到位、清楚，讓孩子知道自己表現好在哪裏，同時也為其他孩子樹立榜樣並學習，並且老師的語言表達要清楚、簡潔，讓孩子聽的易懂。

紅燈綠燈亮教案篇3

活動目標：

1、認識紅、綠燈知道紅、綠燈的含義。

2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

3、樂意進行一些拼插遊戲，發展寶寶的手部小肌肉的動作。

活動準備：

1、短竹竿兩根（教師用）長竹竿六根（幼兒用）。

2、塑料圈人手一個自制紅綠燈各一個。

3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內人手一份。

4、紅、黃、綠三個筐做“片片的家”。

5、範例：插好的小花一朵。

6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地。

7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機。

8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份。

活動過程：

一、點名遊戲

1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動向老師問早，家長鼓勵寶寶向同伴打招呼。

2、點名遊戲：被老師點到名的寶寶能大方地站起來並揮揮小手説：“大家早上好！”。其他寶寶一起對他揮揮小手説：“×××早上好！”

（此環節的互動是為了讓每一位寶寶在點名時注意認真傾聽，以此來加強同伴間的瞭解，增進同伴之間的感情）

二、運動時光

1、複習竹竿操1～4節

2、學習竹竿操5～8節

第五節：（前進後退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳併攏。第5～7拍後退3步，第8拍兩腳併攏。重複2個8拍。

第六節：（單臂上舉運動）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重複2個8拍。

第七節：（跳躍運動）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重複2個8拍。

第八節：（划船運動）竹竿併攏，寶寶站在一側，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向後作划船動作。重複2個8拍，最後一拍還原。

教師示範講解，幼兒分組做操。

三、快樂時光

1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鑽圈，跳圈等）

2、遊戲“紅、綠燈”

①師出示紅綠燈，認識紅綠燈“這是什麼？”

②提問：當紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？

③教師介紹遊戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當師出示紅燈時，立即停車，綠燈出現時繼續前進。

④師與寶寶一起遊戲，師舉紅、綠燈。

⑤邀請家長舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車。

遊戲結束：開車回家。

四、温馨時光

遊戲一：送片片回家

1、示花片（三色）逐一問：這是什麼？是什麼顏色的？

2、教師引導寶寶看自己的小盒子：找找盆子裏面有什麼？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來玩一個送片片回家的遊戲，好嗎？

3、教師邊講解邊示範：紅片片我送你回紅色的家。

4、教師提醒家長，要求寶寶在玩遊戲時應邊做邊講述。

5、幼兒操作遊戲。

遊戲二：片片變小花

1、師出示範例小花：寶寶看，這是什麼？（花）你知道它是用什麼變出來的嗎？我們也來變一朵小花，好嗎？

2、範，並提出要求，插好後把花“種”到綠色的草地上去。

遊戲三：小鳥飛飛（複習）

師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來了，讓我們變成一隻小鳥圍着草地跳個舞吧！

五、休閒時光——點心，休息

1、師：小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來一起分享吧！

2、幼兒分享點心：寶寶練習用小勺子一粒一粒地吃碗內的小饅頭。（無錫市東北塘中心幼兒園）

紅燈綠燈亮教案篇4

活動目標

1.幼兒能認識簡單的交通標記。

2.通過遊戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

3.增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

4.使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

認識簡單的交通標記，並能在遊戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。

活動準備

1.有關模擬遊戲。

2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

3.《去郊遊》音樂。

活動過程

一、 情景感知

(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

(2) 為什麼巧虎差點被車撞到?

(3) 教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危險了，以後我們過馬路的時候不能玩耍。

二、 看圖片《十字路口》，體驗交流。

(1)過馬路是應該走哪裏？

教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(2) 十字路口有斑馬線，行人是不是什麼時候都可以走呢?什麼時候可以走?

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.小結：

巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答後，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、 行為鞏固

1.在情景模擬遊戲“去春遊”

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應該注意什麼?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎麼走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2.遊戲：小司機。（播放音樂《去郊遊》。）

老師出示綠燈時，小朋友開着自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

四、評價幼兒遊戲情況，結束。

活動設計背景

每年的三月份是我們的安全教育活動月，為了能讓幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識，我設計了這節安全教育活動課。

教學反思

本次活動和幼兒的生活有很大的聯繫，在導入時我採用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，瞭解了巧虎過馬路的經歷，並能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，於是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，並把此融入到遊戲之中，讓幼兒在遊戲中愉悦性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪裏去？”走到一個小朋友的面前，如果他説出一個地名，就請他上車，遊戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什麼呀？我們應該怎麼做呀？”小朋友們紛紛説：“紅燈停，紅燈停！”“那什麼時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，遊戲繼續進行。有趣的遊戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在遊戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接着，我又換一種遊戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個遊戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”遊戲中，孩子們小心翼翼的`開着自己的小車，繞着活動室，順着一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。 應該説，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

紅燈綠燈亮教案篇5

活動目標

1、遵守遊戲規則，體驗控制遊戲帶來的快樂。

2、在各種動作行進中發展快速反應能力和控制能力。

活動準備皮筋、立杆、遊戲音樂。幼兒有倆人三足走的經驗。

活動過程

1、基本玩法：聽信號行進，熟悉遊戲基本玩法。

根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒各種動作前進或後退，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒在觀察、參與中瞭解遊戲規則，熟悉遊戲基本玩法。

重點：能否聽指令在最後一個“紅燈”時迅速反應，立即靜止並控制不動。

2、創新玩法——兩人三足走，體驗兩人協同反應控制。

玩法：根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒兩人三足行進，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒與同伴協同前進，保持步調一致，並同時做出反應控制。

重點：看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止，並控制住。

3、難度挑戰——穿越安全線，障礙行進挑戰反應控制。

玩法：根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，在高低不同的障礙線中行進，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙，並在跨越時聽信號迅速反應，即時靜止。

重點：是否能在跨障礙行進時，聽到指令在最後一個“紅燈”時迅速做出反應控制。

4、活動結束

身上有罰單小朋友到陳老師這來，沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……單撕下來。