大班關於藕的教案推薦7篇

編寫好教案可以幫助我們更好地安排教學時間和任務，確保課堂進度的合理性和緊湊性，優秀的教案能夠提升教師的教學創新和教育教學質量，下面是本站小編為您分享的大班關於藕的教案推薦7篇，感謝您的參閲。

大班關於藕的教案篇1

活動目標

1、明確角色職責,懂得按職責扮演角色.

2、學會合理佈置場所,具有以物代物的能力.

3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色.

4、繼續培養幼兒在遊戲中輕聲交往的良好行為習慣.

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來.

6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感.

遊戲準備:

1、物質準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,傢俱,炊具等

2、知識經驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,瞭解基本工作程序,利用日常活動時間豐富有關生活經驗.

3、幼兒自制的物品材料.

遊戲指導:

第一次指導:

1、教師啟發幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎麼工作的?小朋友們想玩這個遊戲嗎?

2、教師與幼兒共同討論遊戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先説什麼,老闆的工作程序有哪些?

3、幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導.

4、幼兒遊戲,教師重點指導玩串串燒的幼兒學習佈置場地,並扮演角色參與遊戲,邊遊戲邊指導幼兒.

5、組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,並啟發全班幼兒想想怎麼玩會更好.

第二次指導:

1、直接引入遊戲,引導幼兒協商,按意願選擇遊戲.

2、提出遊戲要求:

(1)遊戲時應監守崗位,不擅離職守.

(2)和同伴説話聲音儘量輕,不在活動室內喧譁.

3、幼兒遊戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,並及時加以指導.

4、請幼兒自行評議遊戲情況.

活動反思：

在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什麼崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲説話方面也有了很大的進步，本班幼兒角色遊戲的能力較強，對於新主題"串串燒"已有較充分的知識準備，在遊戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過划拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧。活動中遇到矛盾也能和平地解決。

小百科：“串燒”原是將肉類、海鮮、蔬菜瓜果等食物串成一串進行燒烤，成為一種食物類型的名稱，街上也有專賣串燒的串燒店和攤位。

大班關於藕的教案篇2

活動目標：

1、能在有摺痕的紙上繪畫完整的小人，發現摺痕與小人的關係。

2、感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒的動手能力。

活動過程：

一、觀察理解

表現"頂天立地的小人"造型。

二、觀察討論

發現"小人"造型的變化與摺紙的關係。

1、幼兒第二次在摺紙上表現"頂天立地的小人"。

2、幼兒觀察打開摺紙後"小人"的變化。

3、幼兒思考並嘗試連接斷開處的方法。

三、欣賞作品，激發進一步探究的願望

1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發現與眾不同之處。

2、幼兒再次思考新的問題並延伸操作。

活動反思：

大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經驗都為他們的探索、創造提供了條件、隨着紙的摺疊變化，讓孩子們在打開後紙後的發現，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。因此，一旦發現變形誇張的.原由，無意創造就變成了有意想象與創造，幼兒也會不滿足於一個活動的所獲，希望可以把學到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領域。

調整：你畫的"小人"怎麼了？他畫的"小人"為何沒有斷開，你畫的"小人"為何斷開了？

想一想什麼畫在摺痕上，什麼就變長，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪裏的？

大班關於藕的教案篇3

目標：

1、充分感知正方體的特徵，理解形與體的不同，積累相關的數學經驗。

2、發展幼兒動手操作能力，體驗遊戲和幫助別人的快樂。

準備：規定一遊戲區域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干，

遊戲一：修房子

遊戲目標：

初步感知六個面與正方體之間的關係。

活動準備：

拆開的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。

遊戲過程：

1、教師告訴幼兒，大風把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。

2、幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒，用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。

遊戲二：粉刷牆面

遊戲目標：

繼續感知正方體是由六個面組成的。

遊戲準備：

正方體紙盒，調好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內放一支毛筆。

遊戲過程：

1、教師：小動物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷牆面呢!

2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色，互相説説自己刷了哪些顏色，比一比誰刷得最均勻，色彩搭配最漂亮。

注意事項：

為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍幹後再接着刷其他幾個面。

遊戲三：標號碼

遊戲目標：

繼續感知正方體是由六個組成的。

遊戲準備：

刷好顏料的.正方體紙盒若干，用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。

遊戲過程：

1、教師：小動物們快要搬進新房子了，現在我們要給房子的每扇門上都標上號碼，請你先數數房子有幾扇門，需要幾張卡片。

2、幼兒數正方形的面，取空白卡片，寫好上6的數字後，分別貼在紙盒的六個面上。

注意事項：

用橡皮擦去卡片上的數字後，可反覆遊戲。

遊戲四：砌圍牆

遊戲目標，

感知正方體圖形的特徵。瞭解其空間關係。

遊戲準備：

正方體積木若干，“房子”若干。

遊戲過程：

1、教師：為防止大風再把房子吹壞，我們得想辦法在房子周圍砌上圍牆。

2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍牆”。

注意事項：

此遊戲可以兩個人合作，也可以進行個人或小組比賽。

遊戲五：“算成本”(數正方體)

遊戲目標：

培養空間想象力，體驗數與形的關係。

遊戲準備：

修好的“房子”、砌好的“圍牆”。

遊戲過程：

1、教師：房子、圍牆全修好了，用了多少材料呢？我們一起來算一算。

2、幼兒自選一砌好的圍牆，數一數無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的。互相説一説，比一比，哪座“房子”用的“磚”少，成本低。

大班關於藕的教案篇4

設計思路：

隨着主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節特徵以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》後，孩子們對哪個季節好產生了爭論，並紛紛講述了四個季節的不同特徵。於是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口，引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的興趣。同時又提出了“擂台賽”的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽和了解，並適時提出一些建議。今天的活動預設也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎上進行的。

由於現在的媒體中經常出現各種智力競賽類節目，孩子也很感興趣，因此，活動以競賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產生集體榮譽感，樂意積極動腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內容，同時還要分辨其他組的孩子講述的內容正確與否，也是幫助幼兒瞭解和積累四季的特徵知識。

在活動中還力爭培養孩子解決問題的能力，如碰到困難請教聽課的老師，邀請他們成為後援團；培養孩子數數的能力，如用不同的方法數五角星等，使幼兒獲得多種能力的發展。

活動目標：

1、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地瞭解四季的特徵給予人們生活的關係。

2、激發幼兒的競爭意識和能力。

3、繼續培養幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的參與活動。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

（一）、活動前準備：

1、根據幼兒意願自由分成四組：春、夏、秋、冬組，並在每組中推選一位組長；

2、各組幼兒分頭尋找相關的季節特徵：資料或實物；

3、教師深入每組瞭解幼兒的情況，提出建設性的建議。

（二）、活動中準備：

1、與幼兒共同製作五角星、金牌、銀牌、銅牌，並在背面貼上雙面膠；

2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；

3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；

4、進行曲的音樂。

活動過程：

1、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓後援團。

2、引出活動內容，提出擂台賽的要求：

如：介紹四季的特徵及與人們的關係，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

3、幼兒進行擂台賽：各組輪流介紹自己季節的特徵及與人們的關係，並出示自帶的資料。

4、數五角星：幼兒介紹數的方法。

5、發獎儀式，放進行曲：請冠軍發言。

6、評價活動：表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續努力，的冠軍的幼兒不驕傲。

活動反思：

幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，連平時不太聲響的幼兒今天也表現積極，看來幼兒都有集體榮譽感，都想要爭第一。活動中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發表自己的觀點，使場上產生了很多的爭論，活躍了氣氛。活動中各組幼兒間還出現了互相幫助的現象，力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做着準備。通過各種途徑瞭解，對四季有了一些自己的認識和理解，知識面比較廣，帶來的實物也很豐富，最後的發獎儀式使活動達到了高潮，雖然只是一張紙，但由於是幼兒通過努力後得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請後援團的時候與人交往的能力得到了提高，活動中由於請了嘉賓後援團，使得在場的每一個人都積極參與，也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。

但在活動前由於是幼兒自己選擇喜歡的季節，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對較弱，雖然有後援團的幫助，仍顯得較平淡。因此，以後在幼兒自由結伴分組的基礎上，教師還應作適當的調整。

大班關於藕的教案篇5

【活動目標】

1、嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣。

2、幼兒樂於接受挑戰，能與他人合作有冒險精神和創新能力。

3、學會與同伴協商合作遊戲。

4、培養幼兒邊玩邊記錄的`學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

【活動準備】

墊子、小凳子（紅外線）

【活動過程】

一、開始部分。

今天天氣真不錯，我們一起來做運動吧，雙手插腰，跟我一起來做運動。放音樂——兔子舞，幼兒和老師一起做律動。（熱身運動）

二、基本部分。

今天老師要和你們做一次“極限爬行”運動。

1、先讓藍隊和黃隊的女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子要從女孩子身上爬過去。（老師師範，手先過去，再把腿抬過去）。要從木頭人的腳上面過去注意不能踩到木頭人。

2、讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。（男孩子要從女孩子的這裏下面爬過山洞，好了從旁邊過來。

3、交換讓男孩子平躺和拱起身，女孩子爬過去。

4、遊戲——衝破敵陣增加難度（注意一定不要碰到紅外線，否則就不能增加能量）最後誰的能量點增加多就獲勝。

規則：每組三個女孩子平躺，三個女孩子拱起身，男孩子幼兒爬過平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點（交換）記錄能量

5、遊戲第二次，小朋友交換位置，最後教師統計幼兒的能量點。

【活動結束】

聽老師口令做放鬆運動，結束活動。

大班關於藕的教案篇6

目標：

1、正確對待換牙現象，瞭解乳牙和恆牙的區別。

2、知道保護牙齒的重要性。

準備：

1、ppt課件。

2、故事《換牙》的磁帶。

3、保護牙齒的視頻。

過程：

一、丁丁擔心啥。

--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎麼回事呢？丁丁的牙齒到底怎麼了？

--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。

--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎麼樣了？（爛掉了）。

--丁丁為什麼以為牙齒爛掉了？（因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。

--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎麼做的？（不敢大聲説話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。

二、丁丁換牙了。

--老師發現丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續聽下去。

--教師播放故事《換牙》的後半部分（從"這時，老師看見了……"至結束）。

--老師是怎樣對丁丁説的？她為什麼讓丁丁別害怕？（因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。

--那你換新牙了嗎？現在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什麼發現，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。

--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？

--小結：你們為什麼會不害怕了呢？因為換牙是每個人都必須經歷的自然現象，説明你們長大了。

--出示ppt1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？

--小結：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。

三、乳牙與恆牙。

--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恆牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。

--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示ppt2。

--剛才老師説到了兩種牙齒，它叫什麼？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。

--那它叫什麼呢？（恆牙）。這就是在乳牙之後會陪着我們一生的牙齒，他叫恆牙。

--出示ppt2：你們看看，乳牙和恆牙有什麼不一樣的地方嗎？（牙齒的數量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。

--那我們來數一數，看看乳牙有多少顆？那恆牙呢？恆牙比乳牙多，什麼牙齒比乳牙多呢？

--引導幼兒討論：為什麼恆牙要來替換乳牙？

--小結：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恆牙。

--恆牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢？

--播放保護牙齒的視頻。我們應該怎麼樣去保護牙齒呢？（早晨起牀後，晚上睡覺前都要刷牙）。

--你們平時是怎樣刷牙的呢？

--師幼共同學習刷牙。

--出示ppt3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以後少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那麼今後我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

大班關於藕的教案篇7

【活動目標】

1、培養幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。

2、使幼兒初步瞭解身體生長需要多種營養，這些營養是從各種食物中獲得的。

3、激發幼兒尊重他人勞動成果的情感。

4、幼兒嘗試營養配餐，初步瞭解食物如何搭配更有營養。

（1）提問：聽後你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

（聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。）

（2）提問：聽後你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

（3）教師小結：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

小朋友看一看，説一説你看到的是什麼情緒，並學一學。

（4）提問：説出你什麼時候興奮？什麼時候高興？

二、遊戲：玩色子。

1。請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試着做也這種表情，

並説説在怎樣的情況下會有這種情緒。

2。玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎麼做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、教師小結：每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。

但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。

4、教師介紹方法：（氣球、情緒垃圾箱）

四、製作情緒垃圾箱。

1、教師：現在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什麼用吧？

那現在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以後也可以幫助我們保持快樂的心情。

2、結束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個國小生了，在以後的學習和生活中還會遇到

許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。

老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。