大班關於橋的教案推薦6篇

教案也可以幫助教師評估課程的效果，進行必要的調整和改進，教案的適切性是課程設計的重要一環，它直接關係到教學的成功與否，以下是本站小編精心為您推薦的大班關於橋的教案推薦6篇，供大家參考。

大班關於橋的教案篇1

【活動目標】

1、能仔細剪貼添畫，根據步驟提示表現出蛇的形態特徵。

2、大膽探索蛇的變臉祕密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。

【環境創設】

大圓形紙片兩張（黃色）、小圓形紙一個（紅色），長條卡紙一張，一次性筷子一副。

【重點與難點】

重點：掌握製作笑臉蛇的步驟。

難點：粘貼長條紙和筷子的位置。

【活動過程】

一、出示變臉蛇、引發興趣

老師今天帶來的是什麼小動物？你從哪裏看出來的？（身體長長的，張大嘴巴的時候很嚇人）

二、老師講解制作步驟

觀察三個圓形的不同之處（顏色不同、大小不同）、黃色的是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。

老師演示：

1、把兩個圓錯開粘貼後，攤??

2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫上蛇兇狠的眼睛。

3、合上黃色的圓片，再畫上蛇的笑臉。

4、把長條粘貼在蛇臉頂端的背面。

5、另一端粘在衞生筷上。

6、將長條紙往下折。

三、幼兒製作，老師巡迴指導。

1、重點觀察幼兒將兩圓錯開粘貼時，只粘貼完全重合的部位。

2、觀察幼兒粘貼長條和筷子位置是否正確。

引導完成的小朋友裝飾長條。

三、分享交流

玩玩自己製作的變臉蛇，説説在製作中遇到的困難，你是如何解決的？

大班關於橋的教案篇2

活動目標

1.感知瓶子裏裝入不同是種子搖擺瓶子會發出不同的聲音。

2.激發幼兒探索聲音的興趣。

活動準備

1.各種飲料瓶若干（塑料）。

2.大米，小米，綠豆，花生，玉米等。

活動指導

1.認識種子：大米，小米，綠豆，花生，玉米等。

（幼兒相互介紹自己對種子知識的`瞭解，生長環境，外形，口味等等。）

2.指導幼兒分別把不同的種子裝入每個瓶子。

裝入瓶子種子的多少以能蓋住瓶子的底部就可以。

3.裝入種子後把瓶蓋擰緊。

4.分別搖晃瓶子，感知瓶子發出的聲音。

5.兩人一組玩，一人搖晃瓶子，另一人閉上眼睛，猜是什麼種子發出的聲音。

探索：為什麼不同的種子發出的聲音不同呢？

大班關於橋的教案篇3

活動目標：

1、通過學習用不同的方法過獨木橋，鍛鍊幼兒的平衡能力，發展幼兒的創造性思維。

2、通過這個活動，培養幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

平衡木

活動過程：

一、開始部分

1、走跑運動

2、準備運動

二、基本部分

1、小朋友今天我們去郊遊好嗎？郊遊時要經過獨木橋和小山丘等，你們有什麼方法過去呢？（請個別小朋友示範，再請幼兒一起學習，）再請小朋友們想一想還有什麼不同的`方法過去。（請幼兒示範大家一起學習）。

2、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢？出示沙包，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。（請勇敢的幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學習。）

三、結束部分

1、小結剛才遊戲的情況。

2、放鬆運動離場。

大班關於橋的教案篇4

活動目標：

(1)對不同職業的專長引起興趣。

(2)大膽推理和想象。

(3)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

(4)通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

?大石頭》圖畫書，教學課件(ppt)、漢字“大石頭”、裝扮成大石頭的飲水桶

活動過程：

(1)激發興趣，引發懸念

①出示第2～3面

一這是一個靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當!這會是什麼呢?

一原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。

②出示第4～5面

一第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進了準備造游泳池的大洞裏。這可怎麼辦?

(2)情景體驗：我來搬石頭

一你覺得該請誰來搬這塊石頭?為什麼?

一這就是那塊大石頭，怎麼才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來試一試。

一出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個別或合作進行嘗試。

小結：團結合作一起幹，事情就能幹得好。

(3)推理故事情節

①出示第6、8、10、12、14面

一大力士、科學家、礦工、魔術師、發明家他們都很神氣地來了，你認為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什麼?

一他們想了什麼辦法準備搬走大石頭?他們做了什麼動作?你來學一學。

一除了他們，田鼠村裏還會有哪些有特殊本領的人?(交流分享各種職業人的特點)

②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面

教師根據幼兒講述內容、結合故事情節逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)

一他們是怎麼搬大石頭的?一起來幫忙，學學“嘿喲、嘿喲”喊號子。

一他們成功了嗎?你從哪裏看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前後不同的.表情)

③出示第16～17面

一這麼多有特殊本領的田鼠都沒有獲得成功，怎麼辦?你想到什麼好辦法沒有?看看田鼠村莊裏究竟還有誰能想到好辦法?

一田鼠寶寶想到了什麼好辦法呢?

④出示第18～19面

一田鼠寶寶想到了什麼好辦法?他對大家説了些什麼呢?

一你認為這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?為什麼?

⑧出示第20～25面

一大石頭搬走了沒有?田鼠們在幹什麼?

一當大家發現一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時，大家的心情怎麼樣?

小結：原來一個人的力量很有限，我們經常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。

?大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受着大面包的美味。

活動延伸：

一生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導幼兒做些記錄)

活動反思：

故事圍繞搬走大石頭的問題，出現了很多有特殊本領的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中，一方面對不同職業的特別專長有了進一步的瞭解，另一方面也瞭解到即便擁有特殊的本領，如果只靠一個人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團結合作力量大的道理。

大班關於橋的教案篇5

教材分析：

語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規範會的發展。大班幼兒已經積累了一定的詞彙，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創新能力結合起來。符合大班幼兒學習特點。根據綱要中指出，各領域的教育要有機結合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。

目標：

1、樂於用較連貫的語言進行大膽講述創編詩歌。

2、培養幼兒對社會各行各業工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。

3、讓幼兒體驗創編詩歌的樂趣，同時激發幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大後有做的事情。

教法學法：

故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啟發提問法.多感官參與法、合作討論法

準備：

1、故事圖片；

2、工人、農民、醫生、航天員等各行各業工作人員的圖片。

活動過程

一、故事導入

師：根據圖片敍述故事《小鴨子的`夢想》。

提問：小鴨子的夢想是什麼？它又是怎麼做的？

幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終於成功了。

師：這個故事告訴我們什麼道理？

幼：我們現在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現。

二、説一説自己的理想和願望

師：請幼兒想一想，你長大了會想當什麼，為什麼？

幼：我想當警察，可以抓壞人。

幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。

幼：我想當老闆掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。

幼：我想當發明家，發明一個機器人可以幫人們幹好多的活兒。

幼：我想當設計師，設計一艘航艦。

（幼兒舉手發言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現在我的理想也實現了。

師：我這裏有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片裏？

三、出示圖片，分別説説他們是幹什麼，你在那兒見過這些人？

1、師：出示工人圖片，這是幹什麼的，你在哪兒見過？

師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產設計的。

2、師：出示警察圖片，他們是幹什麼的？

幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。

師：你在哪兒見過他？

幼：我在路上經常看見過，放學時學校大門口經常有警察叔叔。

3、師：出示醫生圖片，他們是幹什麼的？你在哪兒見過？

幼：我知道這是一名醫生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。

4、師：出示教師圖片，他們是幹什麼的？你在哪兒見過？

幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那麼多老師。

5、師：出示農民圖片，你認識他們嗎？他們是幹什麼的？

幼：這是農民，是種地的，我爺爺奶奶也是農民。

師：農民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農民所種出來的。

6、師：出示司機圖片，他們是幹什麼的？你在哪兒見過？

幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。

7、師：出示宇航員圖片，他們是幹什麼的？你在哪兒見過？

幼：他們是宇航員，坐着火箭到太空去探險，我在電視上見過。

四、教師示範，幼兒試學創編詩歌。

師：長大了，我想當一名醫生，用我的醫術為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衞我們的祖國。長大了，我想當理髮師，為大家設計最美的髮型。

請幼兒任選4個職業創編詩歌與同伴交流或講給老師聽。

幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創編的詩歌告訴老師。

五、總結

每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經過自己的不懈努力，長大後你們就能實現自己的理想。

大班關於橋的教案篇6

設計意圖：本活動選自大班主題活動五《有趣的動物》。《啄木鳥》這首樂曲屬於三段體意大利民歌音樂，a段樂曲節奏平穩（針對大班幼兒欣賞，可理解為啄木鳥檢查樹木）；b段樂曲節奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）；c段樂曲優美流暢（理解為啄木鳥跳舞）。教師在引導幼兒欣賞時採用《蘋果樹找醫生》的故事作為欣賞線索；利用“欣賞圖譜”幫助幼兒分辨樂曲結構；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。

活動目標：

1、通過欣賞樂曲，激發幼兒愛護啄木鳥的情感。

2、初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。

3、在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。

活動準備：

1、幼兒的經驗準備：課前聽故事《蘋果樹找醫生》，初步瞭解啄木鳥的外形特徵和生活習性。

2、教具準備：欣賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具（樹葉、啄木鳥鳥嘴）、磁帶、錄音機。

重點難點：

活動過程：

1、利用有關啄木鳥的謎語導入活動，激發幼兒的興趣，然後教師用簡短的談話幫助幼兒回憶啄木鳥的特徵。（尖尖的嘴巴，細長的舌頭，又短又粗壯的腳趾可以緊緊的抓住樹皮，又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。）

2、初聽樂曲（1"2遍），請幼兒説一説自己的感受。

3、教師出示欣賞圖譜並講述故事“蘋果樹找醫生”。（蘋果樹生病了，啄木鳥醫生仔細地為它們檢查，發現原來是壞蛀蟲在搗亂，“咚咚咚”啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，啄木鳥醫生高興地跳起了舞。）

4、結合圖譜和教師動作，復聽樂曲。

a段（共四句）：每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹幹，表示啄木鳥在為蘋果樹作檢查。

b段：第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。

c段：每四小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。

5、分段欣賞，瞭解樂曲結構和音樂特點。

教師分別清唱a段、b段、c段的旋律，以提問的形式幫助幼兒理解每段音樂所表現的不同形象，並引導幼兒積極地感受，選擇自己認為合適的線條來表示每段音樂。

6、幼兒耳聽音樂，眼看圖譜，手按音樂結構隨着老師的手在圖譜上“書空”一次，完整地感受音樂。

7、創編動作隨音樂表演，體驗表演的樂趣。

（1）幼兒隨音樂集體創編啄木鳥的動作。

（2）幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復健康的樣子。

（3）分角色（蘋果樹和啄木鳥）合作表演。

活動延伸：

將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區，供幼兒在區域活動時表演。

自評反思：

音樂欣賞是指以具體音樂作品為對象,通過聆聽的方式及其他手段體驗和領悟音樂的真諦,從而得到精神愉悦的一種審美活動.它是幼兒音樂教學的一個重要組成部分。

在組織本活動的過程中，我採取了三個策略：

一、藉助故事情節，初步感知理解音樂內涵，培養幼兒的想象力。

音樂欣賞不同於歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的.聯繫，就好比給幼兒一個橋樑，這個橋樑可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。

二、藉助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培養幼兒的欣賞能力。

通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結構，用不同形式的線條來幫助幼兒辨別音樂的不同性質，表現自己對音樂的感受，這樣做的目的，並不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。

三、調動幼兒多種感官參與活動，培養幼兒的創造表達能力。

通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，並能用不同的體態語言來表達對音樂的感受，創造和表達的能力也得到了發展和鍛鍊。