小班攀爬梯遊戲教案8篇
優質的教案能夠幫助教師更好地調整教學策略,提高學生的學習效果和成績,優質的教案能夠幫助教師更好地引導學生進行實踐和探究,提高學習的實效性,以下是本站小編精心為您推薦的小班攀爬梯遊戲教案8篇,供大家參考。
小班攀爬梯遊戲教案篇1
設計背景:
在幼兒玩大型玩具時常常發現很多幼兒不會很規矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發展的要求更高,對孩子也形成了一種新的挑戰,而且現在很多家長怕孩子弄的很髒,不允許孩子爬,其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運動,所以我就將計就計,抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現有的物質環境,設計了這個活動,增強幼兒的身體素質和運動的能力。
活動目標:
1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協調性和靈敏性。
2、通過活動,激發幼兒參加運動的興趣。
活動準備:
大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊
活動重難點:
探索爬的不同方法。
活動流程:
放鬆運動龜兔賽跑小烏龜爬行
熱身運動
活動過程:
一、熱身運動,激發興趣。
師:“ 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領最大了,今天我們就在城堡裏爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習
個別幼兒示範,全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。
那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡裏再玩一玩呢?
三、遊戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進行龜兔賽跑。
2、統計比賽成績。
四、放鬆運動
登上領獎台,分發獎牌(巧克力) 。
小班攀爬梯遊戲教案篇2
一、教學目標
1.在攀登中,能平穩地控制自己的身體,鍛鍊攀爬能力
2.喜歡參加體育教學,感受運動遊戲的快樂
3.感知“1”和“許多”
二、教學準備
室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺蝟頭飾1個
三、教學過程
(一)開始部分
1.激發興趣,確定角色
師(戴着刺蝟頭飾):“我是刺蝟媽媽,你們是我的刺蝟寶寶嗎?”
2.教師帶幼兒來到户外,做準備教學
“孩子們媽媽一起做運動”(放音樂)
(二)基本部分
1.遊戲《小刺蝟運水果》
導入:“孩子們,現在是什麼季節了?”“秋天到了了果園裏的水果熟了”。一起説兒歌《秋天的水果》,“我們要做水果餡餅吃,寶寶們請每人到大樹上運回1個水果。”
教師同時提出上滑梯的要求。
2.幼兒第一次運水果
幼兒到滑梯上摘水果,每隻刺蝟摘1個水果。回來後“小刺蝟寶寶”數數自己有幾個水果,即引導幼兒感知“1”。
3.幼兒第二次運水果
幼兒到滑梯上摘水果,每隻刺蝟摘1個和剛才不一樣的水果。回來後“小刺蝟寶寶”數數自己有幾個水果,即引導幼兒再次感知“1”。
4.幼兒第三次運水果
比比看誰能運回更多的水果,鼓勵幼兒想辦法,不用手拿水果回到媽媽身邊。回來後請“小刺蝟寶寶”數數自己運了幾個水果。即引導幼兒感知“許多”。
5.表揚鼓勵幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果,融洽師生情感。
(三)結束部分
教師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起,認識各種水果,休息整理,體驗收穫的快樂結束。
(四)延伸教學
美勞區和幼兒一起製作水果餡餅,促進小肌肉發展,為娃娃家增添遊戲材料。
教育反思:
因為小班幼兒特別喜歡模仿,擬人化心理特徵明顯,所以小班幼兒需要教師經常與他們一起遊戲,並以擬人化的教學形式理解和參與教學,才能滿足他們愛模仿的心理需求。本次教學因為滿足了幼兒的心理需要,使幼兒對教學有興趣,能夠積極地參加,在教學中感受到了攀登運動遊戲的快樂。
雖然教師是遊戲的發起者,但並不等於是遊戲的導演者。所以我準備了豐富、充足的教學材料(幼兒的繪畫作品壓膜),幼兒能根據自己的意願選擇材料,在自由遊戲中,幼兒既是教學的主人又是教學的主體;既鍛鍊了大肌肉的發展,又促進了小肌肉的發展。
小班攀爬梯遊戲教案篇3
活動來源:
我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好,特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出,幼兒都能基本掌握動作,且動作協調,但對於一些挑戰性較大的活動,如利用自然物攀登、鑽爬等技能掌握不好,並且有部分幼兒不敢大膽去嘗試,家長也反映在外出活動時,孩子在很多方面表現較好,就是在攀登技能方面較差,有時候顯得很膽怯。在以前的户外體育活動中,出於安全考慮,教師組織這方面的活動較少,以至於幼兒在這方面的積累不夠,根據我園的實際情況,結合黃羣老師關於體育活動“野趣”的講座,我們設計了一系列的攀爬遊戲活動,發展幼兒的攀爬能力,磨鍊幼兒的意志品質。
活動目標:
1、能主動積極地參與體育遊戲活動,體驗攀爬運動的樂趣並能堅持參加活動。
2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習,動作協調。
重點:能掌握不同材料進行攀爬的方法。
難點:能利用爬網,勇敢頑強地堅持完成遊戲。
活動準備:彩旗;布繩;攀爬牆;軟梯;吊繩;長城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。
活動過程:
一、準備活動
1、師:今天我們來玩小小登山隊員的遊戲,遊戲前我們先來做登山運動準備活動,一起來鍛鍊鍛鍊身體!(激發幼兒參與活動的積極性與自主性)
2、我們一起聽音樂隨老師來運動:活動全身關節,腕、踝關節,指、趾關節、腰腹。
3、攀爬的專門練習性:手腳着地爬(小烏龜爬),手膝着地爬(小猴子爬),匍匐前進等動作。(重點練匍匐前進)
二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習
l、活動場地上的攀爬練習。
師:登山隊員們,你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。(介紹提供的材料)
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習(爬山、爬牆、爬杆、攀登刀山、爬鐵絲網等),教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防範意識,比如:器械一定要穩、牢固,爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子裏,竹梯一定要搭穩,拉繩時身體不能過於後仰等。教師要注意巡迴指導,重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。
2、遊戲:攀爬比賽。
(1)把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。(獨木橋一花果山一長城一分散活動場地)
(2)按規定路線進行比賽,先到達終點為勝者。
要求:
(1)隊員們勇敢頑強,團結協作,努為完成任務。
(2)攀爬時要注意自己和同伴的安全。
(3)教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
3、自由分散活動:幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。
4、總結學習情況:對兩隊完成情況進行總結,特別表揚堅持完成比賽的幼兒。
三、活動結束
1、帶領幼兒隨舒緩的音樂放鬆、整理,自然結束活動。
2、總結學習情況,表揚以及提出期望。
3、收器械,整理場地,回教室。
小班攀爬梯遊戲教案篇4
活動目標:
1.練習手膝着地自然協調地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
3.能根據指令做相應的動作。
4.願意參與體育遊戲,體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備:
1.小螞蟻頭飾(幼兒每人一個),大熊一個,沙包製成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠、黃箱子各一個,體操墊,矮平衡凳一個,四分之一圓兩個,背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。
活動過程:
1.熱身活動。師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!
2.練習各種不同方式的爬。
(1)自由爬.師:寶寶們,讓我們去散步吧!(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟着媽媽去散步。手膝着地慢慢爬,一步一步要爬穩哦!)
(2) 尋聲爬。師:讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼,仔細聽聲音去找媽媽。
3.遊戲:巧避大熊。
嘗試倒退爬.(“獅王進行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽,什麼聲音?前面發生了什麼事?讓我們一起去看看。大,考吧.幼,師,網(引導幼兒向前爬)哎呀!是一隻找食物吃的大熊,快向後退。(引導幼兒練習向後倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反覆2~3次。)
4.鞏固練習向前爬、倒退爬。
(1)師:寶寶們,看,前面有一個小山洞,我們爬過去吧。(向前爬)
(2)師:看,前面又有一個小山洞,我們這次倒退着爬過去吧。(後退爬)
5.有序爬.師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧!(幼兒能一個接一個的爬過平衡凳)
6.遊戲:螞蟻背豆。
(1)找“糧食”.師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準備過冬吧!
(2)運“糧食”.請幼兒將紅、綠、藍兩色的小糧袋按顏色標記運回相應的糧倉。(師幼共同檢查遊戲結果。)師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)
7.放鬆練習,結束活動。小螞蟻跟着媽媽隨音樂做放鬆活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
教學反思:
"爬"這個大肌肉動作對小班下學期的寶寶來説不算是一個難點,為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動作靈活性和協調性,關注不同寶寶的發展需求,我在此次活動中為寶寶們創造了不同難度的練習條件,由易到難地引導寶寶們向"最近發展區"發展。
在活動中,我根據託班寶寶的年齡特點,以遊戲、情景等形式將各個環節串在一起,讓他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。"
小班攀爬梯遊戲教案篇5
教學目標:
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法,並能在日常教學中遵守。
2、能對玩户外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。
3、知道在發生危險時如何自救。
4、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
教學準備:
圖片(不正確的玩滑滑梯方式)、滑滑梯組合。
教學過程:
1、談話導入:
教師:小朋友們,你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?
2、基本部分:
(1)觀察圖片:
教師:圖中的小朋友是怎麼玩滑滑梯的?
頭朝下玩滑梯可能會發生什麼事情?
從滑梯下面往上爬,可能會發生什麼事情?
(2)討論玩法:
教師:你喜歡哪一個小朋友?為什麼?
我們小朋友是怎麼玩攀爬架的?
擠在一起玩攀爬架會發生什麼事情?
(3)幼兒玩滑滑梯,教師觀察指導。
教師:我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊,大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起
教學反思:
教學中,教師通過示範講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會發生危險,從而培養了幼兒的安全意識。
小班攀爬梯遊戲教案篇6
遊戲目標:
1、激發幼兒參與體育活動的興趣,培養幼兒的獨立意識,體驗成功的喜悦。
2、發展幼兒身體動作的協調性,增強幼兒的體質。
3、通過遊戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖牆,發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。
4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5、鼓勵幼兒積極參與遊戲,體驗遊戲帶來的快樂。
遊戲準備:
攀巖牆一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
遊戲玩法:
小班:"過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖",到達終點後連續跳繩20下,即可獲得獎品。
遊戲規則:
1、幼兒必須按規定數量完成遊戲。
2、一切活動都要幼兒自己獨立完成,家長可以提醒,不可以幫助。
活動反思:
一、教學設計注重學生的自主學習課堂教學是學生自主學習的主陣地,在時間、空間和學習方法上體現一個“放”字,確保學生自主學習的時間和空間更多,自主選擇學習方法。《攀爬》一課我從教案的設計上進行改變,使課的目標更具體細化、更有針對性,學生能在教師的引導下,根據各自的興趣,自主、合作、創新的模仿各種動物的爬行,培養學生的創新精神。
二、教學過程體現學生的自主學習《攀爬》一課,從教學內容上看體現了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中,改變了傳統的組織形式,讓學生散點自鍛、分組結伴(分組創新嘗試練習),如:創想活動這一環節中,教師通過言語啟發、鼓勵,讓學生在小組學習過程中,積極創想、合作探究,學生聯繫生活實際,進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行,學生的積極參與和創想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氛圍中,學習積極性得到了最大的調動。
三、教師時刻關注學生的自主學習《攀爬》一課學生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中,為了使學生體驗快樂和成功,我時刻關注學生學習的態勢,在模仿各種動物的爬行創想練習中,學生大膽創新、積極嘗試;在模仿各種動物的跳的接力時,學生分組合作,顯示出學生不再是孤立的學習者,而是願意與小夥伴一起研究性學習。
小班攀爬梯遊戲教案篇7
活動目標:
1.發展幼兒的攀巖能力,手臂力量。
2.培養幼兒勇敢的品質,勇於向上攀登。
活動準備:
攀巖牆。
活動過程:
一、提出攀巖的要求;
1、今天我們來玩攀巖牆,看看你能不能爬到老師碰不到的地方。
2、爬的時候手要用力抓住,不然可要摔下來的。
二、組織幼兒輪流玩。
提醒幼兒下來時手要抓緊,腳踩穩了再放手,不要跳下來。
三、活動講評;
四、幼兒原地休息;
小班攀爬梯遊戲教案篇8
設計意圖:
“超越夢想一起飛,你我需要真心面對……”每當耳畔響起這首歌,心中總會掀起無限的遐想,人類就是懷者這樣的夢想在闊步向前的。挑戰極限,其實就是把人類最大潛能盡情展現,勇於挑戰極限就是把心中的夢想在現實中濃墨重彩的描繪,挑戰極限,我們的人生價值將會一覽無餘地體現。本節活動我結合小班幼兒的運動特點,設置了適合他們發展的挑戰性的體育活動課—攀梯子,活動中適度根據幼兒其年齡相適應的增加難度,使運動環境具有適宜的挑戰性,使幼兒不斷的體驗到參與運動的快樂。
活動目標:
1、在攀爬活動中,鍛鍊膽大、勇敢、不怕困難。
2、體驗體育活動帶來的成功感、快樂感,增強自信心。
3、發展動作的靈活性、協調性。
活動準備:
動感音樂;長梯子2把;墊子若干;
活動難點:
在攀爬活動中,不怕困難,勇敢,膽大。
活動過程:
一、熱身活動,激發興趣。
1、教師帶領幼兒慢跑到攀爬區。
2、四路縱隊散開做熱身活動。(頭部運動、伸展運油、四肢運動、膝關節運動、全身運動)
二、示範並講解擎爬的動作要領及注意事項。
1、教師進行擎爬表演。(爬上竹梯)
2、幼兒個別練習攀爬。
師:你們誰是勇敢的小朋友?敢不敢來試一試。(有幼兒來嘗試爬上竹梯,其餘幼兒仔細觀察爬的動作,用掌聲來祝賀他的成功)
3、師幼一起説説怎樣攀爬以及注意的事項。(手要抓得緊,腳要踩得穩,眼睛仔細看,注意力集中)
三、幼兒第一次嘗試。
1、請幼兒嘗試攀爬竹梯,再從竹梯上爬下,教師特別鼓勵幼兒要勇敢、要膽大。
2、説説活動的體驗和感受。(完成以後心裏感覺怎樣,還想試試嗎?第二次還會害怕嗎?)
四、幼兒第二次嘗試。拓展挑戰內容,進一步體驗挑戰的快樂。
1、設置難度,讓幼兒自由選擇嘗試(下面墊子保護)。
2、在增加高度的基礎上,鼓勵幼兒攀越,完成後可以取得小勇士獎章。教師注意保護,提醒幼兒要膽大,要注意安全。
五、放鬆活動。
幼兒集合,一起做遊戲“雪人融化“。
教學反思:
攀爬是我們小班小朋友第一次正式進行的,為了增加難度,我要求幼兒從攀爬梯子這端向上爬。首先,我進行了直接演示。在演示過程中,我特別強調一個腳一定要踩穩梯子,手要抓緊梯子,要求這個腳要踩在竹梯一節一節的中間。接着一個個孩子輪流進行挑戰。大都數孩子都很勇敢,但也有一些孩子比較的緊張,在老師適當的幫助與鼓勵下,都能比較順利的完成攀爬。在活動過程中,我強調雙手必須抓住梯子,不要放手,並且告訴她們,老師在你們可以儘管放心,因為老師會保護你們的。當有的孩子在這個過程中產生膽怯心理的時候,老師的一個適當的幫助,給了他們更大的信心,同時下面的孩子們也會大聲的為他們加油。一輪下來,各個孩子都進行了攀爬的挑戰。其中有3個孩子不用老師幫助,就能獨立完成攀爬。相信通過這樣的挑戰活動,讓孩子們對勇敢一定有了一個初步直接的認識。
這樣的活動雖然有一定的挑戰性,但必須向孩子們強調,這樣的活動,必須在大人或者老師在的情況下,才能進行。畢竟還有許多小朋友還不能獨立完成這個動作。希望在以後的日子裏,多一些練習,相信孩子們在掌握這個攀爬這個動作以後,會變得更加勇敢。