小班科學活動教案8篇 “小班科普遊戲教案”

本文為小班科學活動教案，旨在引導教師通過有趣、互動、探究性的科學活動，激發幼兒對科學的探索興趣，提高幼兒的科學素養，從而全面輔助幼兒的成長及發展。

第1篇

1、激發幼兒對顏色的興趣，促進幼兒在遊戲中親切愉快的情感交流。

3、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經驗，將常見的物品按照顏色歸類。

指導語：“小朋友你們好，我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開了一家彩色商店，裏面有各種五顏六色的商品，可漂亮了。你們想不想去看看?那你們一起坐上我的小汽車，讓我們一起出發吧。”教師與幼兒學小汽車跟隨音樂入場。

1、引導幼兒觀察氣球，認識氣球的顏色，順利拿到獎勵“小笑臉”。

教師帶幼兒來到彩色商店門前，請幼兒看一看彩色商店門前都什麼?都有哪些顏色的'氣球?引導幼兒説出：有xx,有xx,有xx還有xx。説完後可以得到小笑臉作為獎勵，幼兒任選顏色，教師引導帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。

2、進入彩色商店，挑選自己喜歡的物品，引導幼兒討論。

(1)教師與個別幼兒交流：你選了什麼?叫什麼名字?是什麼顏色的?

選了這麼多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區休息

一會吧。請幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下，教師隨機指導，引導幼兒選擇正確顏色的小椅子。

教師提出要買幼兒手中的物品，幼兒必須説出自己手中的是xx顏色的xx，物品被買走後可以跟在老師的身後。教師每買走一件物品，幼兒就問老師：“買夠了嗎?”當老師説買夠了時，幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下，教師則與幼兒搶椅子，看誰最快回到自己的小椅子上。

小朋友們，你們看，剛剛老師太粗心了，把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回原來的地方嗎?引導幼兒將物品按照顏

小朋友你們，今天我們一起參觀了彩色商店，彩色商店裏漂亮嗎?都有什麼呀?你都認識了哪些顏色?你們今天可真棒，不僅認識了很多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是聰明的孩子。時間不早了，我們也該會家了，讓我們一起坐上小汽車，快樂的回家吧。跟隨音樂開小汽車離場。

第2篇

1。通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

3。培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

1。（蒐集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等）讓幼兒天觀察這些是什麼？哪裏有輪子，哪裏沒有輪子。

2。討論：這裏有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

1。工程師設計的輪子都是什麼形狀的？為什麼是圓形的？

2。一個輪子的.是什麼車，兩個輪子的是什麼，三個輪子的是什麼？四個輪子的是什麼？許多輪子的是什麼？

1。出示三角形、正方形的輪子圖。有什麼地方會用到它們呢？為什麼它們不能做輪子？

2。如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發生什麼事？

4。有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來幹什麼呢？原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形；比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特徵，感知圖形與現實生活的密切關係。

第3篇

3．感知雨水與動植物的關係，萌發熱愛大自然的情感。

①昨天天氣預報説今天要下雨。看!現在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!

①引導幼兒説説雨打在手上、臉上有什麼感覺，嚐嚐雨水是什麼滋味的。

②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然後用相應的動作表示出來。

③鼓勵幼兒想出各種方法(可藉助玩具材料)在雨中玩耍。

④讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發出的.聲音，並自由模仿。

⑤請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關係。教師可示範扮演花姐姐，説：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻説出與雨水的關係。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

第4篇

2.感知托盤傾斜角度和方向與滾珠汽車行駛速度和路線之間的關係，提高手眼協調性。

1.將玻璃珠裝入果凍殼中，將果凍殼倒扣在托盤上，在其兩側貼上小汽車造型的卡紙。

2.用即時貼在托盤上貼出行車路線，用拼插積木搭出滾珠汽車可以通過的“城門”，並固定在托盤上。

幼兒雙手握住托盤，傾斜托盤讓滾珠汽車動起來，通過控制傾斜方向和角度使滾珠汽車沿路線標誌行駛，並通過“城門”。

1.引導幼兒思考怎麼讓小車動起來，觀察幼兒不同的.探索方法，用提問啟發幼兒探索：如果不用手推，小車怎麼才能動起來。

2.如果一直沒有幼兒嘗試傾斜托盤的方法，可引導幼兒關注玻璃珠的滾動，發現通過傾斜托盤可讓玻璃珠滾動，從而帶動小車移動。

3.引導幼兒關注托盤傾斜角度和方向與汽車行駛速度和路線之間的關係，嘗試讓小車沿路線標誌行駛，並通過“城門”。

1.用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)製作的滾珠汽車，讓幼兒進一步感知球形物體滾動的特點。

2.在一個托盤中投放兩個滾珠玩具，設置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節以增加遊戲趣味陛，讓幼兒通過傾斜托盤讓兩個滾珠玩具一起動起來。

第5篇

1、能仔細觀察周圍環境以及身體上的各種"洞"，並且初步瞭解一些洞的用處。

2、通過親身的操作和同伴之間的討論，對"洞"有好奇感。

ppt，簡筆畫"小人"圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

師：今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦！你們看到過洞洞嗎？在哪裏看到過洞洞呢？

你們看，這是什麼？原來是洞洞王國的大門，等下我們鑽過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國後，你們要仔細找找哪裏有洞洞，這些洞洞是用來做什麼的.哦！聽清楚了嗎？

師：這個是什麼聲音？這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲後，你們一定要馬上做到座位上，因為國王要講話了。聽清楚了嗎？

師：你找到了什麼洞呢？你知道這個洞是用來做什麼的嗎？

師找出幾樣東西讓孩子説説洞洞在哪裏，這個洞洞可以用來幹什麼？

師小結：恭喜你們找到了那麼多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害！

師：洞洞王國的國王説，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。

到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問後面的老師，找到後就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！

師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來幹什麼嗎？

師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來幹什麼的。

師小結：哦，原來我們的身體裏也有那麼的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體裏的髒東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀！

師：你們幫助國王找到了那麼多的身體洞洞，他要和你們一起玩遊戲了哦！先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

第6篇

通過觀察水在不同容器中的形狀變化， 進一步瞭解水的特性。. 樂於參加實驗探索活動，發展動手操作能力。

蒐集各種不同形狀的盛水器皿。. 大水箱、盛着水的透明塑料杯。. 隔水圍裙或簡易小雨衣。

1. 給每位幼兒一杯水，請幼兒觀察並觸摸杯子裏的水，向幼兒提問：

2. 請幼兒介紹自己蒐集回來的盛水器皿，説説它的形狀。

3. 幼兒操作，嘗試把杯子中的`水倒入不同形狀的盛水器皿中。建議幼兒蒐集瓶口較大的器皿，以便進行倒水活動。

4. 與幼兒觀察和討論，當水倒入不同形狀的器皿時，水的形狀有什麼變化。(水的形狀會隨着器皿的形狀而改變。)

5. 老師：水沒有一定的形狀。把不同形狀的器皿放在展覽角，請幼兒欣賞。

活動的重點在於鼓勵幼兒探索水的特性，表達自己的發現和感受，不要追求讓幼兒説出水無固定形狀這一特性。

第7篇

1.（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

2.老師：（在手心裏畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

老師：他們都很能幹，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什麼事？

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪裏？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在摺紙的時候幫助我們。

老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

2.除了這些事還會做什麼？看看周圍有什麼東西，你去玩玩。（在各個角落裏放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會兒後，老師引導）你的小手在幹什麼？引導説清手的`動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會説話。（招招手）這是什麼意思？

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結束部分：小手這麼能幹，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

第8篇

2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

（1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

顏色王國裏有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以後，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子裏吵了起來。“紅色你為什麼住在我的房間裏？”“綠色你為什麼住在我的房間裏？”……4個顏色小精靈越吵越兇，最後誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子裏，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

（2）利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，並進一步認識4種不同的顏色。

第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。

紅色的小精靈住在什麼顏色的房子裏？（紅色小精靈住在紅色房子裏）那麼他們的窗户和門應該是什麼顏色呢？（門和窗户是紅色的'）那麼我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子裏，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。

小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是隻有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做遊戲。

紅色小精靈喜歡紅色的夥伴，藍色小精靈喜歡什麼顏色的夥伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什麼呢？（要慢慢走，不要擠，要學會等待、互相謙讓，注意安全）

小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們為他找到了那些朋友。

現在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈説：“小朋友真棒！這麼快就幫我們找到家，謝謝你們。”現在我們還想和小朋友玩個遊戲，在玩遊戲之前要請小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗户和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應該是什麼顏色呢？

（1）幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡迴個別指導。

小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這麼多的夥伴，還為他們裝飾了這麼美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。