幼兒園的一天教案8篇
編寫教案可以幫助教師更好地調整和優化教學策略和方法,出色的教案使教師進行教學資源的篩選和優化,提高他們的教學創新能力,本站小編今天就為您帶來了幼兒園的一天教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園的一天教案篇1
[教學目標]
1、培養幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習慣,激發幼兒對數字的興趣。
2、引導幼兒認識時鐘,能區分時針、分針,學會看整點。
3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活,並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
[教學準備]
1、教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針),課件
2、學具:幼兒自制的小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數字頭飾
2套,分針時針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
[教學方法]觀察法、探索法、操作法
[教學時間]1課時
[教學過程]
1、通過談話的形式引出課題。
師:小朋友幫助老師修好了鐘錶,老師可真高興,謝謝你們,現在我再也不會因為不知到時間而發愁了,只要看看錶我就知道是幾點
了,小朋友你們認識時間嗎?
評析:通過談話,激發了幼兒認識鐘錶的願望
2、瞭解鐘錶的外部構造。
師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小祕密嗎?小朋友仔細觀察一下,鐘錶上有哪些數字?(1、2――12)
師:鐘錶上還有什麼?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉動的速度一樣嗎?誰轉得快?誰轉得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規律)請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
師:小朋友發現了時鐘這麼多的小祕密,你們可真了不起,看,連小叮噹也在稱讚小朋友呢,來,大家和小叮噹打個招呼吧。小叮噹想參觀我們的幼兒園,下面請小朋友帶小叮噹一起出發,看看小朋友在幼兒園一天的生活並參觀我們的幼兒園好嗎?
3、學習看整點。
(1)師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們揹着小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮噹你是幾點來上幼兒園的?(
課件演示)(引導幼兒自由發言)
師:小朋友看看幼兒園的鐘現在
是什麼時間?看看分針指在什麼地方?時針指在哪裏?
教師小結:
看整點的時間有一個小竅門,分針指在12,時針指在幾,就是幾點整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什麼時間了嗎?
(2)(課件演示)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鐘表都在誇大家呢。
小朋友看看現在是幾點?你是怎麼知道的?引導幼兒説出分針指向12,時針指向幾就是幾點。
評析:活動中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發了幼兒展示自我的願望,讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來
4、通過遊戲《時針分針轉轉轉》複習鞏固對整點的認識。
師:小朋友,遊戲的時間到了,讓我們和小叮噹一起來做個遊戲好嗎?我們這個遊戲名稱是《時針分針轉轉轉》,請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數字,按照鐘錶上數字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮噹的口令,小叮噹説什麼時間,時針和分針就趕快把小叮噹説的時間表示出來,遊戲分成兩組,比比看那組的錶針轉得又對又快。取勝的小隊小叮噹會獎給他們一張小叮噹圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這裏有1―12的數字頭飾,和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的遊戲馬上就要開始了。(教師指導幼兒遊戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過遊戲,讓幼兒鞏固有關整點的知識)
評析:遊戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在遊戲中,複習鞏固所學知識,能充分調動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識
5、創作《我的一天》
師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
幼兒的設想的`創作形式(繪畫的、泥工的、廢物製作的),讓他們自願組合成小組。
師:下面讓我們一邊欣賞着鍾
錶店裏的美妙音樂,一邊設計小鐘表吧。
幼兒開始製作。
評析:多樣的作業形式,徹底打破了以往單一技能的訓練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利於幼兒個性的發展和協作精神的培養。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,並在不知不覺中感受到了樂曲中鐘錶形象。
6、活動結束
幼兒互相欣賞同伴的作品
幼兒園的一天教案篇2
活動目標:
1、感受開學第一天與同伴、教師見面的快樂,能發現同伴和班級的境的變化。
2、能參與制訂組名的討論,自主選擇喜愛的小組,知道一日活動的主要常規。
活動準備:
佈置好開展第一個主題所需要的環境、牆飾。
活動過程:
一、感受開學第一天與老師、同伴見面的快樂。
1、教師:過了一個寒假,小朋友們有很長時間沒有見面了。今天,我們小x班的小朋友又見面了,我們心裏感到怎樣?為什麼?
2、老師:過了一個寒假,我們的教師、好朋友有沒有變化?哪些方面發生了變化?(引導幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進行觀察、講述)
二、發現班級環境,區角的變化,瞭解在區角活動的規則。
教師:
1、我們的小班還是原來的樣子嗎?哪些地方發生變化了?
2、老師帶領幼兒參觀班級環境的佈置,介紹各個活動區的名稱、活動內容,共同討論每個區的活動規則,並將規則記錄下來。
三、自主選組。
1、商量、確定以什麼為組名。老師:上學期,我們用水果作為組名,選出了蘋果組、梨子組┈┈還用xx為組名,選出了xx組。現在,我們還可以用什麼來做組名。
2、確定組名:共同選出喜愛的5—6個同一類的事物為組名。
3、幼兒自由選組,老師將名字記錄下來。按重新選好的組編排座位。效果記錄:開學後發現大家都長大了,對我的一個指令反應都很快,排位子的時候都不用我搬,自己能按我的要求把椅子搬到位置。
幼兒園的一天教案篇3
活動目標
1、仔細觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的見解。
2、感受小豬由不幸轉變為幸運的畫面內容。
3、知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋,想出解決辦法。
重點難點重點:
仔細觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的見解。
難點:學習用“先幹……然後幹……最後幹……”説一句完整話。
活動準備
1、《我的幸運一天》的ppt課件。
2、小豬和狐狸的圖片。
3、幸運星每人兩個。
活動過程(僅限中文教案,由於照片涉及個人隱私及肖像權等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)
一、導入活動,並進行第一次猜測。
1、孩子們,看看你們身上貼了什麼?幾個五角星?今天這兩個五角星,可不是一般的五角星,它們是幸運星。
2、教師自己講述在生活中遇到幸運的事。
3、孩子們, 你們在生活中遇到過什麼幸運的事?
4、今天老師要和小朋友一起分享一個關於幸運的故事(ppt1)
5、(ppt2)看到了什麼,你們有什麼感覺?你們覺得狐狸怎麼樣?那小豬呢?它們之間到底發生了什麼事?讓我們一起看。(ppt3-5)
6、當小豬打開門時,看到誰站在門口,你們來猜一猜,小豬和狐狸誰幸運?請把你身上的一顆幸運星送給它。
7.我們來數一數狐狸得了多少顆幸運星,小豬得了多少顆幸運星,看來我們覺着誰更幸運。
二、繼續觀看ppt。
1、(ppt6-9)你來猜猜,小豬想説什麼,狐狸怎麼給小豬洗上澡了?
2、(ppt10-11)我們來看看小豬到底和狐狸説了什麼,誰來用“狐狸先幹什麼,然後幹什麼,最後幹什麼,”來説説狐狸是怎麼準備給小豬洗澡的?
3、師邊讓幼兒看圖,邊講述故事。(ppt12-13)
小豬又説話了,這回小豬説了什麼,讓狐狸變成廚師給它做飯呢?
4、(ppt14-15)誰來用“ 先幹什麼,然後幹什麼,最後幹什麼,”來説説狐狸是怎麼給小豬準備午餐的?
5、這時候,小豬又會説什麼呢?(ppt16)
6、(ppt17-18)我們左右兩邊的小朋友互相給對方按摩一下,誰來説説,按摩後你有有什麼感覺呀?
7、(ppt19-21)狐狸怎麼了?這時候你覺着誰幸運就把剩下的幸運星送給它。請幼兒再次貼幸運星。
8、我們再來看看誰的幸運星多,誰幸運呀?(若有送給狐狸的,請幼兒來説説為什麼送給狐狸)
三、師幼回顧。
1、為什麼小豬最幸運?這一天小豬都享受了什麼待遇?(ppt22)
2、當它遇到困難和危險的時候,它是什麼樣的。我們來誇誇它(ppt23)
3、故事中的狐狸是隻怎樣的狐狸。
4、師:當聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐狸時,就把不幸變成了幸運。
四、活動延伸:
孩子們,你們喜歡聽這個故事嗎?老師把這本繪本放在我們班上的圖書區,感興趣的小朋友可以到圖書區去讀一讀。
活動總結
此教學活動以“幸運”為主線,教師運用啟發式的語言,引導幼兒學會觀察畫面,積極動腦想想、猜猜、説説,給幼兒充分的想象空間,符合大班幼兒的年齡特點。活動的導入,簡單直接,通過封面讓幼兒讀一讀,猜一猜,激發了幼兒閲讀的興趣。幼兒送幸運星、相互按摩等環節,真正讓幼兒自由的動起來,幼兒情緒高漲,氣氛活躍,動靜交替的以多種方式進行繪本閲讀活動,使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態下進行,更好地完成了活動目標,達到了非常好的教學效果。
幼兒園的一天教案篇4
又是一年開學季,開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育,把一些簡單的安全防護知識教給幼兒,增強幼兒的安全防護意識,學習保護自己的.技能和方法,以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。
活動目標:
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識,對幼兒加強安全知識教育。
2、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。
活動準備:
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片
活動過程:
1、引入“突然遇到事情怎麼辦”的話題,加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候,你會怎麼辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)
你們遇到過什麼事,當時你是怎樣的?想過什麼辦法解決。
讓幼兒各自討論,並把經歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導幼兒瞭解突發事件的處理辦法。
(1)兩位老師進行情境表演,讓幼兒看情境表演,學會“家裏突然來了陌生人”的處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎?當你一個人在家裏,有人敲門,如果這個人你不認識,你該怎麼辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎麼辦?
教師小結:小明和機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鑽空子,小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒瞭解一些基本的發生危險的應變措施和方法。
“發生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什麼辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結。
教育遇到突發事件,應沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。
幼兒園的一天教案篇5
一、指導思想
?幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康,開學工作安全有序,值此開學之際,特開展“開學第一課”春季開學安全教育活動。
二、活動主題
健康、平安、安全、有序
三、活動安排及具體措施
1、通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等,進一步加強幼兒一日生活各環節的安全認知。
2、強化孩子的安全行為意識,養成孩子良好的安全行為習慣
3、帶領幼兒紮實開展“安全在身邊”行動。
四、教育內容提示
(一)交通安全
1、不乘坐“三無”車輛。班級裏排查、登記、下發告家長書、簽訂保證書。
2、自覺遵守交通規則,做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄杆等。
(二)進出園區安全
1、不在路邊攤販上買東西。
2、督促家長憑卡接送,進入園區主動亮卡。
3、督促家長進入園區不吸煙。
4、上下樓梯靠右行,手扶欄杆,不推不擠,不在樓梯上玩耍和跳躍,
5、按規定路線進、出園區。
6、離園時和家長手拉手,防止走失。
(三)設施設備安全
1、沒有老師的帶領不玩大型玩具,不去危險的地方。
2、不碰擊走道里的“安全出口”標記。
3、不玩廁所裏的'紙巾盒,以防夾手。
4、不爬桌椅、窗台,不隨便搬動玩具櫃等。
5、不隨便翻開鋼琴蓋,知道會夾手指頭。
6、不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。
7、不觸摸電源、插座。
8、不隨便開、關門,不玩門鎖,不要把手放到門角、門縫處。
9、不在活動室劇烈運動,不做危險遊戲。
10、教給幼兒正確的搬椅子方法,注意兩旁的小朋友,輕拿輕放;坐椅子時要做好、坐正,不側坐。
11、離園後不在園區內逗留。
(四)一日生活安全
1、走路小心,不快跑,不撞桌子、椅子、櫃子、門。
2、玩玩具時不爭搶,不用玩具打人,不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵裏,知道不能打人、咬人。
3、飯前和飯後不做劇烈運動,不大聲叫喊。
4、户外活動要遵守秩序和規則,知道互相謙讓,不推擠,不離開老師視線,不做危險的動作和遊戲。
5、學習正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學具,以免受傷。
6、養成有序洗手、入廁、喝水等好習慣。
幼兒園的一天教案篇6
教學目標:
1、通過師生共讀故事,瞭解書的內容。
2、通過讀故事激發學生的閲讀興趣。
3、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智,知道在生活中遇到危險或困難時,不害怕、不緊張、開動腦筋,想出對策。
活動準備:
圖文對照的課件
活動過程:
一、激趣導入
1、大家都知道狐狸吧?誰願意説一説狐狸是一種怎麼樣的動物?
2、小豬大家一定都很熟悉,誰願意説一説小豬又是怎樣的一種動物?
3、小豬遇到狐狸會發生什麼事情呢?今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。
二、共讀故事
猜一猜
1、今天會是誰的幸運一天呢?
2、理解“幸運”的意思。
(三)讀一讀
師生共看故事,讀故事。讀中交流、思索。
一天,一隻飢餓的狐狸正準備出門找午餐。在他修爪子的時候,忽然門外傳來了一陣敲門聲。
“嗨,小兔子!”有人在門外喊:“你在家嗎?” 兔子?狐狸想,如果這兒有什麼兔子的話,我早就把他當午餐了。狐狸打開門——門外站着一隻小肥豬。“哎呀,我找錯門了!”小豬尖叫起來。“啊,沒錯,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進來。“這真是我的幸運的一天!”狐狸大聲叫道,“什麼時候午餐竟然自己送上門來了!” “對不起,小子,”狐狸説,“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉——我的美味大餐!現在,就請你到烤鍋裏去吧!”
看到這裏,你覺得是誰幸運的一天?小豬被狐狸吃了嗎?
(自由發言)
那究竟會怎麼樣呢?我們接着來看故事。
掙扎也沒有用了。“好吧,”小豬歎了口氣,“聽你的安排吧。可是,我有一件事情要説。”“什麼事?”狐狸吼道。
“恩,你知道,我是一隻豬,而是豬是非常髒的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐狸先生。” “恩,”狐狸自言自語道,“他是很髒。” 於是,狐狸開始忙起來了:他撿樹枝,他生火,他拎水。 然後,他給小豬痛痛快快地洗了個澡。 “你真是個令人害怕的傢伙。”小豬説。 狐狸説:“現在你是全村最乾淨的小豬了。給我安靜地呆着!”
小豬想出了好辦法,可洗乾淨後,是不是他就要被吃掉呢?還是想出了其他的辦法?我們繼續往下看。
“好吧,”小豬歎了口氣,“聽你的安排吧。可是······”
“可是什麼?”狐狸吼道。
“恩,你知道,我是一隻非常小的豬。難道你就不想餵飽我,讓自己吃得更過癮一點嗎?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自語道,“他確實小了點。”於是,狐狸開始忙起來了:他摘西紅柿,他做通心粉,他烤小甜餅。然後,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個令人害怕的廚師!”小豬説。“好了,”狐狸説,“你現在是全村最肥的小豬了。給我進烤鍋吧!”
“好吧,”小豬歎了口氣,“聽你的安排。可是······”“可是,可是,可是什麼?”狐狸叫道。“恩,你知道,我是一隻勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下,讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自語道,“肉嫩一點當然更合我的口味啦!”於是,狐狸又開始忙起來,他先推推這兒,又拉拉那兒。他把小豬從頭到尾捏了又敲。“這真是令人害怕的按摩。”小豬説。
“不過,”小豬接着説,“這些日子我確實工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用點力氣嗎,狐狸先生?再多用一點點力氣就好了。哦,可以了,可以了。現在請往左邊用點力氣。”小豬又想出了什麼辦法?(説一説)這些辦法的效果會怎麼樣呢?
我們再往下看故事。
“狐狸先生,你在哪兒?”可是,狐狸先生再也聽不見了——他累昏過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別説烤豬肉啦!狐狸為什麼會暈過去?説明小豬怎麼樣?
“可憐的狐狸先生,”小豬歎口氣,“他忙了整整一天!”然後,村裏最乾淨、最肥、最嫩的小豬,拿着剩下來的小甜
餅飛快地跑回家去。“多麼舒服的澡!多麼豐盛的午餐!多麼愜意的按摩!”小豬叫起來,“這真是我最幸運的一天!”
故事結束了,你覺得最後是誰幸運的一天?
為什麼狐狸幸運的一天會變成小豬幸運的一天?
三、課外延伸
1、假如你是這隻小豬,你會怎樣來救自己?(思考後發言)
2、如果是你們遇到困難,你們將會怎麼做?
幼兒園的一天教案篇7
活動目標:
1、觀察、瞭解媽媽和小忙碌的一天,樂意大膽想象,清楚表達自己的想法。
2、感受大與小之間相互發自內心的體貼與關愛,知道用自己特別的方式來表達對媽媽的愛。
活動準備:課件
活動設計:
一、猜猜謎語:(引出故事中小的形象介紹故事的名字)(兩撇小鬍子,尖嘴尖牙齒,吱吱吱吱吱。)今天老師帶來了一個的故事。--介紹故事的名字:小忙碌的一天.這是一隻忙碌的小。你們知道什麼是忙碌嗎?那小到底在忙什麼事呢?想知道嗎?
二、欣賞故事:(瞭解鼠媽媽的辛苦和小對鼠媽媽的愛)
(一):出示圖二講述:一個炎熱的夏天,陽光火辣辣地烤着大地……可小卻一邊蕩過來蕩過去地玩鞦韆,小在幹什麼呀?
提問:小朋友,這個雲朵符號告訴我們什麼?
小結:小在想,它也在忙着想呢!
(二):出示圖三土終於翻完了,該播種了。可小還在那裏盪來盪去。我們來聽聽媽媽和小説了什麼?--(聽媽媽和小錄音對話)小是怎麼行動的呢?讓我們先來看看小的行動吧!
(三):出示圖四-圖七提問:仔細觀察,小都在幹什麼呢?(小在採雛菊;採來三葉草放在花盆裏;找鳥的羽毛;小在找淘米蘿。)小結:小在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。
(四)、就在小收集東西時,媽媽又在幹什麼呢?(出示圖八一組大的圖片)提問:
1、看了這些,你想跟小説些什麼?
2、可是小在哪呢?我們找找它在哪呀?它手裏拿着什麼呀?趕快猜一猜吧!(討論交流)
(五)、(出示圖九:"這是我專門為你做的.,全世界只有這一頂喔!")提問:
1、喜歡這頂帽子嗎?為什麼?
小結:小用它特別的方法向媽媽表達了自己的關愛。
2、猜猜媽媽見了這個禮物會怎麼想?會怎麼説啊?
講述:圖-"啊,謝謝你!"大戴上帽子,"原來,你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊!"此時此刻,大心中原有的辛苦、不滿、生氣統統都不見了。
三、內化遷移:
提問:
我們的生活中也有小的愛嗎?説説你會用什麼特別的方法讓媽媽知道你是愛她的?
小結:愛是一種驚喜。用我們特別的方法送出自己的關愛吧!那麼,我們的生活就會像夢一樣地美麗起來!讓我們愛的夢想行動起來。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的朋友送去我們的關愛。
今天這個有愛的故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍這個充滿愛意的故事吧!
四、完整欣賞:小忙碌的一天。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師説要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園的一天教案篇8
活動目標
1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
2、能説出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
3、增強安全意識,剋制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
活動準備
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
活動過程
1、活動導入:談話活動。
(1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。
但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?
(2)幼兒自由發言並討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結幼兒所講的內容。
教師:剛才小朋友們説出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學掛圖。
(1)教師出示教學掛圖,引導幼兒理解第一幅圖的內容,即建築工地危險,不能去玩耍。
①教師:小倒黴去哪裏了?發生了什麼事?為什麼不能到建築工地玩兒呢?
②幼兒觀察描述並回答問題。
③教師小結:建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料,不小心會被撞傷、砸傷。
各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。
建築工地經常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。
新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。
因此,建築工地非常危險,不能去玩耍。
(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容,即停車場危險,不能去玩耍。
①教師:小倒黴又到哪裏玩了?發生了什麼事?停車場有什麼危險?為什麼不能去那裏玩兒?
②幼兒觀察描述,討論後回答。
③ 教師小結:停車場裏隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那裏玩兒很容易被車撞傷,而且停車場裏汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,裏面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發展,因此不可以去玩耍。
(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容,即倉庫危險,不能去玩耍。
①教師:小倒黴到哪裏玩兒了,發生了什麼危險?倉庫裏有什麼危險?為什麼不能去那裏玩兒?
②幼兒觀察描述,討論後回答。
③教師小結:倉庫裏會堆放很多的貨物、箱子。
如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。
還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導致人過敏或生病。
因此,不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。
①教師:小倒黴最後到哪裏玩兒了?發生了什麼?這裏有什麼危險?為什麼不能去玩兒?
②幼兒觀察描述並回答問題。
③教師小結:廢棄的礦洞裏,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。
被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建築物不牢固會發生坍塌,人會被掩埋在裏面,非常危險。
所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
(5)請幼兒整體閲讀幼兒用書第22~23頁內容,引導幼兒剋制好奇心,不去危險地方玩耍。
教師小結補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神祕地道等。
去那裏可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。
小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發生危險。