幼兒園中班教案《春天來了》6篇 "迎接春天：幼兒園中班教案"

本文是一份針對幼兒園中班教學的教案，主題為《春天來了》。通過本教案，孩子們將能夠認識到春天的特徵、感受春天的氣息，從而激發他們的好奇心和求知慾。教案採用多種遊戲、活動和講解的形式，肯定會讓孩子們在輕鬆愉悦的氛圍中學習知識。

第1篇

小朋友對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，藴含萬物生命的奧祕輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裏有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，説説看見了什麼？”

小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”

教師引導小朋友説出其它事物的變化，並逐句引出兒歌

教師：“小朋友説得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

教師：“咦？怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請小朋友一起説：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

①引導小朋友觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天的美景，啟發小朋友擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導小朋友初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

① 請家長週末帶小朋友春遊，發現更多春天的祕密。

1、春天是萬物復甦的季節，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密，在暖暖的春風裏去踏青，享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友瞭解春天的主要特徵，培養小朋友對春天的.喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以小朋友為主的活動，培養小朋友良好的閲讀習慣、語言表達能力，讓小朋友學會用觀察的方法、敏鋭的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發小朋友熱愛大自然，增強環保意識。

第2篇

1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

2、在計劃書制定、採訪、種植等活動中，培養初步嘗試獨立的解決問題的能力。

1、瞭解春天常見的幾種動物，感知春天裏動物的變化。

2、通過説説、做做等活動，培養幼兒熱愛小動物的情感。

預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。

環境創設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

1、現在的天氣是什麼季節？為什麼?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

a)你為什麼選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

預期目標：1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

環境創設：幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）

交流內容：1、計劃書的內容，人員安排，瞭解幼兒是如何分配的。

2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

二、出示教師統計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什麼？

提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

環境創設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

1、瞭解幼兒對種植小種子的經驗和各自選擇的不同方式。

3、在植物寶寶發生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

第3篇

1．積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特徵。

2．體會親近大自然的樂趣，培養班級學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境保護意識。

3．通過小組活動，使班級學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。 (播放風聲)

你們聽到了什麼？呼呼的北風帶給我們什麼樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰願意説一説 你都看到了些什麼？（課件出示冬景圖）

2．師：你們真會觀察！你們發現了這是什麼季節嗎？

師：現在，你們還有這種感覺嗎？説説你們現在的感覺。

師：的'確，現在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什麼季節來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪裏》。

師：歌裏的小朋友在哪裏找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪裏呢？

師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們説什麼？ 師：農民伯伯聽到你們的話一定會幹得更起勁的。

1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的祕密。早上起牀，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試着填一填。）

師：説得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

1．誰能用一個字來説出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來讚美春天吧！ 分成四組：畫 誦 唱 寫

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園裏到處瀰漫着春的氣息，我們能為美麗的春天做些什麼嗎？

師：説的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！ 用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

師：春天萬物復甦，大地一片生機勃勃，趁着美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

師：請同學們蒐集相關資料，下節課我們一起來交流。

第4篇

?春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯繫。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎麼樣了？出來了沒有，它們又在幹什麼？這一系列的問題都在吸引着幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者；教師還應敏鋭地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要，適時地組織活動，培養孩子的好奇、好問、樂於探索的精神等。通過這一活動的組織，不僅能進一步增進幼兒對動物與季節變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕鬆。

1．認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，並嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。

2．能力目標：能夠藉助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3．情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

1．以遊戲的形式引出課題：温暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很温暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面？為什麼?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特徵。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一隻什麼鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計具體、明瞭，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話説。在充分調動幼兒回答問題後，點出圖片。讓幼兒初步瞭解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬鬆的語言交往中，幼兒想説、敢説，也幫助幼兒藉助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

（通過欣賞示範曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）

4．幼兒自我發現。結合課件圖片，師範讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞裏説到了誰？”本環節主要是藉助圖片的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助幼兒瞭解記憶歌詞。

教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰願意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，並嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

最後，聽着《郊遊》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環節中，可以讓幼兒創編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

第5篇

春天是一個美麗的季節，枯黃的原野變綠了，新綠的葉子在枯枝上長了來…大自然的奇異變化，影響着人們的生產和生活.同時為幼兒提供了豐富的以知對象，鼓勵幼兒到大自然中去探索大自然的奧祕，在感知的基礎上進一步瞭解大自然熱愛大自然.

1、到户外觀察春天，領略春天的美麗景色，體驗春暖花開。

2、感受春天氣温和人們服飾的變化，知道適當增減衣服。

3、學習歌曲《春天在哪裏》感受歌曲優美的旋律，提高表現力。

重點：能夠用豐富的語言詞彙説出春匡都會看到什麼，越多越好。

選擇好公園（效外或農村）作為春遊地點，確定好路線和家長聯繫，請家長為幼兒做好春遊準備。

一、1、向幼兒介紹春遊地點，活動內容及注意事項；

2、帶領幼兒來到春遊地點欣賞白雲、藍天和流水，傾聽小鳥的叫聲；

二、讓幼兒通過“看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸”來回答老師提出的問題。

（1）春天都有什麼花會開？（桃花，杏花，迎春花）

（2）冬眠的動物有哪些？（蛇、青蛙、熊等…）他們到春天的變化

2.通過觀察春天。讓幼兒自由創作一幅畫。然後展出一同欣賞。

第6篇

1、 感知春天的主要特徵，感受春天的美好，培養幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、 引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培養幼兒的觀察力和想象力。

3、 鼓勵幼兒積極參與户外活動，體驗與同伴共同遊戲的樂趣。

1、知識經驗準備：帶幼兒在自然中找春天，瞭解春天的基本特徵；

春天來了，萬物復甦，一片生機盎然的景象！請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什麼樣子的？

1、出示春天的圖片，請幼兒觀察並講述春天裏有些什麼？（啟發幼兒用好聽的詞語來描述春天裏的變化？）

2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

雪發生了什麼樣的變換？小鴨跳進了什麼裏面，在做什麼？青蛙從什麼裏面鑽了出來？柳樹發生了什麼變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什麼？

教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什麼？他們做的對嗎？為什麼?”

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園裏《找春天》。