認識水果教學案例三篇
認識水果教學案例三篇
教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。以下是本站小編為大家整理的認識水果教學案例資料，提供參考，歡迎你的閲讀。
認識水果教學案例一
活動設計背景
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來説，英語是個新鮮事物，他們對此有着濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動目標
1、瞭解幾種常見水果名稱，願意模仿和學説單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學重點、難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點： 理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程：
一、Warming-up(熱身活動)
教師和幼兒一起表演歌曲Hello，並相互問好。
二、Presentation(內容呈現)
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裏摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋裏裝的是什麼。
2、請幼兒將水果從布袋裏拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。
三、Practice(活動操練)
遊戲：大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。
四、Production(創造鞏固)
1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，説出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結束
認識水果教學案例二
蘋果和桔子
活動目標：
1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師説英語。
活動內容：
認識水果apple、orange。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先複習 “Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後通過教師的引導，認識apple和orange,並且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嚐水果的遊戲活動，讓幼兒在快樂中學習。
活動準備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1、 熱身運動。
教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神祕的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的慾望.
T: Look! what’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引導幼兒説出Yes或No)
T: Who want to try(作舉手狀，並引導幼兒説出Let me try)
當幼兒拿出蘋果之後，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?
C:蘋果
T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反覆輸入).
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然後做示範聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜出是什麼東西。
T: Hmm!(作聞的動作)The smell is good.
然後拿到幼兒面前：Smell it!
接着問幼兒：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆輸入)。
3、幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)
接着當幼兒上來時，教師説：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可説:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得説Thank you .
第二種方法：
教師把兩種水果放在身後藏起來，突然拿出，跟幼兒一起説出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4、 摘果遊戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果(可先請配班老師做示範。教師説I like orange,配班教師摘橘子;教師説I like apple ，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。並説：Oh,yes, this is apple/ good,thank you !
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接着教師引導幼兒辨認。
T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小朋友站起來跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起來跳一下)
5、品嚐水果：
教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat(繼續引導二説出 Yes)
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接着教師發水果讓幼兒品嚐。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲説出“I like apples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)
6、唱英文歌 “I like apple”.
當幼兒在品嚐時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、 結束。
〈1〉複習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒複習一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
認識水果教學案例三
活動名稱： Autumn's Fruit
活動目標：
1、通過活動複習五種水果單詞：apple orange pear banana pomelo
2、進一步學習句型:I like ……
3、鞏固幼兒對秋天幾種水果的認識,培養幼兒對英語活動的興趣,鼓勵幼兒大膽開口表達。
活動準備
五種水果及其水果卡片若干,籃子一個,小猴手偶一個。
環境創設
☆ 結合室外牆面秋天的主題,在“樹”上貼上各種水果圖片
☆ 在活動室地面上畫五個大水果
☆ 將實物水果洗淨,在活動室一角佈置成水果店
活動重難點
☆ 注意糾正幼兒單詞的發音
☆ 引導幼兒用 I like ……表達自己喜歡的水果
活動過程
一、出示手偶,引入活動。
“Good morning,boys and !Who's coming?”(幼:小猴)
小猴：“我有一片很大的果園，現在果子都成熟了。我想請小朋友們幫忙摘水果。Can you help me?”
二、摘水果(帶幼兒到“果園”)
1、小朋友摘水果。
“Look,There are many se pluck them.”
2、收水果(one by one)
“Now,please give me your fruit.”
老師邊收水果邊問：“What's it?”(幼兒必須説出水果名字老師糾正幼兒發音)
3、小結：有這麼多水果，我們來看看都有些什麼?apple……
三、Games :I like……
“Look! There are many fruits on the do you like ?”引導幼兒用I
like……句型説出自己喜歡的水果單詞。
玩法：幼兒找自己喜歡的水果，説出水果的名稱，並説I like ……
例：apple apple ,I like apples .説完幼兒跳進水果圖形。
四、取水果。
“Oh ,I'm se have a rest.”與幼兒休息。
“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”
老師走過去：(示範)“I like apple.”買得一個蘋果。
玩法：幼兒必須説出“I like……”，否則買不到水果。
五、吃水果。教師個別描述，鼓勵幼兒用“I like……”句型進行交流;活動自然結束!
