快樂哆來咪教案通用8篇

作為教師肯定都會有制定教案的時候，流於形式的教案是沒有結合自己的實際教學情況的，是不可取的，下面是本站小編為您分享的快樂哆來咪教案通用8篇，感謝您的參閲。

快樂哆來咪教案篇1

活動目標：

1、模仿蠶寶寶的爬行動作，發展幼兒肢體的柔韌性、協調性，促進幼兒感 知運動能力的發展。

2、在蠶寶寶的自身運動中瞭解蠶一生的變化。

3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂。活動準備：布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機、磁帶、安排活動場地。

活動過程：

1、熱身運動。師：小朋友們，讓我們來活動活動！

2、集中討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？

3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。

4、學習蠶爬。

（1）教師講解動作要領：

師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴。”

（2）幼兒集體練習。

（3）個別示範。

師：我發現，有一隻蠶寶寶爬的特別棒！我們來看看他是怎麼爬的！

（4）幼兒再次練習。

5、採桑葉。（設置難易不同的四條路徑供幼兒選擇）師：蠶寶寶爬了這麼久，肚子一定餓了吧？看，這兒有四棵桑樹，大家仔細看看這幾條路有什麼不同？

（幼兒發現：這四條路有的長、有的短，長的路爬起來困難一些；短的路爬起來容易一些。）

師：大家考慮一下，你想去哪棵樹採桑葉吃？

想好了嗎？出發吧！

6、吃桑葉。師：桑葉真香啊！快坐下來吃點桑葉，休息一下吧！

7、蠶吐絲。師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦！我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。

8、蠶結繭、羽化成飛蛾。師：蠶寶寶吐了許多的絲，把自己包在裏面，結成了一個繭。它在繭裏變成了蛹，滾過來，滾過去，最後變成飛蛾飛了出來。

快樂哆來咪教案篇2

活動目標：

1、學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。

2、結合椅子大膽的創編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

3、樂於參與律動遊戲，體驗其中的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、音樂

2、小椅子(人手一把)並將小椅子圍成圓形

3、有體驗順時針圓圈舞的經驗

4、跟教師和幼兒人數相同的手腕花(戴於教師和幼兒右手手腕)

活動過程：

(一)隨音樂律動進場

1、導語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這麼漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透語言節奏：嗨嗨你好呀!)

2、音樂響起，幼兒進入室內按順時針行走，教師引導，師幼根據節奏相互問好，熟悉音樂的節奏特點

(二)談話引導，創編與新朋友初次見面的動作

1、師：有一個好朋友，我們每天都能與它見面，當我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下;當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊?(椅子)

2、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦!現在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑眯眯站好!

3、幼兒自由創編，根據教師的語言提示，用簡單的動作固定的節奏和小椅子相識(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，貼貼臉!)

(三)瞭解並運用踵趾步(解決重點)

1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!

2、好開心，我的小腳都跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎?引出並學習本次活動的重難點：踵趾小跑步

3、幼兒自由創編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。

(四)圍着圓圈完整進行椅子舞(解決難點)

1、引導幼兒發現，教師進行順時針轉圈時的移動特點(一次換一把椅子，右手搭在椅背上)

(1)請你看一看，我是怎麼跟小椅子跳舞的?

(2)我的手是怎麼樣的?(右手搭在椅背上)

(3)我剛才説了什麼?(換朋友)

(4)我一次換了幾個椅子朋友?(一次一個)

(5)我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友?(嚕啦啦……)

2、幼兒初步嘗試強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上

3、幼兒再次嘗試

(五)加入遊戲“搶椅子”，增加趣味性

1、師：你們玩過搶椅子的遊戲嗎?怎麼玩?

2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來

3、沒有搶到椅子的幼兒領做舞蹈動作，其它幼兒學做。

(六)結束部分

師：小椅子是我們的好朋友，你以後想怎麼對待你的椅子朋友?(滲透社會知識，愛護椅子)

師：跟你的椅子朋友説再見吧(嗨嗨再見了)

活動反思：

音樂給人最直接的感受就是情感的愉悦和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創造是這節音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在反覆感受中、輕鬆而有興趣的進行遊戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創設了一個寬鬆的環境，激發了幼兒的創造想象力。活動取得良好效果。

快樂哆來咪教案篇3

目標：

1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。

2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

3.簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4.體驗明顯的季節特徵。

準備：

1.製作好樹木與人類關係以及春天特徵的多媒體課件。

2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

3.植樹的.工具，在幼兒園內開闢種植角，備好柳樹枝段。

設計思路：

從小對幼兒進行環保教育，是現代幼兒教育更新的具體體現，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，瞭解自然與人類的關係，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關係以及春天特徵的多媒體課件。

把幼兒認知、情感、行為貫穿於各種活動中，讓幼兒採用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、遊戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。

過程：

一、講樹

1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解説，製造略顯緊張的氣氛，讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，瞭解風沙對人類的危害。

2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

3.觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定為植樹節。

二、誇樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論。

植樹對人類的益處：淨化空氣、調節氣温、防風遮雨、防止火災等功用。

三、玩樹牌

幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特徵。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講，如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最後以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒説説如何種植“柳樹”

（1）種植工具

（2）種植方法

2.幼兒種植，老師巡迴指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標誌，便於日後負責照看和護理。

快樂哆來咪教案篇4

教材分析：

中班下學期的幼兒已經建立了初步的數概念，對生活中的數字感興趣，且多數已經認識1－10的數字。本次活動旨在引導幼兒探索自然數列中三者之間多1和少1的關係，結合中班幼兒形象思維佔主體地位、抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，創設”找朋友”、“找鄰居”等遊戲情境，鼓勵幼兒在操作體驗中自主探索、發現、理解相鄰數的關係。

活動目標：

1、理解相鄰數的概念，能找出10以內各數的相鄰數。

2、理解並能説出10以內相鄰數之間的關係，探索自然數列中相鄰三者之間多

1和少1的關係。

3、喜歡與同伴合作遊戲，對數學感興趣。

活動準備：

1—10的數字卡片幼兒每人1套，練習紙幼兒每人1張，1－10的數字的頭飾若干，“幼兒學習材料”一（我愛家鄉）。

活動建議：

1、創設”找鄰居”情境，導入活動。

教師導語：你有幾個鄰居？請找一找，和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。

小結：每個小朋友都有自己的鄰居，數字寶寶也有自己的鄰居。

3、引導幼兒學習相鄰數，理解相鄰數的意義。

（1）出示練習紙（如下圖），引導幼兒觀察，學習2的相鄰數，理解相鄰數之間的等差關係。

提間：數字2有幾個鄰居？分別是幾和幾？2前面的鄰居比它少幾？2後面的鄰居比它多幾？

小結：數字2有兩個鄰居，分別是1和3，1和3就是數字2的相鄰數。

（2）在學習2的相鄰數的基礎上，啟發幼兒運用掌的規律探索、推理，自主學習3－9的相鄰數。

小結：每個數字的相鄰數是比它多1和少1的數字。

3、組織幼兒玩“找朋友”遊戲，進一步理解相鄰數的含義，感受找到朋友的快樂。

遊戲方法：幼兒每人戴一個數字頭飾，聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒找相鄰數朋友，找到朋友後3人手拉手。幼兒可更換數字頭飾，遊戲反覆進行。

4、請幼兒操作練習，尋找相鄰數。

請幼兒閲讀（我愛家鄉》第21頁，根據要求尋找相鄰數。

快樂哆來咪教案篇5

教學目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。並能用編創適當的動作合着節拍扮演。培養動作的協調性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，藉助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜划動或走步來體驗音樂。

教學重點：聆聽音樂，通過編創扮演培養同學動作的協調性

教學難點：

1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性

2、調動同學參與的積極性

教學方法：音樂動感教學法

教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

課時佈置：兩課時

第一課時

教學內容：

扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什麼音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什麼動作?

2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復聽，請同學隨着音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什麼名字？請一位同學來告訴我們。

師：請大家跟着老師一起來跟着音樂來做。

（跟着節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶同學律動a段用一組動作，b段用另一組動作）

二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反覆聆聽歌曲錄音、範唱增強感受、並熟悉旋律。在反覆聆聽中，教師可提示同學拍節拍、打節奏跟着音樂體驗、感受並説出歌曲的情緒。

2、教師的範唱可將速度稍放慢一些，讓同學聽清歌詞。提示同學：歌中都唱出了什麼?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確範唱，使同學能準確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時，可讓同學分小組編創扮演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，並扮演動作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

三、集體舞

基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定後，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟後點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節：右腳起，動作同第1、2小節，方向相反。

第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

第6、7小節：動作同第5小節。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1、2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左後轉體180度。

第3、4小節：動作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體同學向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節，橫排單數同學向左轉體90度，雙數同學向右轉體90度，二人相對。

第1、2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節：做蹱趾跳步。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然後在強拍處準確起步。

四、課堂小結

第二課時

教學內容：

編創與活動、扮演《哈里囉》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學過程：

一、扮演《哈里囉》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽着歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。

2、按節奏讀歌詞。

3、聽着音樂填唱歌詞。

4、討論用什麼樣的情緒演唱歌曲。

5、編創動作扮演歌曲，分小組編創，分別扮演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓同學自身分辨、控制聲音。

二、編創與活動

1、認識la、si唱名

2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓同學感受、模唱。

3、結合歌曲，讓同學模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復聽，要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

3、再次復聽，全體同學用手指動作划動自身對音樂的理解。

四、課堂小結

快樂哆來咪教案篇6

活動目標：

1、瞭解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。

2、體驗中國民間節目的韻味。

活動準備：

1、幼兒已經初步瞭解中國農曆記年的方法。

2、幼兒用書：《快樂端午節》。

活動過程：

1、幼兒相互交流，初步瞭解端午節。

教師：今天是什麼日子？

幼兒和同伴交流。

請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。

教師和幼兒共同小結：端午節是中國農曆的五月五日。

2、引導幼兒瞭解端午節的來歷。

教師：端午節是怎麼來的，有沒有小朋友知道它的傳説故事？

幼兒相互交流。

教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳説。

教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍捨棄自己的祖國，於農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之後，抱石投汩羅江而死。屈原死後，楚國老百姓非常悲痛，紛紛湧到汩羅江邊去憑弔屈原。

3、引導幼兒進一步瞭解端午節的風俗習慣。

教師：在端午節這天，人們都有哪些活動，為什麼進行這樣的活動？

幼兒分組交流。

每組選1名幼兒在集體面前發言。

教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節的瞭解。

教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的活動。

幼兒認讀，並完成幼兒用書上的.練習。

快樂哆來咪教案篇7

i'm in new york now》 teaching objectives:

1. words: arrive taxi flat building made again

2. sentences:

grandma made chinese food for me.

i want to try american food.

i will write again soon.

3. practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.

4. learn the song: it’s a big exciting world.

teaching properties: cards tape-recorder pictures

teaching procedures

warmer:

1. stick the pictures of unit 1 on the board. have the students come to the front and mime the text of unit 1.

2. say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.

examples:

t: daming goes to new york.

ss: daming went to new york.

t: grandma meets daming.

ss: gradma met daming.

teach the text:

1. raise the picture of the statue of liberty and ask: what is it ? where is it?”

guide the students say: it’s the statue of liberty. it’s in new york”.

t: daming is in new york now. let’s see who met him at the airport. what he saw in new york and what food he wanted to eat.

2. play the tape. have the students listen and underline the new words in books.

3. teach the new words.

4. play the tape again. have the students listen and say. after this, get the students to answer the following questions:

⑴who met daming at the airport? (grandma and simon)

⑵what did daming see in new york? (buildings, cards and people)

⑶what food did he want to try? (american food)

5. complete activity 2 in sb. (get the students to ask and answer in pairs)

6. practise to pronounce 'wh' 'wr'.

7. learn the song: it’s a big exciting world.

8. complete exercise 1 in ab.

homework:

practise the following sentences in pairs:

where are you from?

where are you going to go?

where are you going to go there?

where are you going to do there?

designs:

module 10 unit 2 i’m in new york now

arrive grandma mad chinese food for me.

taxi

flat i want to try american food.

building

made i will write again soon

快樂哆來咪教案篇8

教學目標：

1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優美姿態。

2、同學能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫，並在繪畫中感受舞蹈的快樂。

教學重點：

將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂。

教學難點：

能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優美姿態。

教學準備：

1、教具：教學課件、一張8k彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

2、學具：彩色卡紙、油畫棒。

教學過程：

一、欣賞感受

1、師：同學們你們喜歡看舞蹈嗎？

生：喜歡。

師：老師準備了一段舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下。可是在欣賞之前我想對同學們提個小要求，在看的過程中請同學們記下一種你認為最優美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優美的舞蹈動作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）

二、引導回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，有什麼樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象？

生：。

師：那你能給我們模仿一下嗎？

（生到台上來模仿圖片上的舞蹈動作。）

師：請同學們注意觀察他的姿勢，一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。

師：你的姿勢真優美！

還有誰能模仿一下其他比較優美的舞蹈姿勢嘛？

（生模仿）

三、綜合體驗

1、師：同學們的舞蹈姿勢都很優美，老師已經記住了他們每一個人的舞蹈姿勢，現在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。（邊示範邊講解）

生：。

師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對於五官不要求畫得很象，重點在於人物的動作。

説到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認識一下嘛？

生：想！

（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞台上的舞女》、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明瞭的線條表示了舞蹈者優美的姿勢。

小結：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動作。

（板書：步驟 第一步：畫出人物的舞蹈動作）

四、賞析評述

1、老師示範的舞蹈動作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤單，同學們來幫老師想一下我們可以通過什麼樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢？

生：。（添加舞伴、添加背景等）

師：同學們都説得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。

（板書：第二步 添加舞伴、背景）

2、師：你們想知道其他小朋友是怎麼樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來欣賞一下。（課件同學作品）

師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什麼不同？（兩幅畫他們的色彩給你什麼樣的感覺？）

生：。（紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍色這幅感覺很清新很優雅）

2、小結：同學們的觀察能力都非常強！你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是塗上漂亮的顏色。

（板書：第三步 塗色）

我們的畫假如少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現在我們來看看，老師這副畫完成之後的效果是不是會熱鬧快樂很多!同學們你們能不能拿起你們的畫筆把你認為最優美的舞蹈動作畫下來呢？

生：能！

（播放音樂，同學繼續作畫）

五、交流研討

1、師：誰畫的舞蹈動作表示的最棒？

生：。

師：誰的構圖豐滿色彩豐富？

生：。

六、小結

師：同學們都畫的不錯！今天我們學到的速寫，不只僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！