大班體育變向跑教案6篇

我們可以通過教案來鼓勵學生的自主學習，教案可以為教師提供教學目標和評估標準，下面是本站小編為您分享的大班體育變向跑教案6篇，感謝您的參閲。

大班體育變向跑教案篇1

活動目標：

1、喜歡玩民間體育遊戲，感受合作遊戲的快樂。

2、初步學習跳皮筋的基本動作，鍛鍊腿部力量和身體協調性。

3、學會等待和輪流遊戲。

活動準備：

1、經驗準備：熟悉簡單兒歌《跳皮筋多有趣》，看過跳皮筋的短片。

2、物質準備：長短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂。

活動重點：

指導幼兒初步學習跳皮筋的基本動作。

活動難點：

幼兒能跟着兒歌節奏在行進中跳皮筋。

活動過程：

1、隊列練習：一隊—大圓—十字—四小圓—四路縱隊，要求幼兒按口令協調走。

2、學習跳皮筋，掌握跳皮筋的基本動作技能。

（1）學習簡單的跳皮筋的方法：

a、教師示範在長皮筋上跳的方法。

b、幼兒分組和老師一起學習跳皮筋。

c、幼兒分組練習在進行中跳皮筋。

d、教師重點指導：跳皮筋時腳的跳動要踩上兒歌的`節奏，腿隨着腳的跳動有節奏地快速屈伸膝蓋，保持身體的協調。

3、競賽遊戲：“看誰跳得高”。

4、放鬆遊戲：“捕魚”。

附兒歌：

跳皮筋多有趣捕魚

小朋友，在一起，小魚小魚真美麗，

高高興興做遊戲。

小河裏面做遊戲。

一二三，一二三，一條魚，二條魚，

跳皮筋，多有趣。

三條魚，四條魚，

跳到東，跳到西，五條魚……

小朋友心裏多歡喜。

我要捕到一條魚。

活動評價：

幼兒對跳皮筋遊戲很感興趣，在教師的指導下，大部分幼兒都能學會跳皮筋的基本方法，達到了目標要求。跳皮筋是一種民間體育活動，需要一定的技巧和方法，教師在準備活動中，注意讓幼兒熟悉簡單兒歌《跳皮筋真有趣》，觀看跳皮筋的短片，使幼兒對跳皮筋活動有初步的瞭解。在活動過程中，把動作分解成由易到難的順序，由個人到集體，層層遞進，解決了跳皮筋的難點。活動中加入了競賽遊戲“看誰跳得高”，使幼兒感受到了勇於挑戰的成功感，同時鍛鍊了幼兒協同遊戲的能力，體驗到大家一起合作跳皮筋的樂趣。對活動的建議是日常户外體育活動中，可以讓幼兒嘗試運用學過的兒歌，變換不同的節奏，自創玩法。

大班體育變向跑教案篇2

遊戲活動目標：

1、用幼兒感興趣的遊戲方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質和對體育運動的喜愛之情。

2、發展幼兒走、跑、跳、鑽爬、平衡、匍匐前進、投擲等綜合運動技能。

3、培養幼兒團結互助的團隊精神。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5、能根據指令做相應的動作。

遊戲活動準備：

1、組織幼兒做準備活動

2、給幼兒介紹遊戲玩法爬越電網（墊上匍匐）--過獨木橋（平衡木）--踩石過河（跨越）--跨過壕溝（雙腳跳）--鑽過敵人封鎖線（鑽爬）--仍炸彈（投擲）--奪碉堡，然後快速跑回營地拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發，依次進行，遊戲可反覆進行。

3、幼兒進行遊戲活動，教師指導。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

大班體育變向跑教案篇3

活動目標

1.能用身體控制球進行多種小遊戲。

2.能與同伴合作，共同玩球。

3.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

材料準備

乒乓球、刺刺球、籃球、氣球等若干

玩法

玩法一：給球搬家。

1.幼兒分成人數相等的`兩組給球搬家(球可大小不一)。讓幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心託球，用手背託球，把球夾在兩腿的之間，抱在胸前等。把球搬到指定地點。

玩法二：胸夾球。

兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走或跑(可採用接力賽形式進行)

玩法三：背夾球。

兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。(可採用接力賽形式進行。)

玩法四：雙手託球。

兩名幼兒可以雙手相對的託球往前走或跑。

課後反思：

本節課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在遊戲化的課堂中讓孩子去發現，去嘗試，去鍛鍊。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環節中能設計一些遊戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。

大班體育變向跑教案篇4

活動目標：練習跑和按信號做動作，培養抑制力和機敏性。

活動準備：老狼頭飾、場地

遊戲規則：

1、老狼回答幾點時不準回頭看。

2、幼兒與老狼回答時，必須往前走，不能停留。

3、只有説：天黑了，幼兒才能轉身往回跑，老狼才可轉身追。

4、老狼不能追捉已過橫線的幼兒。

玩法：在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線後邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。遊戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，並齊聲問："老狼老狼幾點了？"然後又問：老狼老狼幾點了？老狼回答：兩點了。這樣繼續下去，直至老狼回答：天黑了時，幼兒就轉身向橫線跑，老狼轉身就追，但不得過橫線，在橫線前被捉到的為失敗者。玩過幾次，可另選出一人當老狼，遊戲重新開始。

大班體育變向跑教案篇5

【活動目標】

1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點，合作探索魔棒的各種玩法，重點練習蹲步走、團身爬的動作。

2、發展幼兒動作的協調性、靈敏性發展幼兒的創造能力、想象力和合作能力。

3、樂意與同伴合作開展遊戲，體驗共同遊戲的快樂。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

【活動準備】

1米長的魔棒人手一根，0.5米長的魔棒12根，席子24牀，鈴鼓1個，磁帶，錄音機。

【活動過程】

一、開始部分

1、師幼創意遊戲《超級變變變》

——前段時間爸爸媽媽和小朋友們一起製作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西，我們就叫它魔棒。現在讓我們一起用魔棒來玩一個《超級變變變》的遊戲吧。

2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動場做運動，活動身體各部位。

二、基本部分

1、創意玩魔棒

——幼兒自主或結伴玩魔棒，鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。

師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小夥伴一起玩，看看誰的玩法最多，和別人都不一樣。

教師觀察指導。肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

2、幼兒交流展示魔棒的`玩法，師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰願意把你的玩法展示給大家看看)

3、合作遊戲《毛毛蟲》

——引導幼兒集體玩合作遊戲《毛毛蟲》，請優勝的一組和大家分享合作的經驗。

4、綜合遊戲《趕小豬》

(1)老師拿短棒當趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順着鈴鼓的聲音爬回家。

(2)提供輔助材料席子滾筒，請幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鑽進去，順着鈴鼓的聲音爬回家。

三、結束部分

——玩遊戲《包餃子》，放鬆身體各部位。

【活動反思】

本節活動的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動作的協調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環節，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來説是有一定難度的，因此在開始的準備部分，教師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開汽車入場;拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在裏面是為後面的探索玩法環節做鋪墊。在探索紙棍玩法環節：雖然給了一定的方向，但由於小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學並練習：跳格子、當做金箍棒玩耍等。最後總結出：騎大馬、跳格子、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時我發現大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接着老師引出遊戲——趕小豬，這是整個活動的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)裏，遊戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來説有難度，有的趕到筐口直接用手拿進去，在這個教具上我們需要思考改善。

大班體育變向跑教案篇6

一、指導思想：

依據尊重差異，確保每個學生受益的課程理念。結合學生表現出來的不同能力，通過不同難度欄架的設置，採取多種教學方法，引導學生找到練習的起點。結合分層遞進的方式，使學生掌握連續跨過3~5個低欄練習的同時，建立起自信。培養學生不斷進取、克服困難的優良品質。

二、學情分析：

跨欄跑單元教學預計6~7次課，本次課為第4次課。通過前幾次課學習，2/3的同學能較順利地完成跨欄步和起跑跨過第一欄。針對學生完成動作的不同情況，在自選練習起點掌握連續跨過3~5個低欄練習的基礎上，採取分層遞進組織方式，調動起學生的學習興趣和練習的積極性。從而實現本次課的教學目標。

三、教材內容：

連續跨過3~5個低欄

教學重點：

跨欄步

教學難點：

欄間跑節奏

四、教學目標：

在前幾節課學習的基礎上，採取欄架不同難度的設置，通過多種誘導練習，使學生能基本掌握欄間跑的節奏、順利完成50米跨欄跑。具體目標為：

1、在跨欄跑學習過程中，能説出並運用跨欄步和欄間跑的知識要點。建立完整技術概念；

2、結合欄架不同難度的設置，使75%~85%以上的學生基本掌握欄間跑的節奏。

3、在掌握連續跨過3~5個低欄動作的同時，使學生建立自信，培養學生勇敢頑強、克服困難不斷向新的目標挑戰的優良品質。

四、教學程序：

1、隊形隊列與準備活動：

⑴隊形隊列：將學生分成四組，跑步——立定練習。培養學生團隊意識和集體主義精神。

⑵準備活動：將學生分成四組，小組長帶領各組自編徒手操6~8節、柔韌性練習、誘導與模仿練習等。為跨欄跑的學習做好準備。

2、技能學練：

五、學法：

⑴採用起跨腿、擺動腿、過欄角以及慢跑過3~5個低欄練習，複習改進跨欄步動作；

⑵通過起跑至第一欄以及跨過3~5個低欄，結合標記，使學生初步掌握起跑至第一欄與欄間跑結合動作。

組織：

⑶在欄架不同難度的a、b、c、d練習區，找到自己的練習起點，採用分層遞進的方式，逐步掌握跨過3~5個低欄的技術。

教法：

⑷以小組學習為基礎，在教師指導下，採用互教互學交流的方法，掌握與改進連續跨過3~5個低欄動作技術上的不足。

⑸結合各組掌握技術較好的學生示範。教師點評分析出動作的改進意見，達到共同完成本課預訂的目標。

⑹在跨欄跑教學過程中，教師不斷地尋找與把握時機，對學生進行勇敢頑強、克服困難、不斷進取等優良品質的教育。

3、放鬆整理與講評：

⑴放鬆整理：學生放鬆走成圓形，在教師語言提示下，採用肌肉放鬆與心理暗示調節情緒的方法，使學生的身心得到放鬆，為下一節課的學習做好準備。

⑵總結本課的學習情況，點評技術要點，佈置課外作業，與學生一起清整場地器材。

六、本課特點：

本課試圖以"學生的發展為中心，"結合學生練習中表現出來的不同能力，通過不同難度欄架的設置，建立a、b、c、d組遞進的方式，採取多種教學手段，滿足學生不斷的獲取知識與提高技能的需求，不斷地尋找與把握時機，使學生在掌握連續跨過3~5個低欄練習的同時，建立起自信。培養學生不斷進取、克服困難的優良品質。從而達到預期教學目標。

七、效果預計：

75%~85%以上的學生基本掌握欄間跑的節奏。在掌握連續跨過3~5個低欄動作的同時，使學生建立自信，培養學生勇敢頑強、克服困難優良品質。

練習密度預計： 30%--35% 生理負荷預計： 135—145次/分

八、對於跨欄跑教材、教法

還有待於進一步研究，懇請各位領導、專家、同行們提出寶貴意見。