小動物的手教案最新5篇

有針對性的教案可以幫助教師更好地進行教學，教師通過一份出色的教案，可以更好地瞭解學生的學習特點和差異，滿足他們的學習需求，下面是本站小編為您分享的小動物的手教案最新5篇，感謝您的參閲。

小動物的手教案篇1

教學目標

一、知識教育目標

1．理清課文層次結構，體會科普説明文描寫和説明相結合的寫作方法。

2．注意説明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。

二、能力培養目標

1．巧妙生動的説明文寫作方法。

2．注意將科學與生活聯繫起來，增加科普文學習的樂趣。

三、德育滲透目標

1．培養學生勤於探索、勇於鑽研的科學精神。

2．領悟文中藴含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態度價值觀。

教學重點、難點及解決辦法

1．學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和説明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。

2．知識教學點是本文的學習重點。

教學課時

1課時

教學過程

一、談話引入，建構話題

黑板上書寫“遊戲”，同學們，兒時你玩的遊戲有哪些呢？你從中收穫了什麼呢？大家喜歡遊戲嗎？為什麼那麼喜歡遊戲呢？

看來，同學們兒時的遊戲給了你很多，人類會遊戲，其實動物也有很多遊戲活動，請同學們欣賞這些動物遊戲的圖片：

（展示動物遊戲圖片）

看到這些可愛、有趣得畫面，可見動物也有它們得遊戲，那麼它們為什麼會有遊戲？遊戲得目的又是什麼呢？今天我們來共同學習《動物遊戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。

二、介紹文體特徵，簡介科普文章的一般閲讀方法。

科普説明文，介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發人們對科學知識的興趣，培養人們的科學探索精神。

閲讀步驟

1．略讀課文，整體把握：

瞭解信息：從語句，語段中找出事物的特徵；明確説明順序，簡析課文結構。

2．品讀課文，深入感知：

篩選、概括信息：分析文章重點內容，從文章中概括，提煉出事物的特徵，掌握説明文所介紹知識。分析説明方法，體會語言特徵等。

3．深入探究、拓展視野

運用、組合信息：探究文中藴含的科學精神，感受科學思維，培養我們追求真理的思想。

三、初讀課文整體把握

1．請同學們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內容呢？圍繞下列問題理清文章結構。

①文章開頭列舉了哪些動物遊戲的事例？

②科學家認為，動物的遊戲有幾種類型？

③科學家對動物遊戲的研究取得了哪些成果？

④文章最後對動物遊戲之謎是什麼，下了結論嗎？

學生歸納文章的主要內容：

①文章先寫了動物的各種遊戲行為，然後再寫各種假説，最後再總結。

②文章按照總－分－總，先説動物遊戲，再説動物為什麼遊戲，最後得出結論。

2．簡析結構

文章的基本結構

科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然後分項述説，最後再總結歸納；在內容上，先提出動物的`各種遊戲行為，引發讀者的思考：動物為什麼要進行遊戲？然後分述各種假説，提供給讀者對比思考，最後總結。

科學思維過程：提出問題，分析問題，解決問題

形式：總分總

演習説

自娛説

內容：動物為什麼遊戲還有待更深入研究

學習説

鍛鍊説

3．那麼這些內容遵循什麼順序？

邏輯順序。

四、品讀文章，深入感知

1．文章的題目就是《動物遊戲之謎》，主要內容就應該是解説“謎”在哪裏。所以，文章列舉了各種假説。那就請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出“假説”的根據和結論。

第一小組：演習説

根據：黑猩猩掌中戲水的遊戲

結論：遊戲是生活的演習

第二小組：自娛説

根據：河馬玩浮葉，渡鴉滑雪梯

結論：通過自得其樂的遊戲，使動物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。

第三小組：學習説

根據：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐遊戲

結論：遊戲是一種十分重要的學習行為。

第四小組：鍛鍊説

根據：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的遊戲

結論：動物通過遊戲來鍛鍊自己的身體和生存能力

2．你同意或不同意哪種學説呢？為什麼？你有自己的觀點嗎？

①我同意自娛説，因為，遊戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應該有一種自己的娛樂方式來放鬆自己。

②生物的思維方式較簡單，他們遊戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能説。

③認為應該是“鍛鍊説”和“學習説”的結合，因為自然界的生存法則就是“適者生存，優勝劣汰”，所以動物們為了生存當然要鍛鍊自己的技能，提高自己的本領。

3．學們各持己見，很難有統一的結論，所以文章説真是一個謎，既然是研究動物遊戲之謎，為什麼説仍然是一個謎呢？課文為什麼沒有確定的結論？

①生物的遊戲行為是很複雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。

②科學就應該注重實事求是，假説永遠是假説，不能貿然下結論。

③就應該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴，真理總是越辨越明。

教師小結：同學們的看法都很寶貴，對啊，科學要實事求是同時注重爭鳴，希望同學們也參與到爭鳴中來，提出自己的看法。

五、拓展視野，探究原因

作者説“動物在遊戲行為中”，表現出超出估計的“智力潛能、自我剋制能力、創造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？

智力潛能：動物們的遊戲，“與人類兒童的遊戲行為有着相似特徵”，這説明動物在遊戲中藴含着智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種遊戲，等等。

自我剋制能力：戰鬥遊戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制，使遊戲不會發展成真的戰鬥。”

創造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。

狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。

豐富多彩的通信方式：動物羣體的遊戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證遊戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。

動物遊戲中必然包含以上所説的各種能力，是綜合性的能力，並不是説一種遊戲只包含一種能力。

六、挖掘內涵，引發思考

任何作品總會向讀者傳達某種信息，在這篇文章中，作者周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的遊戲行為，可是遊戲歷來被當做人類的專利。但科學卻證明了被人們視為低等的動物也有遊戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。請同學們欣賞下列動物圖片：

（展示系列動物圖片）

動物是可愛的，可是人類卻……

請同學們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：

1、印象深刻，

2、新穎別緻，

3、簡潔明瞭。

例示：

①“保護動物就是保護我們的家園”

②“動物和人類共有一個家”

③“為了子孫後代留下藍天碧水綠地”

④“保護動物，人人有責”

⑤“動物也有靈魂”

七、課堂小結：

學習了這篇文章之後，我們應該重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。

“讓我們和動物和諧相處，共同邁向美好的明天。”

八、佈置作業

請同學們寫一篇短文談談我們應該怎樣與身邊的動物和諧相處？

小動物的手教案篇2

活動目標：

1.同伴交流自己對動物尾巴的認識，瞭解一些動物尾巴的外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。

2.瞭解動物的興趣和願望。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1.不同特徵的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。

2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程：

(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發幼兒對動物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)。看，小兔長得什麼樣啊，小兔的尾巴是怎麼樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什麼嗎?我們一起來聽一聽。

(二)教師根據故事內容，引導幼兒討論。教師：小朋友們聽到了什麼呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到沒有?那小動物們是怎麼説的?(三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借?二、除了這個還有誰?三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什麼?

教師小結：小動物的尾巴都有各自不同的本領，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。

(三)教師引導幼兒討論交流。

1.教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。

教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物後面的標記的意思。

2.幼兒操作，交代要求，教師巡迴指導。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。

3.評價，教師小結：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

(四)老師引導幼兒欣賞動物的圖片。

教師：除了故事裏的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們準備了一些圖片，我們一起找找、看看。看看，它們的尾巴一樣嗎?有什麼特殊的地方?你看到了哪些動物，他們的尾巴有什麼作用?

(五)教師引發幼兒繼續探究動物的興趣。

教師：

今天我們瞭解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些祕密呢?讓我們再去找一找，看一看!

活動延伸：

區域活動：

在科學區裏和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

活動反思：

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特徵、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閲讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特徵已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很瞭解。為了讓幼兒更進一步的瞭解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

小動物的手教案篇3

活動目標：

1.讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。

2.引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數量的實物紙條，1-6的數字一組一份。

教具：

1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

活動過程：

1、以開火車遊戲激發幼兒活動的興趣。

老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答遊戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(復進行幾次)

2、通過看看説説理解數字“6”來迎接我們了，6可以表示什麼?(幼兒先講述，再示瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

3、製作動物瓶感知此6少的數量。

先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確，為什麼?動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

4、將數字、實物、圖卡對應匹配

請小朋友豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾隻小動物就往瓶裏放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，並在瓶蓋上貼上相應的數字。

幼兒操作後，集體檢查個別幼兒。

5、遊戲：數字寶寶找朋友

每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的`新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1 的順序組成幾列長長的小車箱。

師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

小動物的手教案篇4

教學目標：1、閲讀課文，能簡要説出課文內容。

2、能初步認識文章中小標題的特點和作用。

3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性。

教學重點：

感受小作者與野生動物之間的深厚感情。

教學難點：

瞭解小標題的特點和作用。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

一課時

教學過程：

一、揭題，釋題

1、你對野生動物有什麼瞭解?交流有關野生動物的知識

2、想象一下，與野生動物交朋友會怎樣?

3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動物朋友。她就是蒂皮。

4、(出示書及圖片)讓學生談對蒂皮的.認識。

二、初讀課文，瞭解小標題的作用

1、課文介紹了幾位我的野生動物朋友?你是怎麼知道的?

2、回憶上學期所學的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，説説小標題的作用。

三、再讀課文，感受人和野生動物和諧相處的樂趣

1、自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動物相處的語句?用“()”表示。

2、歸納，小結，朗讀指導。

3、文中寫到的三種野生動物的性格各有什麼特點?

板書：大象：身體龐大，與人友好

狒狒：兒時難捨難分，日久不認人

豹子：有時傷人，但聽蒂皮的話

4、説説野生動物的共性?(即通人性，也有危險性)對待它們的正確態度是怎樣?(絕不要害怕，但永遠要小心)。

四、課外拓展

1、出示蒂皮寫給中國小朋友的一封信，讀一讀，説説感受。

2、作為一名中國國小生，給蒂皮寫一封回信。

小動物的手教案篇5

活動目標：

1.嘗試用畫、剪、戳等技能來製作動物面具。

2.能積極參與製作，體驗不同藝術表現形式帶來的快樂。

活動過程：

一、歌曲導入，激發興趣

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。

2.用問題引出小動物。

提問：小朋友們，歌曲裏有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？

教師：看，老師今天請來了誰？

二、邊畫邊猜，邊畫邊講

1.學畫老虎面具

出示一個大大的圓。

教師：小朋友們，猜猜看，這個圓圓的會是誰呢？

教師：是的，都有可能，那我在臉上畫2個圓圓的眼睛，你們猜猜看會是誰呢？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）

教師：接着，在2隻眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）

教師：我們小朋友猜的都有可能，讓我們接着看看，我在鼻頭下面畫上嘴巴。咦，會是誰？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）

教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻樑？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）

教師：我又要在鼻子和嘴巴之間的位置畫上一邊畫一個橢圓形,猜猜看，會是誰？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）

教師：接着，我在臉頰兩邊畫上對稱的長條條花紋，小朋友們它還可能會是誰？（幼兒回答老虎、貓咪等）

教師：然後我又要在這個動物的頭上一邊畫一個半圓，半圓裏面還有一個小半圓，這個這個動物的耳朵。

教師：最後我要在它的額頭上寫個“王”字的花紋，到底今天我們請來了誰？（幼兒回答老虎）

教師：是的，今天我請來了老虎和我們做遊戲，

2.製作老虎面具

出示塗好色的老虎面具

a.掏空眼睛

教師：老虎畫好了，要給他塗色漂亮的顏色。接着我們要製作面具了。我先要把眼睛掏空，這樣帶上面具才能看見外面。用左手的食指抵在畫得2隻眼睛上，用剪刀慢慢的扭，待扭出一個小洞洞後沿着畫得眼睛剪開。

b．學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。

教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）

教師：對，我們要在臉頰兩邊戳一個小洞，把皮筋打結。提問：打洞的時候是應該靠近臉的邊邊打洞還是往中間來一些呢？（幼兒回答）

教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。

教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。

三、幼兒製作，教師指導

教師：今天除了老虎，老師還請來了幾個小動物，它們是小貓、小兔和小猴子，你喜歡哪個小動物就畫哪個小動物來製作面具吧。

四、歌曲表演

教師：小朋友們帶上製作好的面具，我們一起來做幼兒吧，我唱到哪個小動物，戴那個動物面具的小朋友就表演。