水與動物教案最新7篇
老師們在上課之前寫好教案之後是會讓自己上課的時候更輕鬆的,教案在制訂的過程中,你們一定要注意創新教學方法,本站小編今天就為您帶來了水與動物教案最新7篇,相信一定會對你有所幫助。
水與動物教案篇1
目標:
1、欣賞童話故事,初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。
2、能用自己的經驗分析不同的動物的特點,考慮“介紹”合適得工作,並能大膽用語言表達。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
重點:欣賞童話故事,初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。
難點:能用自己的經驗分析不同的動物的特點,考慮“介紹”合適得工作,並能大膽用語言表達。
準備:
ppt課件;動物圖片四張(螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥);幼兒預先知道一些職業的名稱及工作方式。
過程:
一、通過談話討論,讓幼兒感知職業介紹所的工作內容。
師:今天老師向帶你們去森林裏面走一走,看一看,你們願意嗎?(播放ppt)
幼兒:願意!
師:咦?這是到了哪裏呀?
幼兒:動物職業介紹所。
師:你是怎麼知道的?原來有些小朋友認識上面的字。
師:那你們知道是這家動物職業介紹所是誰開的嗎?
幼兒:是大猩猩開的。
師:原來是聰明能幹的大猩猩開的這家動物職業介紹所,你們知道職業介紹所是幹什麼的嗎?(猜猜看,幼兒可能不知道)
師:職業介紹所究竟是幹什麼的呢?還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎麼説的?(播放ppt)
師:職業介紹所是幹什麼的呀?
幼兒:職業介紹所是介紹工作的地方。
師:對了,看來小朋友們聽的很認真。
二、通過課件分段演示故事,引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關係。並能嘗試根據動物們特點介紹合適得工作。
師:大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作,於是它就在電視上登了一則廣告(播放ppt)
師:瞧,廣告剛登出不久,就有許多小動物來報名了,第一位顧客會是誰?(播放ppt)
1、幼兒聽故事,當故事講到龍蝦非常樂意地當了一名裁縫後停下。
師:職業介紹所的第一位顧客是誰?
幼兒:龍蝦
師:龍蝦原來是做什麼工作的?
幼兒:搬大米的
師:是糧倉管理員,就是專門保管糧食的。
師:為什麼龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作?
幼兒:因為龍蝦有兩個大鉗子,容易把米袋戳破。
師:大猩猩所長為龍蝦介紹了什麼工作?
幼兒:裁縫
師:裁縫是幹什麼的?
幼兒:就是幫助別人做衣服。
師:為什麼大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢?
幼兒:因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀,可以用來裁剪衣服。
師:奧,原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。(通過提問幫助幼兒分析動物的特點,瞭解動物特長與職業之間的關係。)
接下來是誰呢?我們來聽一聽
2、幼兒繼續聽故事,當故事講到青蛙非常樂意地當了一名游泳教練後停下。
師:職業介紹所的第二位顧客是誰?
幼兒:青蛙
師:青蛙原來是做什麼工作的?
幼兒:歌唱演員
師:為什麼青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢?
幼兒:因為它唱的歌太難聽了。
師:它是怎麼唱歌的?
幼兒:呱呱……
師:大猩猩為青蛙介紹了什麼工作?
幼兒:游泳教練
師:青蛙為什麼喜歡游泳教練這份工作呢?
幼兒:因為青蛙游泳特別棒,是游泳高手。
我們來聽一聽下面又是誰來了?
3、幼兒繼續聽故事,當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師:這次的顧客是誰了?
幼兒:袋鼠媽媽
師:大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什麼工作?
幼兒:郵遞員
師:袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎?為什麼?
幼兒:因為它有個大口袋,可以放很多的郵件。
師:好了,孩子們,為什麼龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢?
幼兒:因為大猩猩很聰明
師:怎麼聰明呢?(幼兒自由回答)
師小結:聰明的大猩猩能夠根據小動物的特長給他們介紹合適的工作。(通過提問幫助幼兒小結故事的內容,為下階段幼兒散發思維進行講述打好基礎)
4。日子一天一天過去了,大猩猩所長的動物職業介紹所的名氣越來越大,這不又有顧客來了看看是誰?(課件同時出現小狗、小猴子、大象的形象)
師:假如你是大猩猩所長,你會根據動物們的特長介紹什麼工作?(讓幼兒散發思維,嘗試為動物們介紹工作,教師根據幼兒的回答給予肯定)
5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作後,把故事餘下的部分聽完。
6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣,所以要肯定幼兒的想法。
師:雖然你們給小動物找的工作和故事裏的不太一樣,但是都考慮到小動物的特點了,相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡的!
三、完整的欣賞故事。
師:大猩猩所長最後對小動物説的話你聽明白了嗎?是什麼意思?
小結:每個小動物都有自己的長處,都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣,每個人都有自己的優點,要大方地展示自己的優點一定能成為一個聰明、能幹的好孩子!
四、遊戲:職業介紹所。
師:日子一天一天的過去了,大猩猩所長的動物職業介紹所生意越來越好,這不還開了好多分店呢,他的動物職業介紹所一直開到我們幼兒園來了,你們想當動物職業介紹所得工作人員嗎?
幼兒:想
師:我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢?(出示圖片:白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥)看看它們都有什麼特長,該介紹什麼工作給它們最合適呢?
師:想為白鴿介紹工作的請舉手,好,你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手,好,請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手,好,到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手,好,請到那邊的桌子。(幼兒討論,師巡迴指導)
師:你們商量好了嗎?現在有個要求,不是每個人都能當動物介紹所的工作人員,猩猩所長説了要具備一些條件才可以。(播放ppt展示條件)
師:猩猩所長説了,要具備以下三個條件才可以當工作人員。
師:我們每組選一個工作人員。(幼兒推選到前面介紹工作)
師:你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎麼樣?給點掌聲呀!
師:剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作,謝謝你們,請你們回到自己的座位上。
結束語:你們想不想把大猩猩的動物職業介紹所開到我們幼兒園的區域裏來?我們給它取個好聽的名字“果果職業介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業介紹所”設計一個什麼樣的標記?我們下次一起來討論,好嗎?
教學反思:
本次活動除了在創編故事環節具有較大的想象空間外,活動其實還可以鼓勵幼兒進行表演,這樣,孩子也會更有興趣,同時,也能提高孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。這其實也是對孩子經驗的一個提升,活動中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容,這樣整個活動也可以更體現出層次性。?
水與動物教案篇2
設計思路:
動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動物接觸的機會,通過這個活動,讓幼兒瞭解幾種小動物的基本特徵和生活習性,同時通過飼養和管理幾種小動物,增強幼兒的責任感,讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動目的:
1、瞭解一些常見動物的睡眠方式,知道不同的動物所採取的睡眠方式,是為了適應環境,保護自己。
2、樂意與同伴交流經驗,並用肢體動作表現,萌發探究動物奧祕的興趣。
3、知道人睡覺的一些衞生常識,懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
活動準備:
1、幼兒和動物午睡ppt
2、地面遊戲棋,篩子
活動過程:
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看ppt,幼兒講述,講訴孩子們幾種睡覺的姿勢:趴着,咬被角,蒙着頭,蜷着……
二、人需要睡覺,動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜,並模仿)
1、觀看ppt,觀察動物特殊的睡覺方式並講述。
蝙蝠:倒掛着睡,蝙蝠是倒吊着睡覺的。睡覺時,後肢鈎住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可鬆開腳爪展翅飛去。
丹頂鶴:單腳站立睡覺。
貓頭鷹:睜一隻眼閉一隻眼睡覺小刺蝟:變成球睡,刺蝟睡覺時,除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺,可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚:睜着眼睡,因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一隻眼、閉一隻眼,而且每隔十幾分鍾就有節奏地變換一次。
馬:站着睡,馬是站着睡,如果馬躺倒睡覺,説明這匹馬已經有病了。
烏龜:縮到殼裏睡,更好的保護自己。
小狗:狗常常用前肢捧着鼻子睡覺,這是因為它的鼻子特別"珍貴",所以要好好保護。
小貓:貓是側着頭,一隻耳朵緊貼着前肢睡覺。它的耳朵特別靈,周圍稍有動靜,就會引起警覺。
2、集體討論:動物為什麼這樣睡覺?
逐個講述小結:動物的睡眠方式是和它們的外形特徵、生活習慣以及生活環境有着密切聯繫的,目的是為了更好地生存,更好地保護自己。
3、動物睡覺方式一樣嗎?
哪些是站着睡覺的?馬、鴛鴦誰倒掛着睡?蝙蝠誰是趴着睡的:小狗、小貓。
三、遊戲棋活動《動物睡覺的祕密》。
(1)出示遊戲棋教師:今天,黃老師還帶來了一副關於《動物睡覺的祕密》遊戲棋,你們想不想玩?
(2)認識遊戲棋譜,瞭解遊戲棋規則認識起點終點,行徑路線遊戲棋規則:走到有小動物圖片的格子裏時,必須模仿小動物的睡眠姿勢,模仿對的小朋友可以往前進一個,模仿的不對的請後退或停止。
四、結束活動
組織幼兒討論:"我們為什麼要午睡?"教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時間很多,只靠晚上的睡眠時間是不夠的,因此中午還要再睡一會,這樣,大腦才能休息好,小朋友就會少生病,身體更健康。如果你午睡時,實在睡不着,也應該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側卧,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……今天,我們知道了這些小動物睡覺的樣子,你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物,它們睡覺的方式,也很特別,請小朋友們回家後,繼續去觀察,小動物睡覺的方式。
五、延伸活動
請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識,豐富幼兒的認識。
水與動物教案篇3
活動目標:
1.嘗試根據動物特徵進行聯想,為其介紹合適的工作。
2.進一步萌發幼兒瞭解動物的興趣。
3.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4.理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
對動物特徵有初步瞭解,故事課件,大統計表,長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。
活動過程:
一、導入活動。
1.出示故事課件。
2.這是什麼地方?職業介紹所是什麼意思?動物職業介紹所是幹什麼的?這家動物職業介紹所是大猩猩開的嗎?
二、分段講述故事,引導幼兒思考動物特徵與職業的關係。
1.講述第一段故事,提問:
(1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什麼工作?什麼是裁縫?
(2)大猩猩所長為什麼介紹小螃蟹做裁縫?
2.講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分,引導幼兒猜測:
大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作?為什麼?
教師繼續講述第二段故事的後半部分。
3.講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分,引導幼兒猜測:
如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作?為什麼?
教師繼續講述第三段故事的後半部分。
4.小結:每個動物都有自己的特徵,大猩猩所長就是根據它們的特徵來介紹工作的。
5.過渡:現在還有些動物沒有找到合適的工作,大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作,你們願意嗎?
三、分組討論,為動物介紹合適的工作。
1.提出要求:
(1)相鄰的幼兒四人一組,自由選擇動物,為它們介紹工作。
(2)幼兒輪流講述,自己商量説的順序。
(3)幼兒分組講述,教師指導。引導幼兒根據動物的特徵為動物介紹合適的工作。
(4)集體交流:你們給動物介紹了什麼工作?為什麼?
四、職業招聘會。
1.(出示ppt)大猩猩所長説:你們給動物朋友介紹了這麼多工作,可是到底什麼工作是最適合它們的呢?現在我要舉行一個招聘會,看看這些工作到底誰來做最合適。
2.小結:
*長頸鹿的脖子長,看得遠,可以看清楚火災的情況,讓住在樓上的人們沿着它的脖子滑下來逃生,適合做消防員。
*大象的鼻子長,能吸水、噴水清洗汽車,做洗車工正合適。
*貓抓老鼠的本領特別大,適合做糧倉管理員。
*狗的鼻子很靈敏,經過嚴格訓練,能做警察。
我們根據每個動物的特徵幫它們找到了合適的工作,它們非常高興,送來了鮮花表示感謝。
延伸活動:
現在許多動物聽説大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作,都過來啦(出示ppt),我們回教室後讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!
活動反思:
“動物職業介紹所”這個活動是在故事《小螃蟹找工作》的基礎上開展的。從活動過程來看,幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業招聘會”環節,在遊戲中他們能自然地運用有關動物本領的經驗,積極思考動物的特徵與職業的關係,並根據其特徵大膽聯想為動物介紹合適的工作。如幼兒説小青蛙跳的本領大,適合做跳水運動員、跳遠運動員;小青蛙游泳技術好,適合當游泳教練,做游泳健將:袋鼠有個大口袋,可以裝很多圖書,可以開個書店,也可以當郵遞員,還可以幫人家帶小孩等。
在為動物介紹工作的過程中,我緊緊圍繞教學目標,通過ppt有表情地分段講述有趣的故事情節,提問形式多樣,吸引了幼兒的注意力,啟發他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分後,及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作?為什麼”,再繼續講述第二段故事的後半部分,看看幼兒的聯想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分後,提問則變為“如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作?為什麼”,讓幼兒轉換角色,更好地進行聯想,提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環節我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結,各環節之間的節奏把控較好。
在第三環節,根據大班幼兒的年齡特點,我讓幼兒分組討論,輪流講述,讓每個幼兒都有機會説、大膽地説,並耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環節,我準備了一張大統計表,用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來,和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作,這樣做的效果比較好,能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。
活動中也有一些遺憾的地方,如在動物的選擇上我還可以作適當調整,如貓適合的工作有一定的侷限性,幼兒聯想起來不夠寬泛,可以放在演示ppt的前面進行,重新設置一個情境,和袋鼠對換,讓幼兒的聯想更有趣味性;或者換一個特徵明顯、易於幼兒聯想的動物,效果可能會更好。又如,“職業招聘會”中的四張圖片:消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景,以增強情境性,讓幼兒有身臨其境的感覺。另外,活動結束後,還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業介紹所》的理解,嘗試自制小圖書,並投放到班級閲讀區,讓幼兒欣賞同伴不同的作品,編編、講講自己的故事。
水與動物教案篇4
活動目標:
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞,玩猜謎遊戲。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備:
節奏圖譜一份音樂磁帶和錄音機
活動過程:
一、幼兒猜謎,學會歌詞、節奏。
教師創設情境,引出活動,調動幼兒興趣。
教師:森林裏要開一場隆重的音樂會,可是有那麼多小動物,選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?
教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由猜測。
教師:圖上有什麼?腦袋是什麼形狀的?眼睛會放光,説明眼睛怎麼樣?這會是什麼動物呢?
在教師的引導下,幼兒説出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特徵的謎面。處!並完整唱歌曲問句部分,引導幼兒討論、得出一致答案,並完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面,幼兒進行猜謎並唱歌。
三、教師唱謎面(前四句有關動物特徵的句子),幼兒直接接唱謎底。
教師:原來,謎底也可以唱。我們也唱着回答智慧爺爺吧。
四、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞,玩猜謎遊戲。
教師:誰能想出一個謎面,讓我們大家來猜猜呢?不過謎面要放進歌曲裏面,誰來試一試唱出來?
教師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特徵編進歌曲呢?
五、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎遊戲教師:現在請一個小朋友編唱歌曲前半部分,我們大家一起來回答,好嗎?
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
水與動物教案篇5
活動目標:
1、能手口一致地點數5以內物體的數量並説出總數。
2、進行5以內的數物匹配,體驗成功的快樂。
3、在活動中激發幼兒熱愛小動物的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
活動準備:
1、《小動物聚會》課件
2、幼兒操作用的盤子,上面標有2—5的數字或點子,固體膠
活動流程:
活動環節:
一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師:過新年了,小動物們要開聯歡會啦!猜一猜,會有哪些動物來?
二、按照線索猜動物老師給你們一些線索,你們來猜。
線索(一):蛋
1、猜猜誰會來?為什麼?(紅紅的是雞蛋,白白的是鴨蛋)
2、讓我們一起叫小雞出來,師幼一起叫:小雞快出來!(ppt驗證)真的是小雞,小雞長大了,變成了什麼?(一隻公雞一隻母雞)它們有什麼本領?
數一數雞有幾隻?可以用幾個點子來表示?(ppt驗證)
3、讓我們一起叫小鴨出來(ppt驗證)數一數小鴨有幾隻?。可以用那個數字來表示(ppt驗證)
線索(二):梅花腳印
1、這是什麼?(腳印)
2、猜猜是誰來了?
3、你怎麼知道是小貓來了?
4、讓我們一起叫小貓出來(ppt驗證)數一數小貓有幾隻?用那個點子卡來表示?(ppt驗證)
5、還有誰的腳印象梅花?
6、讓我們一起叫小狗出來(ppt驗證)數一數小狗有幾隻?用那個數字卡來表示?(ppt驗證)
7、數一數一共來了幾種動物?(看ppt數,小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?……
8、那種動物有2個?那種動物有5個?……
三、小動物吃自助餐(練習數物或點物對應)小動物開聯歡會真熱鬧,我們也來當小動物去參加它們的聯歡會。
1、幼兒扮演小動物
(1)幼兒自由選擇胸飾。説説自己是誰,喜歡吃什麼。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾,扮演小動物。)
(2)師:小動物們,你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的食物,請你們吃自助餐。
(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什麼?(點子和數字)
要求:
(a)想一想,你扮演的是哪個小動物,它喜歡吃什麼食物?
(b)每人拿一個盤子,,拿和盤子上有數或點一樣多的食物。
2、幼兒根據盤子上的點子或數字取食物。
3、講講自己找了什麼食物?有多少?(給客人檢驗)
導師點評:
1、選材很適合本班幼兒,活動環節清晰連貫,老師教態親切,和幼兒的互動很好!
2、老師的語言簡練,到位,這是數活動基本要求。
建議:
活動中缺少疏理,幫助幼兒鞏固知識的環節。如在出示課件上有地一個是什麼動物,第二是什麼動物是可出現圖片在和板上,讓幼兒來排一排順序,即鞏固又有提升。
活動反思:
這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受:活動的整個環節設計整合了一些和小動物有關的知識,,活動的層次清晰,富有情趣,能吸引幼兒的注意力。活動時的思路清晰、語言精練,能和幼兒很好的互動。活動中運用了多媒體,讓幼兒跟着課件的一一呈現,老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發展夜較好好。
但在活動中夜出現了一些不足,如:目標的表述調整一下,第一條和第二條的前半條合併,指向數活動方面的要求,第二條指向情感目標;環節二中最後部分滲透序數概念較好,但數字的使用不合適,混淆了幼兒的思維;分享交流環節可以,考慮更好的呈現方式。比如:盤子上呈現小動物,最後將盤子貼到大黑板上,集體進行檢驗等。
水與動物教案篇6
活動目標:
1、探索圓形封閉式數數的方法,積累數數的經驗。
2、關注動物的不同特徵,在解救小動物的情境中激發對動物的喜愛之情。
活動準備:
ppt課件、操作材料。
活動過程:
一、情境導入、激發興趣
1、引導語:森林王國發生了一件大事,有三隻小動物被大灰狼抓走了,關在了山洞裏,山洞裏黑乎乎的,小動物們一定很害怕。那我們應該怎麼做?好,我們來做一回森林警察,一起去解救小動物,好嗎?
2、鍛鍊身體:在救小動物前我們要先把身體鍛鍊一下,準備戰鬥。請聽口令:做動作時請小朋友和老師一起數數。(揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂)
3、數一數:森林王國很遠,我們要翻過山、跳過河、轉過彎,那我們要過幾座山?(5),跳過幾條小河?(6),轉了幾道彎?(7)(ppt中一起出現)
提問:你是怎麼數的?
小結:我們可以從左到右按順序一個一個接着數、可以通過目測數、也可以先數一部分再接着往下數的方法,就能正確數出總數。
過渡:終於來到森林王國。看,小動物就被關在那三個黑乎乎的山洞裏!該怎麼救它們呢,我們想想辦法吧。
二、情景數數,探索方法
(一)引導語:每個山洞的洞口都有一扇門,每個門上都有一把鎖。想要救小動物,我們需要找到什麼?(鑰匙)
(二)打開山洞:
1、解鎖第一道門(圓點1個紅色、5個黃點)
提問:門上有幾個圓點?它們都一樣嗎?我們一起來數一數!有幾個圓點?你是怎麼數的?(6)
小結:當圓點圍成圓圈時,可以找一個顏色不一樣的為起點,按從左到右的順序一個一個接着往下數。
(出現鑰匙)(鑰匙上有數字6)打開第一道門,(出現小兔子耳朵)猜猜是誰呀?(小兔)
2、解鎖第二道門(愛心1大6小)
提問:門上有幾個愛心?顏色一樣的愛心,我們應該先從哪裏開始數呢?一共有幾個?
小結:當愛心圍成圓圈時,先以一個大的為起點,按從左到右的順序一個一個接着往下數。
(出現鑰匙)(鑰匙上有數字7)打開第二道門,(出現小猴的尾巴)猜猜是誰呀?(小猴)
3、解鎖第三道門(8個星星,顏色大小一樣)
提問:這麼多星星,顏色和大小都一樣,那先從哪一個開始數呢?怎樣能不多數、不漏數呢?
幼兒第一次操作(數星星):
操作要求:
(1)每人拿一份,仔細數一數星星有幾個?
(2)根據星星數量尋找相對應數字圈起來。
(3)等會兒請你説説,你是用什麼好辦法數對的。
幼兒嘗試操作,教師巡迴指導。
交流:你數到的星星有幾個?星星都是一樣大小和顏色的,怎樣記住開始數的地方?
小結:當數大小、顏色一樣的物品時,我們可以用手指按住或作標記的方法,記住開始數的起點,再按從左到右的順序一個一個接着往下數。
(出現鑰匙)(鑰匙上有數字8)打開第三道門,(出現小狗的聲音)猜猜是誰呀?(小狗)
(三)給小動物餵食:
1、引導語:小動物被關了一天了,肚子餓的咕咕叫,我們來餵食物給它們吃吧!這些小動物最愛吃什麼呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數量是多少?(7、8、9)
2、第二次操作(給小動物餵食)
(1)這裏有三隻小動物,他們面前有三個食物盤,數一數盤上有幾個食物。
(2)按照盤內的食物數量把盤和相應小動物連線,不要連錯哦。
(3)説説用了哪些好辦法記住開始數的地方。
3、交流驗證:你做了怎樣的標記?數對了嗎?
三、結束語
在大家的幫助下,小動物們得救了,我們還把這些小動物喂得飽飽的,小動物帶着他們的好朋友一起來感謝大家了。你能數清楚有多少小動物嗎?我們回去再練一練本領,找找簡單又方便的好方法,下次我們再來一起分享。
水與動物教案篇7
活動目標
1、感知5以內的數量,掌握5以內的量與量的對應關係,學習按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數能力。
3、感受幫助他人的樂趣,並從小養成樂於助人的好習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
教室裏面事先佈置好的小動物的家
小動物圖片5張
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個
小兔房子5個
大蘿蔔圖片若干
歡快的音樂
活動過程
1、活動導入
——今天我們班來了一位小客人,我們看看它是誰呢?(喜洋洋)和他打個招呼吧!
——今天呀,森林裏要舉行一項很重要的活動,那就是盛大小動舞會,小朋友們想不想也去參加呢?
——喜羊羊也想去,臨走的時候,老村長給了喜羊羊三根小棍,如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去,走着走着,碰到了小老虎和小熊,他們也拿着小棍,喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友,那麼,誰能和喜羊羊成為好朋友呢?引導幼兒數一數喜羊羊拿了幾根小棍,小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——他們走呀走呀,一路上遇到了好多小動物,都要去參加舞會,我們看看都有誰呀?你看看他們手裏都拿着什麼呀?
——舞會可熱鬧了,小動物們玩的非常高興,我們一起和他們跳個舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來)
2、活動過程
——音樂停,另一位老師手拿小貓象徵小貓跑出(帶有哭聲),啊,小貓,你怎麼了?
——小貓迷路了,它哭得很傷心,它的媽媽呀也一定很着急,那我們應該怎麼辦呢?
——引導幼兒仔細觀察,發現了什麼。幼兒嘗試幫助小動物找家。(幼兒討論找家的方法)
——教師小結:原來,哪間房子上的氣球和小貓手裏拿的氣球和一樣多,哪裏就是它的家呀!
——播放歡快的音樂,幼兒積極為小動物們找到家,並把它們送回家。
3、遊戲《喂小兔子》
——小朋友們把動物寶寶們都送回家了,兔媽媽很感謝我們,邀請小朋友去它家裏做客,小朋友們想不想去啊?
——呀,這裏有這麼多小兔子,看一看都有什麼顏色的小兔子?小兔子的小房子上面有什麼?數一數有幾個?小白兔有點餓了,你們想不想去喂小兔子?
——每隻小兔子吃的蘿蔔都不一樣多,有的小兔子吃的多些,有的小兔子吃的少些。(房子外面貼着不同數量的蘿蔔)
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結束
——小動物們都回到了自己的家,小兔子也都吃飽了,我們也該回家了,要不然媽媽會着急的。讓我們和小兔子們説再見吧!(小兔子再見!)
活動反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏?然後後再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節課上應該做一下調整。