小花傘的教案最新5篇
提前準備好教案可以幫助我們更好地備課,減少教學中的臨時安排和突發情況的應對,在制定教案中,教師可以提前考慮到可能出現的問題和困難,制定相應的解決方案,本站小編今天就為您帶來了小花傘的教案最新5篇,相信一定會對你有所幫助。
小花傘的教案篇1
設計意圖:
?小花貓找汗》是一節聽讀遊戲識字課,有一次組內教研過程中,一位年輕老師提出:“現在上聽讀遊戲課太難了,尤其是長篇的科學故事性的文章,真不知怎麼教給孩子?”。其實對於小朋友而言,聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子,既能培養良好的閲讀習慣,又能增強識字的能力,每一篇詩歌有講述一個知識點,在幼小銜接工作的過程中,聽讀遊戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學童話,孩子們通過閲讀能瞭解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣,課文的畫面形象可愛,容易激發學生的閲讀興趣,有助於激發幼兒的想象力,提高幼兒的閲讀能力。鑑於以上幾點,我有了以下的教學設計。
活動目標:
1、複習學過的生字:貓豬狗牛馬。學習新授生字:説問汗吐。
2、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文,培養學生對科學詩歌的興趣,對科學探究的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
教杆字卡若干、釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個、《小花貓找汗》動畫片、律動音樂《小動物》表演用背景幕布、錄像機
活動過程:
律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一、導入:播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀遊戲詩歌教學:動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什麼?出現了哪些小動物?讓幼兒發言,教師並依次貼出各種所説出的小動物的圖片)(隨後教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)
教師引導幼兒玩“連連看”的遊戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關於小動物出汗部位的知識教育)
三、複習學過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,後面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)
認讀認讀識字遊戲
1、“聽聲音認生字”遊戲(老師或小朋友學小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應的字卡)
四、學習新授生字
這首童話裏還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術帽。(教師運用魔術帽變出“説”“問”“汗”“吐”四個生字)
教師引領幼兒觀察,並讓幼兒獨立分析字形,比如説:説——一個人在看電視,電視裏有一個人説話問——一個人在大門裏問問題。汗——一個人本來是乾的,運動後就出汗了。吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。之後進行組詞,並説一句話。
五、玩識字遊戲
1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請***找一找。
2、誰當小老師?
3、猜猜誰不見了。
六、童話故事表演
小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
(教師分發頭飾)
(讓第一組幼兒討論分配角色,之後進行表演童話故事)——教師進行錄像
表演結束了,請下面的小觀眾説一説,哪裏表演的好?哪裏表演得不好?(讓幼兒自由討論優點和缺點,綜合之前的經驗,請第二組小朋友表演)
七、教師小結:小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什麼部位出汗嗎?
現在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什麼部位出汗?讓我們一起出發。
活動反思:
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾説過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”
1、活動中,孩子是主體,教師是主導。在這節課中,我充分發揮了師幼互動,幼幼互動,收到良好的效果,孩子與孩子之間的討論,教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。
2、情境創設對於幼兒的.學習有很大的促進作用。我準備了大量的表演頭飾和背景圖片,孩子們的興趣一下子就高漲起來,興趣是最大的老師,有了興趣,孩子能更好地掌握本節課的重難點。
3、在玩中學。整個教學過程始終在遊戲中度過(識字遊戲,連線遊戲、表演遊戲等),孩子們在玩的過程中不知不覺掌握了滿足了身心需求,學到了科學知識,從而尊重了孩子科學認知的理念。
小花傘的教案篇2
活動目標:
1、小朋友能感應樂曲中的圓滑與斷奏;
2、感受音樂遊戲中,與同伴合作遊戲的快樂。
活動重點難點:
通過律動、遊戲,引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。
活動準備:
故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤並掛在繩子上
活動過程:
一、導入活動:
(一)暖身活動:
1、師幼用斷奏,圓滑音問好。
2、放大鏡看跳蚤
(二)故事導入:
出示故事圖片--小貓找河馬醫生治療跳蚤。河馬醫生有好多的祕密武器,他的診所裏總是擠滿了病人。小花貓來了,她渾身發癢,難過的不得了,河馬醫生用放大鏡一看,原來小花貓身上有好多的跳蚤!於是,河馬醫生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來。
二、律動感應:
(一)分段感知:
1、a段斷奏staccato(完成河馬醫生的任務:跳跳,跳蚤就沒了):學貓步左右輕跳。尾句後音效/學貓咪伸懶腰。
(1)小花貓在什麼地方跳呢?教師出示語詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。
(2)隨音樂,看圖譜再次跳動,感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫生建議了,用爪子撓撓。
2、b段圓滑legato:學貓咪抓鬍鬚。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。
(二)整曲律動。看圖譜,跟隨音樂節奏,進行律動,感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動:小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,a段時,教師上下左右晃動繩子,幼兒扮小貓,隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。b段幼兒開始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一隻,直到音樂結束。
四、隨音樂,做肢體律動,結束活動。
活動反思:
活動以小花貓身上有跳蚤,河馬醫生出主意抓跳蚤為背景,引導小朋友通過層層遞進的遊戲,來認識音樂中的圓滑,斷奏音。在活動中,小朋友能積極熱情地參與到活動中,通過活動,也能分辨並用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。
小花傘的教案篇3
活動目標
學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感,語言表達能力。
通過活動,瞭解貓的習性和基本特徵。
活動準備
貓的圖片、小貓頭飾
活動過程
1、 孩子們,老師今天給你們説一個謎語,你們猜一猜是什麼小動物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最愛捉老鼠,捉到就喊妙。”是什麼啊?(貓)你們真棒!答對了。
2、出示貓圖片,提問:“老師要考一考小朋友,請小朋友説一説小貓長得什麼樣?它喜歡吃什麼?小貓有什麼本領?”(幼兒自由回答)小朋友説的真好,小貓長的毛毛茸茸的,長得很可愛,它喜歡吃魚,叫起來喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個祕密,就是小貓的眼睛在白天強光下,它的瞳孔會縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過強或過弱,都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什麼喜歡?(老師引導幼兒説話,並讓幼兒完整的説:“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的'小能手” “小貓很可愛,唱歌喵喵喵真好聽”等)
4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。
提問:“剛才小朋友看見了什麼?”(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對,“小花貓,喵喵叫。”
小貓和老鼠撞見了,老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見,逃也逃不掉。”
老師完整的説兒歌,幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》
5、遊戲:(幼兒頭戴小貓頭飾,設計遊戲場景)孩子們,我們來扮演小貓,我是貓媽媽,你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊遊戲邊説兒歌《小花貓》
6、孩子們,小貓啊是我們人類的好朋友,我們應該對它怎麼樣啊?(我們要愛護小貓……它是我們的好朋友)
活動延伸
把兒歌背給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
活動目標
1. 感受學兒歌的興趣。
2. 練習在指定範圍內靈活跑動。
活動準備
小花貓的圖片1張。
活動過程
1. 導入活動
教師提問:“你見過貓嗎?”“它長得怎麼樣?”“貓喜歡吃什麼?”“它有什麼本領?”鼓
勵幼兒積極回答問題。
2學念兒歌。
(1) 教師朗誦兒歌《小花貓》,讓幼兒熟悉兒歌內容。
(2) 教師分句教幼兒念兒歌內容。
(3) 教師念前半句,幼兒念後半句。
(4) 幼兒念第一、第三句,教師念第二、第四句。
(5) 師幼一起完整地念兒歌,鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。
2. 遊戲:貓捉老鼠。
玩法:教師扮演花貓,幼兒扮演小老鼠。遊戲開始,花貓故意躲起來,小老鼠自由自在指定的場地內玩,過一會,花貓“喵、喵”叫着出來捉老鼠,小花貓立即躲避花貓的追趕,花貓捉到老鼠,假裝“啊嗚啊嗚”地把老鼠吃掉。遊戲重新開始,可讓能力強的幼兒當花貓,教師在一旁指導。
小花傘的教案篇4
活動目標:
1、嘗試用剪刀剪硬質物品,學習用廢舊乒乓球製作旋轉的小花。
2、通過探究小花旋轉,鍛鍊動手操作能力。
3、產生對科學操作活動的興趣,體驗旋轉帶來的.快樂。
活動準備:
1、廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。
2、錄音機,歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個,不同材質的小花。
活動過程:
一、"變小花",導入活動。
教師扮魔術師,從魔袋中變出出不同材質的小花,導入活動。
二、幼兒製作旋轉的小花並探究旋轉的奧祕。
1、幼兒闖第一關"觀察關"。
播放幻燈片1,幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上説一説其製作方法。
(1)這些小花是用什麼材料做的,誰能説一説是怎樣做成的?
(2)師生小結乒乓球小花的製作方法,強調剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關"動手關"。
播放幻燈片2,
(1)幼兒動手製作小花,教師巡迴指導。
(2)幼兒自由探索:請你試一試,如何讓你的小花轉起來。
3、幼兒闖第三關"探索關"。
播放幻燈3,藉助學具讓小花旋轉起來。
(1)提供泥工板、清水,讓幼兒再次嘗試。
(2)小結幼兒操作,肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關"揭祕關"。
播放幻燈片4,初步瞭解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論:小花為什麼一直轉,不容易掉下來。
(2)師生小結:必須有水,小花才不容易掉下來,水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。
5、遊戲"看誰轉的快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。
師:現在我們來比賽,看看在規定的時間內,誰的小花轉的又快又穩,不會掉下來。
三、聯繫生活,感受旋轉的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花,感受旋轉的快樂。
小花傘的教案篇5
活動目標:
1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
2.激發幼兒幫助他人的情感。
3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣。
4.激發幼兒對傘的興趣。
5.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏
活動過程:
1. 欣賞雨傘圖片
師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什麼?(雨傘)
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什麼顏色的,上面都有什麼花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)
2. 雨傘的用途
師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨,遮太陽,擋風)
師:小朋友真棒,為了獎勵你們,老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3.故事:
春天來了,花兒都開了,外面的景色漂亮極了,小熊在家裏悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然,烏雲遮住了太陽,“轟隆隆”打雷了,“嘀噠嘀噠”下起了小雨,小熊什麼都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了,我們應該怎樣幫助小熊呀?
(給他送雨衣,給他打傘。。。)
教師小結:小朋友們真聰明呀,想到了這麼多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師:請幾個小朋友上來展示一下自己的作品,説一説送給小熊的是一把什麼樣的雨傘。
活動結束:
小結:剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友説:謝謝!小朋友應該怎麼説呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊説要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟着小熊一起出發吧。
活動反思:
這節課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較瞭解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發現,雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。
最後讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環節,他們都很配合,由於快樂詩畫上有畫雨傘這節課,畫雨傘對他們來説並不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以後的教學過程中,我會總結經驗教訓,繼續努力的。
小百科:傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創造。 當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以説傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響,亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統,而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。