健康遊戲活動教案6篇

教案的編寫可以幫助教師更好地與學生進行有效的互動，教案的制定需要根據教學過程中的實際情況進行靈活調整和優化，下面是本站小編為您分享的健康遊戲活動教案6篇，感謝您的參閲。

健康遊戲活動教案篇1

活動目標：

練習跳躍，發展彈跳力。

活動準備：

袋鼠頭飾和硬紙卷每個幼兒各一個。

活動過程：

一、帶領幼兒進行簡單的準備活動。師：我們來運動運動吧！

二、進行活動。

1、引出活動。

師：你們知道袋鼠怎麼跳的呀？來，一起學一學吧！袋鼠們跳的真好！這麼多的袋鼠，你們説他們會發生爭鬥嗎？那他們是怎麼發生爭鬥的呢？那今天我們就來玩一個袋鼠相鬥的遊戲吧！聽一聽這個遊戲是怎麼樣玩的吧！

2、講解遊戲規則。

參加遊戲的幼兒每二人為一對，面對面站好，兩臂前伸，兩隻手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷。比賽開始，兩人都向前蹦跳，並用手掌推對方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾着的紙卷落地了，就為失敗的袋鼠。

規則及注意事項：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指併攏用手掌推對方。

3、進行遊戲

4、評價遊戲

5、帶領進行放鬆活動，結束活動

教學反思

幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發展的關鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。

利用師生同樂遊戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的.心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發了孩子與快樂做朋友的願望。

讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。

從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環節的'設計。但在細節方面還有待進一步關注例，教師語言還不夠簡練。

總之通過活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，並引導他們運用自己的行動去調節和保持快樂的情緒，提高對學習生活的認識。

健康遊戲活動教案篇2

活動目標

1、培養幼兒勇敢的品質。

2、練習由高往低跳的`技能。

活動準備

1、高度為2530的椅子若干。

2、音樂：我多幸運

活動過程

一、調動身心，激發幼兒的興趣。

幼兒聽音樂隨教師做預備動作，如：手腕、踝關節運動，

四肢運動，體側運動，轉圈，跳躍運動等，做好腿部練習。

二、自由練習

引導幼兒從椅子上自由跳下，體會落地時腿部的動作。

三、集中示範講解

1、請12名動作正確的幼兒示範。

2、教師講解示範：兩腿彎曲手後襬，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。

四、重點練習

1、幼兒嘗試從自我的樹上跳下來。

2、幼兒從別人的樹上跳下來。

3、鼓勵幼兒嘗試從不一樣的方向（如：向前、向左、向右）跳下來。

健康遊戲活動教案篇3

活動目標：

1、激發幼兒的好奇心、求知慾以及科學探究精神和集體榮譽感。

2、培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。

3、瞭解皮球的外形特徵及各種玩法。

活動準備：

1、與幼兒同等數量的皮球；癟皮球兩個；打氣筒；

2、方形積木（或紙箱）、圓形大積木各一塊。

3、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干；各種小花，蝴蝶結等裝飾圖案。

活動過程：

一、 大皮球，滾得快

1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

2、鼓勵幼兒積極説出並示範自己的玩法。

3、幼兒通過玩球，感知球的外形特徵，並能説出自己對皮球的感覺和認 識。

4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒比較並瞭解：圓的`東西滾得快。

5、遊戲：

（1）我和皮球賽跑。

（2）兩人合作滾、接球等。

二、大皮球，跳得高

1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什麼特點？為什麼跳不起來？怎樣才能跳得高？

2、教師用打氣筒演示將癟皮球充足氣，然後再拍皮球。

3、拍球比賽：我的皮球跳得高。

在拍球過程中讓幼兒探索：怎樣讓球跳得高？

（輕輕拍就跳的低；使勁拍就跳的高）

三、幼兒討論，講述

1、教師組織幼兒圍坐在一起。

2、幼兒集體討論：玩皮球的益處。

3、幼兒自由發言，講述皮球的益處。教師鼓勵幼兒大膽講述，並對幼兒的表現進行表揚。

四、幼兒裝飾好朋友——皮球

1、教師出示一個裝飾好的皮球，引起幼兒自己裝飾好朋友——皮球的興趣。

2、幼兒每人拿一個皮球，圍坐好。

3、出示各種裝飾圖形，裝在筐子中給幼兒使用。

4、幼兒開始打扮“我的好朋友”。幼兒自選所喜歡的各色五官和圖案裝飾皮球。

五、我和“好朋友”一起玩。

幼兒自己和裝飾後的皮球娃娃遊戲。自己尋找新的玩法。

六、幼兒將皮球收放好，活動結束。

健康遊戲活動教案篇4

活動目標

1、學習用腳帶球往前走，培養腳的控球能力。

2、發展目測能力。

3、激發玩球的積極性。

4、通過活動鍛鍊控球能力，身體得到鍛鍊。

活動準備

1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲a聯賽。

2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。

3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機、ppt課件

活動過程

（一）扮演角色，熱身運動。

幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。

提問：剛才你們用什麼來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

現在沒有口令也來做。

（二）幼兒探索用腳玩球。

1、提問：你們小手本領真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領，試試看。

2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察並發現幼兒用不同的.方法，如用腿夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示範玩的方法，並帶領大家學學試試。

（三）教師示範並講解要領。

教師示範並講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內側，腳的這面叫外側，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內側或外側，也可以用腳尖踩住球。

1、幼兒與老師一起練習。

2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

3、帶球過障礙。

繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。

（四）放鬆遊戲"皮球搬家"。

小運動員比賽一下，看哪一隊運動員抱球本領大。

1、先抱2個球，一定要又快又穩。

2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。

3、發s獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。

健康遊戲活動教案篇5

活動目標：

1、練習雙手相互拋接大球，發展幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性。

2、培養幼兒養成遵守規則的良好習慣。

3、瞭解多運動對身體有好處。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

大皮球塑料圈

活動過程：

1、開始部分。

聽口令練習走及變換隊形：大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊。

2、基本部分。

（1）交代遊戲名稱後，教師講解遊戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊，分別站在相距3米的線上，各請一幼兒站在中間做奪球人，每隊排頭幼兒拿一個大皮球。遊戲開始，兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，遊戲繼續進行。

（2）交換規則：拋、接球時不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即為奪到。

（3）幼兒進行遊戲時，教師提醒幼兒遵守規則，如奪球者長時間奪不到球，可另換人。

（4）複習遊戲“過小島”，交代“過小島”的遊戲規則。

3、結束部分。

放鬆整理活動：教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作，動作柔軟，以起到放鬆作用。

教後感：本活動發展了幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性，幼兒能從中養成遵守規則的良好習慣。

活動反思：

本節課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂，知道如何用腳去踢足球，通過這節課讓幼兒學會了踢足球，也達到了段練的目的。

幼兒百科：球是以半圓的`直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一週形成的旋轉體，也叫做球體（solidsphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

健康遊戲活動教案篇6

設計意圖：鳥兒是幼兒喜歡的動物，學鳥兒飛更是幼兒樂意的事。為了鍛鍊幼兒的身體，發展幼兒的基本動作，增強其體質。體驗與同 伴合作的快樂、設計了本次活動。

活動目標

1、喜歡參加户外活動，練習屈膝下蹲、單腳站立等基本動作。體驗與同伴合作活動的樂趣。

2、嘗試用自己喜歡的方式表現金絲鳥的動作和造型。並能夠創造性的做出多種動作造型。

活動準備

1、課前幼兒瞭解有關金絲鳥的外形特徵和生活習性等方面的常識。

2、金絲鳥頭飾每人一個、易拉罐許多(當樹林)。歡快的背景音樂磁帶。

活動過程

1、熱身運動：放音樂磁帶《健康歌》幼兒和老師一起做左三圈、右三圈，脖子扭屁股扭扭，大家一起來做放鬆運動等準備動作。

2、創設情景，自由探索

(1)教師提示：我們要到樹林裏去學本領，路途很遙遠中途需要休息，讓幼兒親自嘗試，探索多種動作造型，教師個別指導。

(2)請幼兒展示自己做出的動作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動作，單腳站立做展翅動作等，幼兒相互欣賞並集體練習。

(3)教師示範講解動作要領，幼兒集體練習基本動作。並腿屈膝半蹲：雙腳並立，膝蓋彎曲，上身稍向前傾，雙臂側後舉。：單腳站立，另一隻腳提起貼在立着的腿上，抬頭挺胸，兩臂側平舉。

3、遊戲：《快樂的一家》

老師和幼兒一起佈置遊戲場地，將易拉罐分散擺放到場地上做“樹”。向幼兒介紹遊戲玩法和規則：幼兒自由組合成一家，(爸爸、媽媽、孩子)一家可組成三個人，也可四個或五個人。

音樂響起，金絲鳥在“樹林”裏自由飛翔。尋找自己的家人或給自己家人在樹上找蟲子吃。但不能碰到“樹”，否則將被淘汰下去;當音樂停止時，金絲鳥做出動作造型。(或自己、或一家人合作造型)在歡快的音樂背景下，幼兒進行遊戲。當音樂停止時，教師進行講評，強調遊戲規則，幼兒稍做休息，再次遊戲。

活動延伸 老師當“鳥媽媽”帶幼兒回家，離開活動場地，飛回教室。組織幼兒欣賞有關鳥類的光碟，使幼兒進一步感受鳥類美麗的造型。

活動反思：本次活動，幼兒的身體得到了鍛鍊，懂得了遊戲的規則，體驗了和同伴合作的快樂。使幼兒進一步感受鳥類的美麗和保護大自然的願望。