教案我的門反思6篇

教案是按照教學大綱和課程計劃來制定的，為了提升我們的教學能力，一定要將教案寫好，下面是本站小編為您分享的教案我的門反思6篇，感謝您的參閲。

教案我的門反思篇1

教學要求:

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、結合課文內容理解白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩這個句子的意思。

3、憑藉具體的語言材料，感受白鷺的美，激發學生對鳥類，對大自然的熱愛。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教具準備:

掛圖、投影片、錄音帶

教學時間:

兩課時。

第一課時

一、揭示課題

1、兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天是大詩人杜甫的名句。白鷺，同學們見過嗎？請見過白鷺的同學介紹它的樣子。

（出示掛圖）讓學生觀察，然後教師作簡單介紹。

2、郭沫若先生曾為白鷺寫了一篇優美的文章，這就是我們今天所要學習的第13課《白鷺》。（板書課題：13、白鷺）

二、初讀課文

1、自學課文

（1）提出自學要求：

a讀準字音，認清 生字字型，讀通句子。

b畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助字典理解。

c想想作者是從哪幾個方面寫白鷺的。

（2）學生自學，教師巡視，適時輔導。

2、檢查自學效果。

（1）分自然段朗讀課文，幫助糾正字音及讀得不通順的地方。

（2）看圖理解蓑毛、流線型。

（3）提問：作者是從哪幾個方面寫白鷺的？

3、默讀課文，想一想課文可分幾段，每段寫什麼。

同座討論，集體交流。

第一段（第1自然段）：寫白鷺是一首精巧的詩。

第二段（第25自然段）：寫白鷺顏色的配合、身段的大小都很適宜。

第三段（第69自然段）：寫白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味。

第四段（第10自然段）：寫白鷺實在是一首韻味無窮的詩。

4、分段朗讀課文。

三、指導書寫生字

1、學生仔細觀察田字格的生字後，板演。

2、引導評價、適當書寫。（強調生字各部分之間的比例及 字右邊的筆順）

3、學生用鋼筆描紅、臨寫。

四、作業

1、朗讀課文。

2、抄寫詞語（習題3）

第二課時

一、複習

1、聽寫詞語。

蓑毛、配合、嗜好、美中不足

長 孤獨 安穩 韻味無窮

2、課文是從哪幾個方面來寫白鷺的？

二、精讀課文

1、聽課文的配樂朗讀。

談談聽後的感受。

2、瀏覽課文，找出最能體現作者感情的兩句話。

（1）指名發言。（板書：精巧的詩 韻味無窮的詩）

（2）討論：

1、精巧、韻味無窮是什麼意思？

2、我們學過很多詩，你認為詩有什麼特點？

為什麼説白鷺是精巧的詩，是韻味無窮的詩呢？

3、默讀課文第29自然段，分別找出與白鷺是精巧的詩，是韻味無窮的詩相對應的句子。

4、集體交流。引導學生了解第2自然段是概括描寫，第5自然段是具體描寫；作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。（相機板書：顏色的配合 身段的大小 覓食 棲息 飛行）

5、自由輕聲讀第29自然段，把你認為寫得精彩的地方多讀幾遍，想一想好在哪兒。

6、你認為哪些句子精彩，讀給同學們聽聽。

7、好句子要細細咀嚼，才能品出味道。

投影映示，引導討論

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長 ，那青色的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑。

（1）這句話寫的是什麼？

（2）如果你來寫這個自然段，會怎麼寫？

投影顯示

在清水田裏，時常有一隻兩隻白露站着釣魚，整個的`田便成了一幅嵌在玻璃框裏的圖畫。

（1）這句話是什麼句？

（2）白鷺是站着釣魚嗎？為什麼這樣寫？

投影映示

或許有人會感到美中不足白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？

（1）理解或許、美中不足。

（2）將但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？這一句換一種説法。

（3）為什麼説白鷺的本身就是一首優美的歌？

8、朗讀全文，想想：為什麼説白露是一首詩，一首韻味無窮的詩？

9、説説自然界中還有哪些情景充滿韻味。

10、小結：白露是一首詩，精巧的詩，韻味無窮的詩。作者的語言也精美如詩。同學們要好好體會。

三、指導朗讀、背誦

1、把你認為讀得最好的一個自然段讀給你的同座聽。

2、指名讀，引導評價。

3、聽錄音，輕聲跟讀。

4、指名試背課文。

四、總結課文

1、課文寫了什麼？表達了作者的什麼感情？

2、學了課文，你有什麼感受？

五、作業（第3、4兩題中選做一題）

1、背誦課文。

2、寫近義詞和反義詞。

近義詞：適宜（ ） 尋常（ ） 忘卻（ ）

反義詞：精巧（ ） 生硬（ ） 偶爾（ ）

3、用下面的詞語造幾個打比方的句子。

是

成了

像

4、請你查閲資料，寫一封愛鳥護鳥的倡議書。

教學反思：

1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

2、幼兒在當小導遊這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

3、在教學活動中鼓勵學生並幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”

4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。

如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課並且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些遊戲活動讓幼兒在一個輕鬆愉快的氛圍裏學習活動。

教案我的門反思篇2

活動目標：

1、引導幼兒感受家的温馨，激發關愛父母的情感。

2、培養幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

3、能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。

活動重難點：

重點：能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。

難點：感受家的温馨，激發關愛父母的情感

活動準備：

人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

活動過程：

一、導入教師帶領幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？

二、展??

1、介紹全家福照片的特點（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）

指導語：全家人臉上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

2、請幼兒自由講述

（1）指導語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？

（2）請幼兒上前選擇自己的照片。（輕音樂）

（3）請幼兒上前講述。

3、教師規範性提要求

（1）指導語：小朋友講的很好，要是説清楚爸爸媽媽叫什麼？幹什麼工作？喜歡什麼？等內容就更詳細了，最後要表達對家人的關愛。

（2）請能力強的幼兒示範性講述。

（3）幼兒之間相互講述

（4）遊戲“擊鼓傳花”，鞏固練習講述內容。

三、結束

小結：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個温馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

歌曲表演《三隻熊》自然結束。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

教案我的門反思篇3

活動設計背景

對於生活在民族地區的幼兒來説，教育活動的開展圍繞着本民族的本土特色進行將使孩子的需求和興趣點。

活動目標

1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。

2、 引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導遊描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。

教學重點、難點

教學重點;幼兒能用通順的語言來描述家鄉。

教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。

活動準備

1、康定的幾處風景圖片。

2、 康定情歌輕音樂。

3、 兔八哥圖片。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入並播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城裏真幸福。

二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話説他想來康定旅遊可是沒有導遊，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導遊來為他介紹一下我們的家鄉。

三、我是家鄉小導遊：

活動要求：1、小組內誇誇自己的家鄉並推選出一位代表上台來介紹。

2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進行介紹。

3、在介紹中可以藉助老師來為你的介紹添彩。

四、評選出兔八哥的小導遊。

五、自由活動：我要大聲對家鄉説

六、結束部分：語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉美的讚美。

教學反思

通過上《我的家鄉》這堂課後讓我有一下反思：

1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

2、幼兒在當小導遊這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

3、在教學活動中鼓勵學生並幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”

4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。

如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課並且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些遊戲活動讓幼兒在一個輕鬆愉快的氛圍裏學習活動。

教案我的門反思篇4

活動目標：

1、知道並瞭解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動。

2、能積極參與活動，用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛。

3、萌發熱愛爺爺奶奶的情感

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、相關幻燈片、錄像;音樂;2、爺爺奶奶的照片;3、泡好的茶。

活動過程：

一、歌表演《畫爺爺》、《畫奶奶》，引出主題。

二、幼兒拿照片介紹自己的爺爺奶奶師：我們都有一個幸福的家，家裏除了爸爸媽媽，還有我們親愛的爺爺奶奶，誰願意來介紹一下自己的爺爺奶奶?

三、招待爺爺奶奶1、讓幼兒請爺爺奶奶入座，引導幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請的時候要説什麼。

2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對爺爺奶奶的關愛之心。

四、觀看相關幻燈片、錄像，瞭解爺爺奶奶的付出1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，瞭解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動。(彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等)2、遷移經驗，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。

3、教師總結：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對小朋友的悉心呵護和關愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。

五、引導幼兒用自己的方式表達對爺爺奶奶的熱愛1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要説出來的。我先來説一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。

2、鼓勵幼兒大膽用祝福的話語表達對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對小朋友提出希望。

3、師：除了用語言表達，也可以用我們的身體表達對我們爺爺奶奶的愛。鼓勵幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達感謝之情六、遊戲環節，結束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，説説悄悄話。

教學反思：

整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能瞭解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受着濃濃的祖孫親情。應該説達到了較好的引導與教育作用。

整個活動分為了三個環節，整個活動以情感為主線，激發孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環節應該説很好的幫助了孩子進行轉換，但是至於在今後的生活中，孩子們能否將這種行為繼續，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。

教案我的門反思篇5

幼兒園中班語言公開課教案《我的好朋友》含反思

活動目標：

1、能在集體中大膽的描敍好朋友的外貌特徵和優點，懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

2、學會讓別人把話説完以後再發表自己的意見，培養傾聽能力。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點：

懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

活動難點：

能在集體中大膽的描敍好朋友的外貌特徵和優點

活動準備：

音樂錄音《找朋友》。

活動過程:

1、談話引出話題,激發幼兒的興趣。

”你們有好朋友嗎?請你把自己的好朋友長的什麼、穿的什麼樣子的衣服、有什麼特徵、你喜歡他她什麼説給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好?“

2、猜朋友。

(1)、請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣着、髮型等等特徵，其他幼兒根據其描述的`猜一猜他(她)的好朋友是誰。

(2)、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

(3)、教師巡迴參與各組幼兒的談話，並根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什麼?幫助幼兒打開思路講敍。如果幼兒還不等別人把話説完就插嘴或者搶着説話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的説話，等別人説完了以後自己再説。

3、討論。

(1)、你的好朋友有哪些優點?你為什麼和他(她)做好朋友?

引導幼兒説出好朋友的優點，並能講述一個實例。

(2)、如果一個小朋友經常欺負別人，經常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎?你應該怎樣幫助他呢?

(3)、根據幼兒的討論進行總結。

4、玩音樂遊戲《找朋友》結束。

教學反思

教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對於作品的理解，並加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對於漢字的興趣。在最後一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束後應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性。

教案我的門反思篇6

設計背景

如今絕大多數的幼兒為獨生子女，從小生活在一個絕對“愛心”的世界裏，這樣的家庭出來的孩子自然會形成以自我為中心的思想意識。而日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的説教並不能為所有幼兒接受。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。

活動目標

1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2.發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

重點：體驗別人感受，懂得原諒他人的過失。

難點：幼兒對他人過失的理解。

活動準備

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。

活動過程

(一)、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎?什麼時候我們能收到禮物呢?(小結：過節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。)

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

(二)、看圖講述引發幼兒討論

1、通過展示圖畫，與幼兒一起進入故事 。

2、故事的**由老師展示圖畫，鼓勵幼兒用語句描述圖片上發生的事。

3、請幼兒繼續觀察三幅圖，鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情，體會感情。

4、師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎麼辦呢?有什麼好辦法嗎?(請幼兒觀看錄像裏的幼兒想出了什麼辦法，鼓勵幼兒説説他們最喜歡的辦法。)

5、故事的結尾鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思，並讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。

教學反思

中班幼兒是身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展，學習控制自己的情緒， “禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動説深説透。另外，有些孩子描述表情的詞彙較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發幼兒使用準確而又有變化的詞彙。

通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動説深説透。另外，有些孩子描述表情的詞彙較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發幼兒使用準確而又有變化的詞彙。

教學活動基本達到了移情環節説深説透的目標，難點也有突破。“不小心弄壞同伴的玩具該怎麼辦?”到這個環節就比較容易冷場，我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到後面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來。” 既體諒幼兒又富有挑戰性的語言果然取得了不錯的效果。教學效果比較滿意。