可愛魚教案8篇
為了將教案寫好，我們首先要對教學內容有深刻的認識，教案在起草的過程中，教師一定要考慮文字表述規範，下面是本站小編為您分享的可愛魚教案8篇，感謝您的參閲。
可愛魚教案篇1
一、活動目標
１、學習選用園形體的廢舊材料，製作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，並滲透循環再造的環保意識教育。
２、通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悦中培養自信。
二、教學重點：
選用園的形體材料構成動物頭飾。
三、教學難點：
掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
四、活動準備
１、發動幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕釦，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、製作頭飾用的長條紙和鬆緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機和有關資料。
４、設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，佈置成小動物幼兒園。
五、活動過程
１、遊戲進入活動場地
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門後，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單遊戲，從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。
２、進園的聯想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特徵，歸納為都是園的形體。並指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
３、引出課題。
製作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。
４、組織幼兒設計方案
觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的製作方案，互相啟發。
５、觀看投影。
從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。
６、解決教學難點。
幫助幼兒歸納説出許多小動物臉上有鬍鬚，選細線粘貼固定，再示範使用透明膠紙粘貼等方法。
７、幼兒製作頭飾。
觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物鬍子
的程序；幫助幼兒給頭飾釘上鬆緊帶。提議完成製作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。
六、活動評價
１、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒説説誰的頭飾最可愛，為什麼？
２、指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。
３、幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環保意識教育。
４、戴上頭飾一起去參加聯歡會，結束活動。
可愛魚教案篇2
教學目標：
1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物説話》，並能用動作的方式表達自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創作歌詞，在活動中體現探索的與合作意識。
教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。
教學難點：創作歌詞
教學準備：琴、課件
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生説説耳朵的作用）
2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能幹”
（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”並鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。
（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）
請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發出的聲音。
（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能幹！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲裏有那些小動物在説話嗎？
3、聽賞、學唱歌曲
聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪裏拍的節奏
（1）聽賞歌曲《動物説話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞説話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨説話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞説話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨説話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
（2）學生們發現老師在不唱的樂句拍節奏，模仿老師進行拍節奏
（3）出示歌詞，老師範唱歌曲《動物説話》，邀請同學們為老師拍節奏伴奏。
（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。
（5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
（6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。
（7）完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什麼不同？”生：“速度比我們快”
（2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。
5、聽辨聲音、創編初探
（1）“小朋友們甜美的歌聲和優美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）
（2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。
（3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲裏去，你們願意幫助它們嗎？”
師彈琴分小組創編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓説話喵喵喵，（××︱×××）
小牛説話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓説話喵喵喵，（××︱×××）
小牛説話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
（4）集體按順序演唱創編的歌詞。
6、音樂活動“動物聯歡會”
（1）“今天有這麼多的小動物來到我們班級裏，我們來舉行一個動物聯歡會吧？”學生自願選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。
（2）教師要及時給予表揚鼓勵
7、
（1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今後我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”
（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。
可愛魚教案篇3
教學目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物説話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學過程：
一、引入創設情景
(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀？
(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，願意嗎？
二、學習新歌《動物説話》
(一)帶領學生朗讀歌詞
下面我們就請出第一隻小動物，你們看他是誰呀？(小雞)小雞是怎麼説話的呀？(嘰嘰嘰)同學們和老師一起説：小雞説話嘰嘰嘰
(二)聽錄音範唱
大家知道嗎？小雞不僅會説話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？(聽範唱)
(三)學生試着演唱歌曲
1剛才，同學們聽的特別認真，我們試着唱一唱好嗎？2誰道小雞是什麼樣的？
(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)3學生創遍歌詞。問：你還知道什麼小動物會唱歌呀？
表演唱自己創遍的小動物歌曲二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。
(一)導入：可是，森林那麼大，一點都不熱鬧
用鋼琴再請出一些小動物行嗎？
(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出那些活動輕盈，靈巧的小動物。
(2)復聽。閉上眼睛看腦子裏浮現了什麼畫面？
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽森林裏來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什麼動物？(音樂描寫了一些温文而雅、美麗、温柔的小動物)，表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物
柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什麼呀？
(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！
1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂裏呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎麼聽出來的？誰能學學小狗的動作？
3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢(貼)。
4、聽，辨別獅子。
四、看動物軟件
剛才，我們唱的聽的特別認真，森林裏的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會
老師表演兔子媽媽並擔任解説。動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫着走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林裏烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林裏準備收集花粉採蜜呢！動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到台前一起聯歡，最後動物們高高興興的回了家。
可愛魚教案篇4
活動目標：
1、感受音樂所表現的兩種不同形象。能大膽用語言表達。
2、在理解音樂特徵的基礎上，能有創造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動物形態在教師啟發下即興創編遊戲情節。
3、培養幼兒動作協調性，音樂感受能力及表現力。
4、教育幼兒愛護和保護動物、保護生態環境
活動準備：錄音、動物場景、動物頭飾若干
活動過程：
一、導入：以教師身份帶領幼兒參觀動物村。
二、師生參觀動物村，發現動物村的美麗。認識和觀察各種動物的特徵。
三、欣賞動物音樂會：
（1）欣賞緩慢、沉重的音樂，教師啟發幼兒聯想到笨重、龐大的動物，並鼓勵幼兒用語言和動作表現。
（2）欣賞輕鬆、愉快的音樂，感受音樂的輕快和跳躍，教師啟發幼兒聯想到輕巧、敏捷的動物形象。並引導幼兒用語言和動作表現。
四、參加動物村舞會：
（1）教師帶領幼兒模仿身體龐大、行動緩慢的動物和身體輕巧、敏捷的動物的動作
（2）聽音樂模仿，聽見沉重的音樂就模仿身體龐大、行動緩慢的動物走路，聽見輕快的音樂就模仿身體輕巧、敏捷的動物走路。
（3）參加動物村舞會，教師帶領幼兒聽音樂隨意、自由的跳跳唱唱。
五、正在舞會高潮時，突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛，小動物受驚，急忙躲在大動物背後。動物保護協會的工作人員及時出現，告知打獵者以被捕，動物們又繼續唱唱跳跳。
六、尾聲：組織幼兒出活動室。
可愛魚教案篇5
活動目標：
1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知並嘗試進行顏色、大小的匹配。
2、體驗參與數學遊戲的樂趣。
3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備：
1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多於人數製作成掛脖
2、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數量和幼兒相當）
3、大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動過程：
一觀察、發現
●每人佩戴一個掛牌，説説自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發現大小也不同。
二遊戲：毛毛蟲變出來
●顏色匹配：
1、------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯繫自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
2、----請其他幼兒説説自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。
3、----毛毛蟲吃樹葉
4、----説説紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什麼？黃色的毛毛蟲吃什麼樹葉？
●大小匹配：
1、----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察並通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
2、----請其他幼兒説説自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。
3、----毛毛蟲吃樹葉
4、----説説大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什麼？小毛毛蟲吃什麼樹葉？
三製作毛毛蟲
●提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，製作一條自己喜歡的毛毛蟲
●介紹自己的毛毛蟲，説説毛毛蟲的身體是怎麼樣的？
活動反思
本次活動以遊戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示範――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，並將音樂作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始遊戲、結束遊戲，也自然、輕鬆地實現了教學目標。
可愛魚教案篇6
活動目標：
1、有學唱新歌的願望，嘗試創編簡單的節奏型。
2、分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。
活動準備：
1、 幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2、歌曲錄音《可愛的小動物》。
活動過程：
1、介紹動物玩具：
（1）鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。
（2） 集體模仿小動物的叫聲。
2、遊戲：猜猜來了哪位小客人：
（1）教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人？
（2）教師用各種不同的節奏型代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學習打節奏，學叫聲。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||
嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……
3、欣賞新歌曲：
（1）教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，並示範演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。”
“我喜歡我的小貓嗎？你們是從哪裏看出來的?”
(2)教師再次演唱歌曲。
4、學唱新歌曲：
（1）請幼兒學做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
（2）鼓勵幼兒大膽想象用不同的 節奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節奏叫，換可以怎麼叫呢？”
（3）幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創編簡單的節奏型。
（4）請個別幼兒示範，集體學習。
可愛魚教案篇7
一、主題的產生：
文安歷史悠久，然而對於現在的國小生而言，被人傑地靈的水土養育着卻對自己的家鄉知之甚少。一次，我讓學生用一句話誇一誇我們的家鄉，發現學生對文安過去了解很少。藉此機會，我覺得應該對文安的過去展開調查，激發學生想要進一步探究家鄉的興趣。“可愛的家鄉——文安”這一主題便確定了。
二、活動目標：
1、弘揚家鄉文化，從各種形式的活動內容中瞭解文安的各種特色文化，感悟家鄉的變化，體味家鄉的現況及美好的前景。激起學生熱愛家鄉、熱愛文安的熱情。
2、培養學生熱愛生活，激發學生繼續探索的興趣。並培養他們努力拼搏為家鄉的發展，為文安的明天貢獻自己的力量的美好情操。
3、培養學生根據主題收集、整理資料的能力，引導學生掌握運用資料的方法。
4、培養學生的合作意識，引導學生學會自主、合作學習。培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。
三、活動時間安排：
本次活動分四個階段，共用時四周。
1、準備階段:1周。確定活動主題，制定活動方案，小組分工。
2、實施階段:1周。老師組織學生進行查找資料、調查、拍照、採訪等實踐活動。
3、總結階段:1周。老師和學生製作活動作品、成果。
4、成果展示階段：1周。老師組織學生彙報交流成果。
四、活動過程
1.定具體內容和節目：搜搜可愛的家鄉——文安
2.家鄉文化大搜索實踐活動：
⑴全班分四個調查小組，通過調查、採訪、實地參觀、查閲資料等方式，開展家鄉文化大搜索活動，分別蒐集文安的家鄉名人，民俗文化，名勝古蹟、衣食住行等方面的發展，並做好記錄。
⑵收集材料，填寫實踐活動調查表，並以各種形式進行創作。
⑶將創作的文字、圖片、收集上來。第一組：人物介紹；第二組：民間藝術介紹；第三組：導遊詞；第四組：相聲《家鄉鉅變》；教師創作：詩朗誦《騰飛吧，文安！》。
⑷教師輔導製作課件：幻燈片、視頻。
五、展示階段
下面是各組學生展示時的照片，各組學生在精心的準備下，都把最精彩的一面展現在大家面前。
1、導入話題：
2、課程實施：（四個小組在介紹本組收穫的同時，課件隨機播放，使講解更加生動直觀。）
3、情感昇華：詩歌——《騰飛吧，文安》
4、總結延伸：
六、體會與反思
在本次活動中，我的收穫很大。通過這次活動，我有以下幾點體會：
（一）、增進師生間的感情
從主題的確立到成果展示，我自始至終參與在學生的活動中。我班有個學生平時不善於表現自己，課上回答問題都不積極。在這次活動中，他積極參。還有許多學生主動找我商量活動中遇到的問題，並將自己的建議告訴我。這次活動，拉近了我和學生之間的距離，使我發現學生許多以前沒發現的優點。
（二）、培養學生之間合作意識
從課程改革以來，要求改變傳統的教學方法，課上以學生為主體，充分調動學生的積極性。培養學生的合作意識，成為教學工作的主要任務。我覺得，在這次活動過程中，各組學生都能主動完成任務。學生之間能做到互相幫助，遇到困難能通大家商量找到解決的辦法。體會到了團結就是力量，學生之間的關係也近了。每位學生都能為自己組出謀劃策，獻出自己的力量。
（三）、豐富了學生的課餘生活
豐富多彩的課餘生活能調動學生學習的主動性，我覺得綜合實踐活動課恰恰是學生能力提高的舞台。從主題的確立到成果展示，全班同學都積極參加，自己設計調查報告、借相機拍照、找老師指導詩歌朗誦、找美術老師幫忙設計手抄報。學生們一個個都很快樂，我也很快樂。
以上幾點是我在這次活動中的收穫。但是，本次活動也存在不足之處。
由於學生的年齡特點，我認為本次活動我們做的不夠細。各組學生只是進行了表面的研究，並沒有進入實際性的研究。
可愛魚教案篇8
活動目標：
1．發展幼兒蹲着前行的協調能力，鍛鍊其下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2．培養幼兒合作意識，競爭意識。
活動重點：
練習蹲走。
活動難點：
與同伴配合協調一致地走。
活動準備：
沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片。
活動過程
活動步驟：幼兒活動記錄及分析
活動前熱身準備，請你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉轉你的小手，轉轉我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請你跟我一起跑，我就跟你一起跑。
一、導入，小朋友們累了吧，請拍拍你的大腿，休息一下，談話導入，你們喜歡小動物嗎，小兔子怎麼走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎麼走路的。
幼兒喜歡有節奏的熱身互動，積極參與，一邊跟老師對説兒歌一邊做動作，注意力很集中。
幼兒四處分散，積極模仿各種小動物走路，學習兔子又蹦又跳，學習烏龜慢慢走，學習毛毛蟲蠕動。
二、授新。
1、請幼兒自由説一説，學一學毛毛蟲是怎麼走的。
教師引導，他是爬着走的還是站着走的。
2、教師示範毛毛蟲走路。
a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲着走。
b、請幼兒聽着音樂學一學，音樂停時回到老師身邊。
3、讓小朋友説一説以前畫過的毛毛蟲是什麼樣子的？（一節一節的，有很多腿。）
a、請幼兒跟老師一起變一條長長的毛毛蟲一起走（練習走直線，拐彎）。
b、邊走邊説“毛毛蟲，真有趣。我們學你做遊戲。排成一隊蹲着走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。”
4、請幼兒想一想，説一説怎麼做毛毛蟲才可以走的更快。
a、大家要合作，協調整齊的走，
b、為了保障一隻完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不鬆開。
5、請幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。
a、邊比賽邊説“一隻快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們去找大蘋果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功。”
b、表揚大家表現都很好，一組快，另一組很整齊，請幼兒表揚一下自己。
6、小朋友都累了，請小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚大家，老師給大家講一個故事。
a、附故事，森林裏的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動物都笑話他説：“你長得那麼醜。”毛毛蟲很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一隻蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹裏睡着了，一段時間後，神奇的事情發生了，毛毛蟲變成了一隻美麗的花蝴蝶。並在選美比賽中得了第一名。
b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧。”
幼兒自由學習探索毛毛蟲走。説明幼兒有參與熱情
幼兒(李xx、張xx)急忙學習老師半蹲走。
幼兒（朱xx）説“毛毛蟲是一節一節的，有好多腿。”幼兒喜歡畫畫，觀察比較仔細。
邊蹲走邊説兒歌使幼兒有點喘，可以請旁邊的幼兒邊説邊拍手。
幼兒討論（郝xx）説“所有小朋友都走快點，毛毛蟲就會走了。”
引導後，（房xx）説“大家要喊口號，走整齊走快點，毛毛蟲就會快了。”
幼兒聽故事很認真，沒有一個小朋友説話，對“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的説出“毛毛蟲”。
活動反思
本次活動以遊戲和音樂貫穿始終，引導——模仿——示範——體驗——合作——分享，層層遞進，讓幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動中幼兒很快樂也很放鬆，一部分幼兒急於體驗，探究。注意力不夠集中，教師應在日常活動中培養幼兒上下課的常規教育。
