四年級數學教案及反思最新範文2篇 四年級數學教案及反思：全面提升學生學習成果

本文主要分享四年級數學教案及反思的最新範文。通過這些範文，教師們可以瞭解四年級數學課的教學目標、教學內容、教學方法和評價方式。同時，在反思中，教師們可以探索教學中存在的問題，總結經驗教訓，並提出改進的建議。這些範文將幫助教師們更好地指導學生學習數學，提高教學質量。

第1篇

2、 今天老師要帶領大家到街心廣場去轉轉，看看那裏有什麼樣的數學奧祕等我們來探索。

(1)讓學生認真看書上的主題圖，説一説知道了哪些信息。

教師引導學生提出：這三個長方形的長之間有什麼關係?寬之間有什麼關係?他們的面積之間又可能有什麼關係?

先讓學生計算廣場、花壇的面積，並對比他們的長和寬的關係，以及面積的關係。再讓學生根據地轉與花壇的長和寬的關係估計一塊地磚的面積可能是多少。然後，讓學生自主探索計算方法。最後，彙報自己找到的好方法，並進行評議，誰的方法更好些。

①利用剛才學到的計算方法完成“試一試”：你發現了什麼?學生獨立思考後進行小組交流，、討論。然後將結果彙報，進行全班交流。使學生初步感知小數乘小數的積的小數點位置與乘數小數位數的關係。

②完成“填一填”，回答：積的小數點位置與乘數小數位數有什麼關係?

引導學生明確：積的小數位數等於兩個乘數小數位數的和。

③師小結：通過大家的共同努力，我們不僅學習了小數乘小數的計算方法，更瞭解到積的小數點位置與乘數小數位數的關係，知道了這個規律，我們以後就可以運用它來幫助我們進行計算。

第2篇

1、結合具體情境,探索積的小數位數與乘數的小數位數的關係。

教學重點:探索積的小數位數與乘數的小數位數的關係。

教學難點:探索積的小數位數與乘數的小數位數的關係。

1、出示一張測量表:這是小強學習測量以後,課外測量的幾組數據。你能根據這些數據算出它們的面積嗎?

1、討論:街心廣場和花壇面積之間有什麼關係?它們的長與寬之間又有什麼關係?

總結:長與寬都擴大到原來10倍,面積擴大——100倍;長與寬都縮小到原來10倍,它的面積就縮小到原來的100倍。縮小到原來的100倍也可以説是縮小到原數的1/100,小數點向左移動2位。

2、小組討論:我們應用剛才發現的現象,來比較花壇和地板磚的面積之間有什麼關係?

地板磚與屏幕相比,長和寬都縮小到原來的10倍,它的面積也就縮小到原來的100倍。所以它的積也會縮小到原來的100倍。結果是0.06平方米。

3、這種方法得出來的結果是否正確?你能用其它的方法驗證嗎?(可以引導學生從直觀塗一塗的方法來驗證剛材的結論是否正確。)

4、引導學生總結:在小數乘法中,我們可以先把它們看成是整數來算,然後再看乘數的末尾一共有幾位小數,就在積的末尾數出幾位小數點上小數點。

1、試一試:根據第一算式求下面2個算式的積。讓學生説説怎樣算的。

2、填一填:將上一題的計算結果填入表格中。然後觀察積的小數位數與乘數的小數位數之間有什麼關係。(小組討論)

彙報交流:第一個小數的位數與第二個小數位數加起來等於積的小數位數。