實用的中班美術教案彙總5篇 中班美術教學實用指南

本文收集了一些實用的中班美術教案，旨在幫助教育工作者提高教學效果，激發幼兒的藝術興趣和創造力，促進他們的全面發展。這些教案內容豐富，形式多樣，適合不同教育階段和幼兒的需要。歡迎教育工作者參考。

第1篇

1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經驗，藉助範畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。

導語：手拉手跳個大圓圓舞，一個圓圓來跳舞，兩個圓圓來跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。

導語：一個大圓圓來跳舞了，兩個圓圓手拉手來跳舞了，一個大圓圓抱着一個小圓圓來跳舞了，一個大圓圓揹着兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪裏可請圓圓來跳舞嗎？（請2—3位幼兒範畫並説説我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。）

（1）出示水彩筆，示範添畫太陽。導語：（水彩筆）魔術棒説：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎麼變成大太陽啦？”（畫上太陽的光就行了）

（2）用同上的方法，逐一示範添畫小雞、金魚、花朵。

（出示範畫）導語：變變變，圓圓又變成了什麼？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地説一説。

（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什麼，然後再進行添畫。

（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

展示幼兒的作品，佈置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒説説：圓圓變成了xxx，説的越多越好。

教師：告訴你們噢！調皮的圓圓又跑到外面的魔術遊樂園去玩了，我們一起去看看圓圓又變成了什麼？

第2篇

2.引導幼兒綜合運用粘、畫、剪等方法，表現動物的主要特徵。

(1)範例。乾淨的紙袋(舊信封)、畫有熊貓耳朵輪廓的黑紙若干。

2.教師出示範例、講解制作方法。教幼兒利用乾淨的廢舊紙袋製作紙偶：在紙袋的上半部畫上熊貓的眼睛和嘴，在紙袋上端兩個角的位置上，粘貼熊貓的兩隻耳朵(紙袋前後兩面都要粘)。然後，在紙袋中部的兩邊剪兩個小孔，孔的大小能伸進手指即可。

4.幼兒製作，教師巡迴指導。提醒幼兒注意粘耳朵、畫眼睛的`位置要正確。

5.引導能力強的幼兒，用同樣的方法做出其它動物紙偶，並用來做遊戲、表演故事等。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第3篇

在説説、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特徵，並嘗試表現烏龜的動態。

1．觀看認識同心圓，瞭解烏龜的基本特徵。

（1）師：小雨滴要來和我們做遊戲了，嘀嗒點擊出現一個圓，再點擊兩次，一共有幾個雨滴？它們有什麼特別的地方嗎？

（2）小結：像這樣，小圓在大圓裏面，大圓抱着小圓，它們圍着一箇中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

二、想想、説説，感受烏龜隨處遊玩的快樂

師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你會變出誰呢？你想帶它們到哪裏玩呢？

教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

師：你喜歡哪幅作品，為什麼？你覺得它們在幹什麼？

小結：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？

第4篇

在語言活動區，我利用瓷磚牆壁為孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉着實吸引了孩子們的注意力，在過後的幾次遊戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，並且對之意猶為盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特徵；在塗色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車説成各種功能的，説出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的願望，只是表現與設想之間存在着一定的差距，為此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。

1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特徵，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。

2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不塗到輪廓之外等。

3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。

1、收集幼兒的玩具汽車，利用遊戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎麼辦？（停）如果闖紅燈那會怎麼樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽型，進入下一步。

師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什麼樣子的？有些什麼？象什麼形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意願。

出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

師：“大汽車畫好了，現在我要給它刷上漂亮的'顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑線用力地塗，不塗到外面，你們看，我的汽車塗好了（出示已完成的範例），顏色鮮豔嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它塗上漂亮的顏色，好嗎？”

（1）提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

（1）幼兒在音樂聲中開着自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。

教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悦的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓並添畫觀察到的特徵，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恆小朋友畫的汽車是與範例不同的，充分體現了他的創新意識。在着色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴裏還哼哼着要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。

在活動設計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。

第5篇

2、嘗試用一隻手轉動蠟光紙，一隻手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什麼樣子的呢？

二、教師引導幼兒打開幼兒用書，欣賞範例。説説：西瓜的外形是怎樣的？西瓜裏面的瓜瓤是什麼顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什麼方法做出來的？

三、教師示範撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示範撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。

教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡迴指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒説説：你最想吃誰的西瓜？為什麼？教師對幼兒製作的西瓜給予表揚和肯定。

結合活動在點點加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養孩子對撕貼畫的興趣。

今天的活動《西瓜》首次嘗試沿記號進行撕紙，撕出有規則的圓形（西瓜），活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的`活動就顯得很茫然，不知道該從哪裏入手，只會説“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對於小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的大西瓜”來激發他們創作的慾望，而且我在示範時，語言用的比較有趣，動作誇張，孩子們一下就被吸引住了，在我反覆強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後，孩子們也能按照我的方法撕了：一隻手的大拇指和食指按住圓形，另一隻手的大拇指和食指沿着外邊的記號撕，慢慢的移動按住西瓜的大拇指和食指，雖然孩子們有着的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題牆上時，都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反覆練習、不斷提高的過程，以後要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！