我和爸爸媽媽小班教案5篇 "親子關係昇華：小班教案分享"

"我和爸爸媽媽小班教案"主要針對3-4歲幼兒，通過家庭教育啟發孩子對家庭、親情的理解，促進親子關係，同時發展孩子的語言、思維能力。該教案結構緊湊、內容豐富，適合家庭教師、幼兒園老師等使用。

第1篇

本活動分為活動背景、活動過程、活動收穫、活動評價四個部分。活動背景即課本第一幅圖；活動過程提示了“我的爸爸媽媽”“爸爸媽媽愛我”“我愛爸爸媽媽”三個活動；活動收穫以“我對爸爸媽媽説”這種形式展開；活動評價既激勵了學生從三個方面對自己進行評價，又為學生今後的發展指明瞭方向。

1、情感與態度：感受爸爸媽媽對自己的關心、愛護，培養學生對爸爸媽媽的敬愛之情。

2、行為與習慣：通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步培養良好的家庭生活習慣。

3、知識與技能：瞭解爸爸媽媽的基本情況，能用自己的方式愛爸爸媽媽。

4、過程與方法：通過回憶、介紹、自理、設計、學習、孝心行動、小表演等一系列活動方式方法，在活動過程中體驗和感悟自己的家庭生活。

1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌裏藏着一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：

原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來説説自己的家，説説我和爸爸媽媽。

1、（背景圖）是小明一家幸福的家庭照，他們一家三口在中山公園遊玩，多幸福啊！

2、老師也有一張這樣的照片，這是老師和爸爸媽媽的幸福照。同學們想了解老師的爸爸媽媽嗎？請同學們豎起小耳朵好好聽，用心記（從生日、屬相、長相、職業、愛好、品質及對自己的關愛等方面來介紹）。

3、請同學們拿出你準備好的照片，在小組內互相介紹，每個小組推選一名對父母最瞭解的小朋友上講台向全體師生介紹。

4、誰願意第一個上來展示自己的“全家福”，並且為我們介紹相片上的家人？

5、學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

過度：同學們對自己的爸爸媽媽還是瞭解的，對他們的關愛你體會到了多少呢？

1、老師也是一位媽媽，撫養孩子確實不是一件容易事。同學們想不想聽發生在老師家中的一件事？請同學們認真聽，並想一想，你家裏有沒有這樣的事呢？（師講述突出做父母不易的事）

2、小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己蒐集來的照片，並將自己家中愛的故事告訴好朋友。（講述中體會父母的愛）

3、誇誇自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，爸爸媽媽操碎了心，為自己的成長傾注了滿腔心血。誰能誇誇自己的父母？並把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。（黑板上畫上“愛心小屋”）

我們成長的每一個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽媽深情的愛。父母教我們學説話、學走路、學本領、學做人，他們是我們的第一任老師。

回家把你寫的一句話讀給爸爸媽媽聽，注意觀察：爸爸媽媽説了什麼？表情如何？

通過上一節課的學習，我們體會到了我們在爸爸媽媽的關心、呵護下健康成長起來，那麼，作為兒女，我們該如何彙報爸爸媽媽的養育之恩呢？

2、討論：這些歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要説的是誰嗎？

5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家説説嗎？（交流）

6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什麼？（組內討論）

1、公佈比賽規則。（小組參賽，集體計分，每組抽一名同學當評委；抽必答題，小組討論；選派代表，競賽搶答。）

（1）爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎麼做？請列出你可能想到的並表演出來，提示：注意語言動作，可加上適當道具。

（4）爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎麼辦？請列出你能做到的??

（5）你正在看一部自己最喜歡的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎麼做？（要求：説實話）

⑷媽媽説今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這麼多衣服，我??

⑸看圖（課本第3頁）——孝心行動，説一句話：（）時候，我（）。

1、《過家家》遊戲活動，是由學生自己根據家庭生活經歷和經驗，選取生活中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現生活，抒發情感。

3、學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。

1、同學們在表演中都表現的非常棒。老師在黑板上畫了一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，並塗上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’。希望小朋友們在生活中能用發自內心的話語，能做自己力所能及的事，去滋潤父母的心田，去催開父母幸福的笑容你們對願你們個個成為父母的開心果、小甜心。

2、和爸爸媽媽一起塗課本“為爸爸媽媽獻愛心”欄目。

第2篇

1、初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的樂趣。

1、小兔唱完後，教師引導幼兒根據音樂旋律，説一説自己聽到小兔唱了什麼。

老師：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

3、教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

提問：大家説一説它們好在哪裏?自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

(三)引導幼兒説一説，爸爸媽媽每天去做什麼? (去上班)

指導幼兒瞭解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

指導幼兒瞭解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

(四)在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

第3篇

2、學習詞語：突然、削、媽媽給孩子喂藥，是幼兒知道爸爸媽媽很愛他們，要尊敬和熱愛自己的爸爸媽媽。

1、活動前，和幼兒一起談談爸爸媽媽怎樣關心自己的。

1、請大班幼兒表演《爸爸媽媽真愛我》，激發幼兒的興趣。

“今天大班的三位哥哥姐姐為我們表演節目，小朋友看看是在什麼地方？故事裏面有誰？”

第一段：“小東突然怎麼了？”（頭疼，學習詞：突然）

第二段：“爸爸媽媽在幹什麼？（媽媽一摸小東的頭説“很燙”，叫爸爸那體温表給小東量體温。）

“量好體温怎麼辦呢？”（媽媽倒水給孩子喂藥。學習短句：給孩子喂藥，爸爸削梨子，學習詞：削）

提問：小東的爸爸媽媽關不關心小東？你們的爸爸媽媽一定也像小東的爸爸媽媽一樣關心你，你們的爸爸媽媽怎樣關心你們的？

4、將幼兒描述的爸爸媽媽關心自己的事情運用繪畫的方式記錄下來，在幼兒的角色扮演中，引導幼兒象自己的爸爸媽媽一樣關心小娃娃。

第4篇

1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

1、收集爸爸的帽子、剃鬚刀、香煙、打火機、皮帶、領帶、鞋子和手提包；媽媽的髮夾、耳環、化粧品、圍巾、圍裙、項鍊、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等

――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊説“這裏有什麼”在引導孩子觀察的同時可以培養孩子大膽説話的習慣。

――幼兒説的時候，教師展示物品，將物品排開，便於小班孩子觀察。

（1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？

2、那麼你們的爸爸媽媽在家裏都會做些什麼事情呢？

5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。

1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什麼？

2、對於爸爸媽媽，你們有什麼很想知道的事情要問問他們的嗎？

3、你們有什麼很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽説嗎？

第5篇

2.學習使用讚揚父母的語句，表達對長輩的愛戴之情。

1.教師：收集每位家長工作學習的照片，準備《幼兒行為習慣養成手冊》。

2.家長參與：準備自己工作學習的照片，與幼兒一起談論照片內容。

(1)教師和幼兒一起看圖片，並讓幼兒學習用短句説出“紅紅的爸爸在……”

(2)引導幼兒學習使用讚揚爸爸、媽媽的語句。如，媽媽做的飯菜真好吃！爸爸擦的電風扇真乾淨！

(1)教師：你們看，展板上都是爸爸、媽媽的照片，誰來説説你的爸爸、媽媽在做什麼呢？

(2)教師：爸爸、媽媽那麼能幹，我們是不是也應該向紅紅那樣讚揚他們呢？

1.在日常生活中，通過多種活動教幼兒學會讚揚他人。

2.繼續讓幼兒把爸爸、媽媽能幹的事講給老師和小朋友聽，使幼兒在讚揚中體會到爸爸、媽媽的辛苦，進而產生關愛的行動。