關於中班美術教案錦集5篇中班美術教案錦集：孩子們的創意藝術探索

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本篇文章為您推薦一份精心編制的中班美術教案錦集。這份教案集包含多個優質教案，旨在幫助中班幼兒培養對美術的興趣和藝術創造能力。通過豐富的繪畫、手工製作等活動，孩子們將能夠在潛移默化中開發創造力、提高想象力，更好地展現自己的藝術天賦。快來探索吧！

第1篇

初步學習人物遮擋的畫法，合理安排畫面，體現遊戲的快樂場景。

1、幼兒在一起活動、遊戲的照片(有前後遮擋)(見課件)

2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫範例。

小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩遊戲嗎?你們在一起都玩什麼遊戲呢?和你朋友在一起玩遊戲的時候是什麼感覺?

小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩遊戲是一件很快樂的事情。

1、小朋友你們看，你們看到了什麼?圖中的小朋友在做什麼?

2、老師畫了很多的小朋友，他們在一起做遊戲。你們看，他們玩得多開心呀!

3、小朋友你們想不想也和老師一起來畫自己和好朋友做遊戲的情境呢?你會畫和好朋友做什麼遊戲的情境呢?

4、我們在玩遊戲的時候，有的小朋友在前，有的小朋友在後，也有的小朋友在旁邊。

5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫後，先畫中間再畫旁邊。好朋友在那裏做遊戲，添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調的背景色。

1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。

2、引導幼兒講述畫面內容。同時引導幼兒從構圖、色彩加以評點。

提供的'照片人物之間要有前後遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，準備活動人物的教具。

有的在前有的在後，有的可以全部看見，有的只能看到局部，還有的小朋友在旁邊。

畫很多小朋友在一起時，可以先畫前面的再畫後面的，先畫中間的再畫旁邊的。

在哪裏玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做遊戲，先畫人物再畫背景。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

第2篇

“你們認識這些水果嗎?它們叫什麼名字?它們是什麼形狀的?”

(教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特徵。)

“當這些水果都要放在一隻果盤裏時，怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)

(2)、教師幫助幼兒瞭解近大遠小、前後重疊等空間概念。，初步瞭解構圖的均衡性。

幼兒將美術用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠小、前後重疊”的空間概念。

第3篇

1、在教師的引導下，能夠學會用手指一顆一顆地粘貼較大的雜糧（如綠豆、黃豆），用手指捻撒較小的雜糧（如芝麻，小米）對蝴蝶輪廓進行裝飾。

2、通過討論和嘗試，創造性地對蝴蝶進行裝飾。養成細緻作畫、清潔作畫的習慣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、故事導入：（師）中一班的小朋友們下午好，我是嚴老師。今天，森林裏來了一羣美麗的蝴蝶，他們聚到一起舉行一個比賽：比一比，誰最美！於是，第一隻蝴蝶飛來了。它説呀，我是最美的蝴蝶。（展示）小朋友們你們看，這隻蝴蝶漂亮嗎？（生）漂亮。（師）那哪個小朋友能告訴我，它身上的花衣裳是用什麼做的呀？（生）豆子、綠豆、紅豆、黑米、玉米片。（師）小朋友們都回答的很好。哦，原來啊，蝴蝶是用這麼多五顏六色的糧食給自己做的`衣裳。那平時，小朋友們吃過這些糧食嗎？（生）吃過，媽媽做過粥。（師）恩，看來小朋友們在家裏都吃過這些糧食。其實呀，這些漂亮的糧食不僅可以吃，還可以用來做美麗的圖畫哦。

2、教授作畫技巧：（展示）你們看，這是什麼呀？（生）向日葵。（師）它的葉子是用什麼做的呀？（生）綠豆。（師）這位小朋友説對了，老師是用綠豆來給向日葵做葉子的。這張紙上啊，是塗有膠的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪個小朋友知道，老師是怎樣把綠豆粘上去的呢？（生）用手一顆一顆的拿。然後粘上去。（師）好，請一位小朋友上來示範一下。這位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了嗎？是不是都會了呀？（生）是。（師）好，那它的花瓣是用什麼糧食做的呀？（生）。（師）可能小朋友們沒有吃過，那老師告訴你們，這種圓圓的，黃黃的，小粒小粒的糧食叫做小米。那小米這麼小，我們的小手一顆一顆拿起來粘在紙上，是不是很難呀？我們可以怎麼辦呢？（生）。（師）我們可以用大指哥和二指哥輕輕地捻起一小把，再慢慢地撒在圖畫上。（示範）再請一個小朋友示範。

注意點：但撒的時候我們要注意，能不能亂撒呀？（生）不能（師）恩，要把它們輕輕的散在圖畫的框子內。粘豆子的時候我們的小手也不能放在圖畫的框子裏。如果我們經常把小手放在圖畫的框子裏，粘糧食的時候會怎麼樣？（生）……（師）哦，膠都粘到我們的手上，豆子是不是就粘不上去啦。

（展示）小朋友們再看看這幅畫，是什麼呀？（生）梅花（師）恩，好的，那它的花瓣是怎麼做的呀？（生）是用玉米片拼成的。（師）那它的花蕊呢？（生）是用紅豆做的。（師）小朋友回答得很好。（師）哦。我們除了用糧食來填充顏色，還可以把它們拼成各種各樣的形狀。

3、指導作畫：好，現在小朋友們已經學會粘糧食的方法了，大顆的糧食我們可以一顆一顆拿起來粘上去，小顆的糧食我們可以用大指哥和二指哥捻起一小把，輕輕撒在圖畫上。好現在每個小朋友按小組回到自己的座位上，給你們自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然後我們飛到森林裏比一比誰最美。

結語：今天中一班的小朋友都學會了用各種各樣的糧食，給我們的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各種形狀和顏色。它們比了比分不出勝負，都太漂亮啦。於是它們開心的在森林裏跳舞。好啦，小朋友們，等你們回家的時候，也可以和你們的爸爸媽媽一起，用這些彩色的糧食做出更多漂亮的圖畫來哦。

第4篇

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教師：今天，老師給你們帶來了一樣漂亮的東西，你們看是什麼呀？

2.這個好看的快樂球。是老師用紙盤和皺紋紙做的呢，你們想不想也來學一學嗎？

幼兒回答教師的提問，教師進行一定的總結：這是一個花球，是拿用紙盤和皺紋紙製作成的。

1.師：我們先拿出我們紙盤和皺紋紙綵帶，然後在紙盤上邊上黏上一圈的漿糊，最後將皺紋紙綵帶粘在紙盤的周圍紙盤球就做出來了。

2.教師分發製作的材料，幼兒分組進行製作操作活動。

1.幼兒自己動手操作，教師指導製作有困難的幼兒。注意使用剪刀的安全問題與教室的`衞生問題。