中班美術教案範文錦集5篇 發掘創意靈感，打造中班美術教學精品——中班美術教案範文錦集
本文為中班美術教案範文的錦集，收錄了多種形式的優秀教案，供幼教老師參考借鑑。涵蓋了手工、繪畫、造型等多個領域，旨在幫助幼兒更好地發掘自身的美感與創造力。
第1篇
【活動目標】 1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。
2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
【活動準備】 1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原着，師可以自己用鮮豔的色彩畫一幅重彩轉印畫）
2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）
3、烘乾機、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？
2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）
1、師：小朋友在夢的世界裏，你們玩的真起勁，夢見了什麼？（幼兒自由發言）
小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什麼？（幼兒自由發言）
小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢裏沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫裏，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的`夢，還是快樂的夢，為什麼？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮豔，還是偏灰暗。）
哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫裏有許多鮮豔的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮豔的色彩來表現）
那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？
（1）你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。
（2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什麼顏色？怎麼畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）
（3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。
6、師：《我的夢》終於畫好了，你們想不想試一試？
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然後選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘乾後，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那裏去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？
第2篇
1、運用多媒體教育手段引導幼兒觀察瞭解蝸牛的外形特徵和生活習性，並能用繪畫的形式表現其外形特徵。
2、引導幼兒學習運用已有的知識經驗技能發揮想象給蝸牛設計漂亮的房子，並能表現其生活的環境培養幼兒豐富的想象力，表現力以及審美能力。
1、蝸牛的實物錄相，繪畫講解課件，自制膠片（蝸牛、線條排列組合）、背景圖四幅
教師：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎？看見它揹着小房子到處旅行的情景嗎？（幼兒回憶、回答）
（3） 蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。一遇乾旱它們會躲進房子，一遇水它們馬上就出來旅行。
2、這麼有趣小朋友們想不想把它們畫出來？怎麼畫呢？
（1）肯定表揚幼兒的表現，我們可以向不同方向畫螺旋線，將房子畫好，再畫上頭、身體，它就可以到處旅行了。
（2）蝸牛畫好了，我們小朋友想不想為蝸牛的房子裝飾一下，讓它們也能住上漂亮的房子呢？（……）
讓我們把想好的花紋畫在蝸牛的房子上，讓它變得更好看。
（幼兒聯想、回答）（教師將蝸牛放到不同背景裏，讓幼兒感受）
鼓勵幼兒大膽想象、大膽表現。幫助有困難的小朋友完成任務。
（2）有針對性評講幾幅作品，並對活動有進步的想象特別的小朋友畫得好的給予表揚與鼓勵。
第3篇
在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示台上，展示着許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什麼做的呀？真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看着、摸着、説着。幾天後，班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。
通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的慾望。培養幼兒多種能力。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，説明書一份。
⑴ 出示展示台，讓幼兒欣賞，並介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；
⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的.材料，並出示相關的紙編説明書，提出探索問題上面符號代表什麼，和以前看過的摺紙圖示有什麼不同；
分析：幼兒對參與活動，尤其是説明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是説明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在説明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
材料：説明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。
⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看説明書直線編，發現説明書中圖示的規律；
分析：幼兒基本學會了看説明書，在第五步時，不少幼兒藉助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利於幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。
第4篇
xx縣是著名版畫之鄉。從1985年開始，我園由最初的個別輔導，到興趣小組的開展，再到試點班的實驗，到現在全面推廣，全園人人知版畫，人人愛版畫，人人會做版畫，形成了濃厚的版畫教學特色。夏天到了，幼兒園裏花團錦簇，孩子們在花叢中玩耍非常快樂。多色油印吹塑紙版畫是在吹塑紙上畫出豐富的線條，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版，用多種顏色印出來的畫，非常適合用來表現幼兒園的花朵，因此我設計了本次活動，讓幼兒在畫、磙、印的操作過程中，大膽表現各種各樣形狀不同的花朵。
1、觀察花的特徵，能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。
2、吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實物展示儀，範畫兩幅。
重點是能用各種線條表現不同形狀的花，難點是掌握多色油印吹塑紙版畫的製作方法。
師：“這兩幅畫都是《花》，誰能説説它們什麼地方不同?”
師：“這幅是單色油印吹塑紙版畫，我們已學過，就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的。這幅是多色油印吹塑紙版畫，今天我們就來學習製作多色油印吹塑紙版畫。怎麼製作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?”
師：“小朋友，你們看過什麼花?它是什麼樣子的?你喜歡什麼花?想畫什麼花?”
二、教師運用多媒體實物展示儀，示範講解多色油印吹塑紙版畫的製作方法
1、定稿：首先要想好你要畫什麼樣的花，然後在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵，在畫的過程中要注意構圖的合理性。
2、製版：畫完花朵外形後，用鉛筆進行刻畫加深，(老師邊講解邊示範給幼兒看)，注意在刻畫的過程中，不能太輕，(太輕了輪廓線不清晰)，也不能太用力，(太用力紙會壞掉)，在輪廓的地方按照一條線反覆描畫，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版。
3、滾墨：整個花朵外形描畫過後，就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨，用磙子在盛有油墨的盤裏反覆滾動，油墨不能太多，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多餘的油墨，一般在聽到有“沙沙”的聲音時，説明油墨的量不多不少，這時用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾，有順序的把整個板面滾上均勻的油墨。
4、拓印：在吹塑板全部滾上油墨後，把底板拿到墊有乾淨報紙的地方，把拓印紙蓋在吹塑板上，注意不能移動，然後用手或小茶杯的底部進行磨壓，畫面的.每個地方都要磨到，用力要均勻，最後將紙輕輕的揭開，一幅漂亮的版畫就做好了。
1、提醒幼兒花畫得大些，輪廓線要按照一條線反覆描畫，對線條加深加粗。
4、要注意清潔衞生，完成後協助老師版畫操作材料。
(師：先在吹塑紙上畫己喜歡的花，線條可以是多種多樣的，畫的大一些，線條要加粗加深;上色時要先用磙子把油墨磙勻，可以多選幾種顏色，要把每一個地方都磙上顏色;拓印時拓印紙不能移動，蓋上報紙，用平底杯子用力磨壓，這樣才能印的清晰漂亮。)
這節版畫活動，通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同，讓幼兒在發現中主動探究多色油印吹塑紙版畫的製作方法，充分體現了幼兒是活動的主體，教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導者的教育理念。同時，多色油印吹塑紙版畫製作是幼兒通過畫、磙、印來完成的，畫畫、磙磙、印印本身就是一個玩的過程，幼兒在輕鬆愉悦的氛圍中玩中學，學中玩，變被動學習為主動獲取，充分體驗了版畫創作活動的樂趣。
第5篇
1.幼兒學會欣賞造型各異的花瓶，以及瓶體上的不同色彩的圖案與花紋的裝飾美。
2.幼兒會選用喜歡的材料與工具進行花瓶造型嘗試，激發創造美的願望，進一步提高欣賞美的能力。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
1.發動幼兒收集各種造型的（特別是造型特殊的）花瓶，絹花若干。
（1）各色大塊橡皮泥若干塊，泥工板及鋪助工具等。
（2）方形彩紙若干張，膠棒，彩色及時貼，蠟光紙等。
（3）剪去口的廢舊塑料瓶（果奶瓶，礦泉水瓶，小雪碧瓶等）。
教師：我們一起去參觀花瓶展覽，看一看你最喜歡哪一個花瓶？為什麼？參觀結束後告訴大家。
（1）自由談一談，我最喜歡的花瓶。（並簡單説明喜歡的理由，如色彩，造型，瓶體上的圖案等）
提問：你為什麼喜歡這樣的顏色？。（有的鮮豔，有的朦朧，有的簡單清爽，有的五彩繽紛等）
提問：這些花瓶的形狀有什麼不同？ 小結：花瓶的形狀各種各樣，有的細細長長，像個長脖子；有的粗粗矮矮，像個大胖子；有的線條光滑，有的有稜有角......
提問：花瓶的瓶體上有哪些圖案？是怎樣進行裝飾的？
小結：許多花瓶上都有美麗的圖案，如花草，山川河流，人物，動物等，有的是對稱裝飾的，有的是在瓶口裝飾花邊等。
（1）泥塑花瓶組：大膽的用橡皮泥進行立體花瓶造型。
（2）彩紙立體造型組：利用彩紙用摺疊，卷等多種方法做成花瓶，並進行簡單的圖案裝飾。
（3）泥貼裝飾造型組：用搓，團，捏等方法在塑料瓶上粘貼出設計的圖案。
（1）幼兒在自己做好的花瓶裏插上絹花，佈置展覽。
（2）幼兒互相介紹自己設計的花瓶的製作材料，方法，教師對設計，裝飾獨特的作品給予表揚。
首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，並沒有發現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。
