中班美術教案範文集合5篇 "絢爛創意，中班美術教案集錦"

本文為中班美術教案範文集合，旨在為教師提供參考和借鑑，其中包括多個優秀的教案範例，涵蓋了繪畫、手工等多個方面的內容。教案結構合理，內容豐富，既注重美術技能的培養，也注重培養學生的創造力和想象力。

第1篇

2、遷移欣賞經驗，嘗試運用不同的點和線進行想象作畫。

1、幼兒談論過神祕的天空和宇宙，欣賞過米羅的作品。

2、水粉筆，水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑、白)，抹布，洗筆筒，護衣。

教師：在畫家米羅的王國裏住着許多有趣的點點和線線！

教師：看看這一幅畫，你找到了什麼?像什麼呢?還像什麼?

3、教師引導幼兒找出畫面中的點和線，並對比觀察兩者的'不同及相互關係。

(1)教師：這麼多的點點有什麼不一樣呢?哪裏的點點大，哪裏的點點小?哪些點點是靠在一起的?它們是怎麼靠在一起的?如果讓你來畫，你會怎麼畫靠在一起的點點呢?

(2)教師：除了點點還有什麼?線線在哪裏?是彎彎的，還是直直的?是粗粗的，還是細細的?你覺得它像什麼?

教師：你想畫什麼樣的點點和線線呢?你的點點和線線遇見了會發生什麼故事?

第2篇

3、在細緻的編織活動中養成有條理有耐心的好習慣。

2、材料準備：繪本ppt《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆

1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣;

教師：故事的主要説誰?(花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片)

教師：這是一隻剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。

教師：這兩隻大象有什麼不一樣的地方?(底板小象身上是豎條紋，而且是切開的，一條條的，艾瑪身上是格子花紋)

教師：要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服，先得準備一些彩色紙條，那我們就得請剪刀幫忙了。誰來告訴大家該怎麼剪?

教師：這一條一條的彩條怎麼穿到小象身上，讓它的衣服變成彩色格子的呢?誰來穿穿試試?(教師可以穿一部分，請幼兒來試試，可以提示幼兒一上一下地穿彩條，讓彩色格子顯出來)

5、給小象添畫眼睛，給身體各部位添畫花紋等，最後把小象對着起來變立體。

2、建議幼兒穿好一根後向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙;

3、鼓勵能力強的幼兒大膽創新，可隔一根穿插，也可隔兩根等;

4、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衞生。

第3篇

1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。並從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的`魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什麼顏色呢？仔細看它們是怎麼變的。

（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊説邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然後將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反覆多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示範拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色後再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦乾淨再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。

（2）壓印時，要將葉子放好後，一隻手放在葉子上輕輕低往下壓。

讓幼兒説説自己把樹葉變成什麼顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看着彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

第4篇

1.體驗給老師畫像的樂趣，能通過給老師佈置畫展的方式向老師表達愛。

2.能認真觀察自己喜歡的老師，初步表現老師的面部以及髮型的突出特點。

1.與幼兒人數相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。

2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。

2.欣賞老師的照片，引導幼兒説説老師在做什麼？哪裏長得最漂亮？瞭解老師的臉型、五官、髮型等主要基本特徵。

3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。

（1）請幼兒説説你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的'創意。

（2）想一想：你準備給哪位老師畫像？説説她長得怎麼樣？有什麼特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

4.幼兒作畫，教師巡迴指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特徵，構圖適宜，注意五官的比例，啟發幼兒創造性打扮老師。

5.指導幼兒共同佈置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，説説自己喜歡哪一幅

6.請幼兒向老師説一句有愛意的話，教師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛的情感。

第5篇

1、學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現小雞的外形特徵和不同姿態。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

（1）教師出示教學掛圖“羣雞”，並講述雞媽媽孵出了一羣可愛的小雞，請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎麼樣？幼兒回答後教師總結：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長着兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做遊戲。

（2）出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎麼畫小雞。

（教師示範）先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。”

師：“雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什麼地方，在幹什麼。”

讓幼兒開始嘗試各種美術表現方法，對美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在遊戲中瞭解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開闢出了一塊兒童繪畫活動的新天地。