描寫的作文5篇 “細緻入微的筆觸，揭示出深刻內涵——我的文學之旅”
“描寫的作文”是指通過文字描繪具體事物或情感，讓讀者產生直觀感受的作品。它不僅能夠表達作者的思想和情感，還可以啟發讀者的想象力，讓他們沉浸於文字的世界中。本文將通過一些經典的描寫作文例子，展示描寫作文的魅力和特點。
第1篇
xx一小是我的學校，它雖然不比温州中學的歷史悠久，也不比故宮的古色古香，卻有一種獨特的魅力吸引人們的目光。
邁進學校大門，一下子就聽見了教學校的朗朗書聲，到處都充滿書香的氣息。走進大廳，一眼就看見了那雕刻精美的桌椅，椅子底下是用木桶做的木輪，彷彿一不留神，椅子就會飛馳而去，帶你們進入知識的海洋。桌椅旁邊有一些書架，書架上右許多書，這兒一本，那兒一堆，讓人應接不暇。下課了，同學們都在這看書，那“沙沙沙”的翻書聲，更加體現出了我們學校是名副其實的書香校園。
一路上，迎着春風，春風時而緩，時而急，時而密，時而疏，周圍的綠樹也跟着吹起了號角。走過籃球場，就來到了綠蔭蔭的林間小道。
走在林間小道間，那彎曲的石子路，茂盛的綠樹，讓你頓時感受到涼爽。陽光透過密密麻麻的枝葉，地下了斑斑點點細碎的日影，十分引人注目。
欣賞完林間小道，我們向右拐，就來到了聽雨軒。站在聽雨軒前方，映入眼簾的是三個氣魄雄偉的大字“聽雨軒”。聽雨軒外形彎彎的，走進去彷彿到了一個彎曲的走廊，周圍全是紅漆的'柱子。那裏四周綠樹環繞，鮮花盛開，可是一個欣賞美景的好去處。
欣賞完了聽雨軒的美景，我們向右拐，就來到了人聲鼎沸的後操場。剛走進後操場，芬芳撲鼻的花香迎面吹來，讓人頓時覺得神清氣爽。後操場很寬，走進去彷彿到了個大會堂，在這裏聚集一千或者八百人也不會覺得擁擠。跑道上，運動健兒們在奔跑着，讓人們也不由自主地跟着運動起來。後操場的一週全都長滿了或濃或淡的新綠，這兒一叢，那兒一簇，很不少，讓人眼前一片明豔。芬芳撲鼻的花香，運動健兒們的身影再加上或濃或淡的新綠，讓人們體會到校園裏春天的生機勃勃。
走進沙城一小，你會發現這裏的綠樹紅花，這裏的朗朗書聲，這裏的一草一木，這裏的書香氣息，這裏的一切一切都會讓你陶醉在沙城一小的美麗當中，流連忘返。
第2篇
説起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑髮；一雙“順風耳”，還有一個百靈鳥般的嗓音。一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。
在我讀國小六年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是劉老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線裏——劉老師。他雙手放在背後，手裏緊握着教科書，悠悠的走上了講台。然後他就向大家自我介紹了，他説：“我叫劉日森，大家可以叫我劉老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師一定好“應付”。
記得有，李芬浩帶了一隻小雞到課堂上。上語文課時，同學都認真地聽着陳老師講課，就只有這隻“憤怒的小雞”有很不安定，總是又鬧又叫。突然，老師似乎看出了一點苗頭，説：“李芬浩，是你在唱歌嗎？不過好像是在雞叫哦。”李芬浩拿出小雞後，老師不但不責罵他，還安慰他“愛心是應該有的，但這是神聖的.課堂，在這裏我們應該認真聽講，不要把心思放在別的事情上”。
經過一段時間我們都跟劉老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕鬆得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、幽默、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
第3篇
家鄉的特色小吃—板栗我的家鄉是上虞南邊的一個小鎮——下管。這裏雖無都市的繁華，卻有着自己獨特的韻味。尤其是家鄉的板栗，更是小鎮上的一道亮麗的風景。瞧,到了10月份,山上的板栗成熟了。街道、村口到處停滿了大大小小的汽車。天剛亮，整個下管就沸騰了。街道上人來人往，川流不息，汽車、摩托車、自行車，穿梭來往，好不熱鬧。那些慕名而來的外地商人，正在挑選那些價廉物美的下管拳頭產品—板栗。不一會兒，幾十萬斤的板栗被人們裝上各色各樣的車中，載着人們豐收的喜悦，運往四面八方。嗨，是不是也想嚐嚐呢，那就給你透露一下板栗五花八門的吃法吧！清蒸板栗清蒸板栗可是既簡單又最受歡迎的。先把帶殼的板栗對中切開一條縫，在高壓鍋中放入適量的水和糖，然後放上一塊砧板，把切好的板栗放在砧板上，用中火慢慢地蒸十來分鐘，香氣撲鼻而來，即可食用了。一顆顆又大又飽滿，金黃金黃的肉露出來了，咬一口，燙燙的，甜甜的，脆脆的`，“咯吱咯吱”地響，誰聽了不嘴饞？板栗燉肉板栗燉肉也是家家都愛吃的。方法也不復雜。鍋里加油，等油熱後，再把小塊小塊的肉放進去燉，等肉色有點變後，再把剝了殼的板栗放入，然後燉呀燉呀，等到那一個個硬硬的板栗肉漸漸地軟了下來，一道美味可口的板栗燉肉就出爐了：顏色黃中帶亮，放入口中，稍嚼就化，味道久久不能忘懷。誰看了不嘴饞？鮮嫩可口的生吃板栗，香飄十里的炒板栗……還有更多美味的吃法等着你來品嚐呢！啊，家鄉的板栗，因為有你，讓我們的生活更加豐富多彩，因為有你傳統的文化源遠流長……浙江省上虞市下管鎮小六一班 陳 穎指導老師王華娟 人教版六年級下冊 第二單元習作
第4篇
有人喜歡春的婀娜多姿，有人喜歡秋的碩果累累，有人喜歡冬的白雪皚皚，而我喜歡的卻是夏的烈日蘭蘭，今天我們全家早早的吃完了晚飯，準備去鄉間小路上走走。
漫步在田野邊，涼風習習，格外迷人，天空中的雲朵千姿百態，有如魚鱗般鑲嵌在蔚藍的天空中，有的似一把銀劍橫劈蒼穹，有的像一羣駿馬在碧綠的草原縱橫馳騁，還有的如一片片玫瑰花瓣簇擁夕陽，似乎對夕陽充滿了依戀。我們坐在小河岸邊披着晚霞欣賞日落，小河映着藍天白雲，襯着紅似火焰的晚霞，形成了一幅精美的山水畫。
走着走着，爸爸突然像孩子一般驚叫到：“快看，好美的荷花呀!”我這時才發現原來我們來到了一個池塘邊只見平靜的湖水中碧綠的荷葉如一把把蒲葵扇一面面鋪開。瞧，滿塘的荷花有的探出了腦袋，大大方方的展現自己的芳華，有的用手襯着半露的腦袋，歪着頭兒，斜望天空，還有的沒有盛開，只是羞答答的`露出了那粉色的臉兒。雖無“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”之景，卻也有一番情趣，你看那荷花，既沒有牡丹的富貴之態和楊花的戲水之性，也無玫瑰的炫目妖容，更沒有桃李的爭春之勢，但她是如此的端莊，清純。
月亮不知何時已悄然升起，銀輝飛瀉，萬物迷濛。翹望明月，心馳神往，媽媽摸着我的頭，給我講述了一個美麗的神話故事——《嫦娥奔月》，聽後我感慨萬分，善良的嫦娥獨居月宮，該有多麼得寂寞呀，我真慶幸自己能有一個温馨的家。夜色越來越濃，漫步在回家的路上，晚風習習，吹散了白天的燥熱，輕撫着人們的臉。抬頭仰望碧藍的天空，那麼靜謐，星星神祕地眨着眼睛，月亮投下了温柔，深情的光。小草迎風舞動，樹葉隨風搖曳。朦朧的月光透過了樹梢，透過了人們純淨的心靈，灑下一層銀灰的幽光，奏出夢幻般的舞曲。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫着夏天”夏，總能給我們留下美好的回憶。
第5篇
和你成為同桌，是一種機緣巧合，還是一段陰差陽錯呢？你我成績相當又調皮搗蛋，成了一對歡喜冤家般的同桌。我不斷給你帶來麻煩，但你卻依然與我做同桌，給予我幫助。於是，我們之間開始有了微妙的變化，有同桌升級到了朋友。
你常説與我同桌是你畢生的最大的不幸，但在國小畢業這天，你卻留下了不捨的眼淚……
還記得你説，從那時到現在，我給你製造了無數的麻煩：我經常忘帶課本，害得你在課堂上必須與我“分享”一本書；我還常年借用你的文具，並且有時忘了歸還。
也不知是從何時開始，你的口頭禪就成了“最好把你也忘在家裏那我就省心了”。你説一遍也就罷了，可你還每天還要嘮叨上幾遍，把我念得幾乎神經崩潰。
印象自己被別人欺負時，你象母雞護小雞似的把我擋在你的身後，大叫：敢欺負我同桌，哼！我也欺負你同桌！我在你背後，悄悄地笑了，那一刻，我就覺得你像一位從天而降的天使。
雖説在別人欺負我的時候你護着我，但是，幾乎是天天下課，你都跑過來逗我玩，我們在林蔭小道上追逐打鬧，下課，變得那麼有樂趣。
還記得在老師提問我不會時，你匆匆忙忙在一張紙條上寫上答案塞給我。我看不懂，結果你比我更着急。下課就罵我是豬。
回憶起與你同桌的`日子，就像一陣清風拂過心田，很清新，很純潔。原來在國小的這一路上，你這個同桌一直陪我走過、打過、鬧過、笑過……有一種同桌之間的友誼才是最能銘記一生的。
時光在悄然翻着篇章，翻過了明媚，翻過了憂傷，更翻過了我們年少的過往，就這樣我們都慢慢長大，久久想念。
光轉流年，時光歡快的奔跑，我只能少年的痕跡，回憶着我們的回憶，想念着我們的想念，將最美好的時光與最温馨的回憶珍藏在內心最柔軟的角落。
同桌，這一生最親切的稱呼，喚回了我們共同走過的那段少年韶光。
