國小一年級的教案模板合集3篇 "國小一年級教案全套模板，助力教學高效有序！"

國小一年級的教案模板合集，是為一年級教師們提供的一套教學輔助工具。本合集包含多種不同類型的教案模板，涵蓋了語文、數學、英語等科目各方面的教學內容，旨在為教師們提供更為全面的教學支持，幫助他們提高教學質量。

第1篇

1.認識9個生字,會寫“見.白”2個字,認識一個偏旁“門”.

1、同學們想不想猜謎語啊！老師這有個謎語想請大家幫忙猜一猜（課件出示謎語）“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”

2.同學們真聰明，都知道是月亮，那你們對月亮瞭解多少呢？平時，你看到的月亮是什麼樣的呢？

3.師：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。齊讀課題。

老師先讀課文，學生認真聽，注意聽清每一個字的讀音。

同學們，把你們的手指伸出來，指讀一下課文，注意把你認識的字寶寶名字叫準確，不掉字，把生字寶寶圈出來，藉助拼音讀出來，待會聽老師和同學讀。讀書要注意讀書的姿勢要端正。

（1、）同學們讀的這麼認真，有些新朋友等不及了，想和大家認識一下，怎麼樣，敢和他們見面嗎？（激發學生識字的興趣）

（看課件，出現生字拼音）師：生字寶寶來了，你想和他打聲招呼嗎？你能叫出他的名字嗎？指名拼讀，齊讀。課件出現相應的生字。

（2、）老師把拼音去掉，你還能叫出他們的名字嗎？再用它們組個詞語。

（4、）你能告訴同學們你是用什麼方法記住這些生字嗎？（交流識字方法。）

（4．）師：這些字寶寶換一個地方，同學們能不能也把他們認出來呢？老師把這些生字編成一篇短文，你還能認出他們來嗎？（讓學生在具體的語言環境中複習鞏固生字。）

“我和媽媽去划船。看見湖水很藍很藍，湖面閃着金光，可漂亮了。我坐在小船裏，看見湖邊有彎着腰的老爺爺，有可愛的小弟弟，還有外國朋友手裏拿了一面小的五星紅旗……”

1．同桌互讀課文，讀後標出課文共有幾句話？

師：月兒彎彎的，多可愛呀，你們喜歡嗎？你能不能吧對月兒的'喜歡之情讀出來呀？

（3）假如是你，你還想看到什麼？請學生想象説一説。

（4）當你看到這麼美的夜空，心情怎樣？帶着這種心情讀讀這句話。

這首詩讀起來美不美？就是因為有了這些重疊的詞語，才使這首詩讀起來很美。

1．課件出示：學生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節：

（ ）的（ ）（紅紅的太陽 綠綠的小草 輕輕的雲）

2、 教師範寫。一年級語文《小小的船》最新教案設計

第2篇

3、能讀懂課文的內容，對“地心引力”這一現象有大致的瞭解。從而對身邊的一些科學現象探求的慾望更強。

同學們，你們想玩扔紙飛機嗎？你們在玩飛機的時候，最希望的是什麼？

好，下邊我找兩名同學，你們倆比一比，大家看他們誰的飛機飛得最高最遠？

啊！同學們看見了嗎？不管他們的飛機飛得多高，多遠，最後它們總是會掉下來落在地上，想知道這是為什麼嗎？你們讀懂今天的課文，就知道了。板書課題。

[興趣是最好的.老師，學生愛玩飛機，因而以此為切入點，讓生活走進語文學習，激發她們的求知慾。]

[明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有利於養成良好的閲讀習慣。]

第3篇

?柳樹醒了》，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。“在春天裏，還有什麼醒了呢?”課後的這個問題，打開了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛裏折射出的畫面，比詩更藴含深意。孩子的心，就是一篇童話。

1.認識“醒、雷”等8個生字。會寫“説、話”等6個字。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。

春天來了，天氣轉暖，萬物復甦，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都説出來吧。

春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發生了很大變化。板書“柳樹()了”。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題後讓這位學生帶着大家再讀課題)教師強調“醒”是後鼻音。

1.師範讀，學生欣賞老師配樂朗誦。説説課文寫了春天的什麼景物?

(2)同桌互相讀生字，比比誰讀得準。教師強調“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音。

1.重點指導兩個帶言字旁的字“説、話”。學生觀察“説、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

2.教師示範寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的'“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。“折”畫可以寫得略向左斜。

3.“春”字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長;撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。

1.讀上節課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

3.開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍甦醒

1.出示掛圖：同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友在幹什麼?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

3.藉助拼音，自讀課文，説説柳樹在誰的幫助下醒了?板書：春雷春雨春風春燕

你們瞧!春風給柳樹梳頭了，梳着梳着──(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏着藏着──(生讀)。

b.春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你願意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!

a.醒了的小柳樹可高興了，他們在幹什麼呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習讀)

小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風、春燕、孩子們和它在一起做什麼?

春雷和柳樹_____________，小柳樹_____________，柳樹對春雷説：“__________________________。”

春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春雨説：“_____________。”

春風幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春風説：“_____________。”

春燕和小柳樹_____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊説：“_____________。”

孩子們和小柳樹_____________，小柳樹──，柳樹對孩子們説：“_____________。”

師：春天裏的景物這麼可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀!

1.指名分小節朗讀課文，喜歡這一小節的其他同學可以一起讀。

3.每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導。

師：(學生看着圖)柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做遊戲。柳樹醒了，她是那麼柔軟，那麼鮮嫩，那麼活潑，那麼嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎?

柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀着明麗的色彩，跳動着輕快的音符，瀰漫着逗人的童趣，悄悄地向我們走來。

柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中，又長高了。一年之計在於春，孩子們又投入新的學習中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

在春天裏，還有什麼和柳樹一樣也醒了呢?可從動物、植物、人物、氣候等方面觀察。