實用的大班數學教案範文彙總3篇 "助力大班數學教學，實用教案範文集"

本文為實用的大班數學教案範文的全面彙總，旨在為老師們提供一手的參考資料。每個教案範文都經過精心編寫，包括教學目標、教學步驟、教具準備等詳細內容，能夠幫助教師們更好地組織課堂教學，培養學生的數學思維和問題解決能力。無論你是新手還是資深教師，相信這些範文都能對你的教學工作起到很大的幫助。

第1篇

1、在活動中説説、玩玩各種玩具，理解10以內的序數。

10個帶有數字的實物玩具、玩具櫃（標記）、操作材料（人手一份）

提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什麼？

小結：在這裏有各種各樣的玩具，有的是材料不一樣，，有毛絨的，有塑料的；有的是玩法不一樣，有的'是電動的，有的是發條的，但它們都是我們的好朋友，給我們帶來了許多快樂。

提問1：可是，今天這麼多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵着要排第一，你們願不願意幫幫它們的忙，排排隊。看看玩具上面都有什麼呀？按照數字寶寶從小到大排隊。

提問2：説説排在最前面的是哪個玩具？排在最後面的是哪個？

小結：謝謝你們幫玩具排好了隊，它們真高興。可是還有一件事情也要麻煩你們，今天呀玩具要搬新家了，可是它們不知道自己家住在哪裏？在請你們幫幫忙好嗎？

提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？

提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什麼意思嗎？

小結：今天你們非常棒，謝謝你們幫玩具都找到了家。

第2篇

1、通過操作活動，感知水的容量與高音，容量多少與數字大小的對應關係。

7只標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。每組4只不同顏色的杯子雪花積木

過渡語：我請來了7只玻璃杯子，他們要和我們一起做遊戲，看誰最仔細、最動腦。

關鍵提問：我用小棒敲擊空杯子，每隻杯子敲擊後發出的聲音是一樣的'嗎？

用小棒敲擊杯身、杯口，敲擊杯子的同一部位後發出的聲音一樣嗎？

小結：用小棒敲擊空杯子的同一部位，發出的聲音是一樣的。

2、小組合作：敲擊裝有不同水位的杯子，感受水位與聲音的關係。

小結：水位高的杯子敲擊後發出的聲音就高，水位低的杯子敲擊後發出的聲音就低。

三、遊戲：聽聲音猜多少（教師先示範，幼兒再示範）

1、出示兩個瓶子，聽音猜多少。幼兒閉上眼睛，教師敲擊杯子，説説是高音還是低音。

2、出示兩個瓶子，聽音猜大小。幼兒閉眼，教師敲擊一多一少，讓幼兒説説哪個杯子上的數字大。

每組四個杯子，兩兩合作，一位幼兒用兩種顏色的雪花積木進行排列，另一位幼兒按照排好的模式敲擊，然後交換操作。

第3篇

1、 在數積木的過程中，學習有序地觀察和統計數量的方法。

2、 能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯遊戲。

準備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆

導語：在我們居住的城市裏有各種各樣的老房子和新建築，你喜歡怎樣的房子，為什麼呢？

過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？

那就請你們就分成4組在數積木遊戲中贏取更多的積木。

導語：聽清題目喲！（出示相同數量積木建造的不同房子）

出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的？

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發現，點數的時候我們可以一層一層的數清楚，不多數，也不漏數看不見的那些積木。

導語：有的小組領先了，有的小組暫時落後，不過沒關係，我又造了一幢房子，房子裏有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？

重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。

小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

導語：經過兩輪的比賽，哪一隊的.領先了呢？請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然後我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點：鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋

導語：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那麼大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，並一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？

要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。

驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？

小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

導語：小小建築師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！ 教學反思：[ ] 今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

計算活動教具多，對環節間的小結語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環節的細節要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重難點落實的方式）。“細節決定成敗”，活動前我讓一個個環節都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！

我的教學對象是一羣大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。