有關小班數學教案範文錦集5篇 小班數學教案範文精選

本篇文章收集了多篇小班數學教案範文，涵蓋了小班數學教學的不同內容與難點，旨在幫助小班教師更好地備課授課，提高學生數學學科素養。

第1篇

1 活動導入：“小朋友們，今天有兩個朋友來我們班做客，我們來認識一下吧。”

2孩子們圍成一個圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學們認識。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組討論。

讓幼兒講講自己家裏有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐

老師講大方方， 老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。

3讓幼兒活動，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面，老師繼續講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。

這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性，讓幼兒在動中學習，在玩中度過。同是鍛鍊了孩子的聽力和思維敏捷度。

但是當眼 耳 腳 三者齊用時有的` 就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。

如果再讓我活動，我會讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

第2篇

1．大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形若干。

2．生活中形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品若干。

3．三個敞口紙盒，盒子外面分別有圓形、三角形、正方形的圖案。

4．三個籃子，分別帶有圓形、三角形、正方形的標記。

1．師：今天圖形寶寶們一起做遊戲了，他們玩得可高興了。你們想不想認識他們？

將圓形、三角形、正方形混在一起，讓小朋友找出自己喜歡的'圖形，並引導其説出圖形的形狀。

2．師：圖形寶寶們玩累了，小朋友們願意把他們送回各自的家嗎？

讓小朋友找出圓形、三角形、正方形，並按形狀的不同將圖形寶寶送回家（有圖形圖案的盒子）。

師小結：小朋友們真能幹，把所有的圖形寶寶都送到家了。

3．出示一些形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品，請小朋友説一説：哪些物品是圓形？哪些物品是三角形？還有哪些物品是正方形？

老師引導小朋友把物品按形狀送到具有相應標記的籃子裏，直到把所有的物品分類放完。一邊放一邊説“我把xx送回家”或者“我把xx搬回家”。

1．老師帶小朋友分別到物品的“家”前觀察，並用語言表述。如“xx找到家了”。

2．多準備一下形狀不同的玩具或物品放在區域活動中，讓幼兒在平時的遊戲中練習圖形分類。

第3篇

1、數的概念：認讀數字、點數、5以內數的按物計數和按數取物、比較5以內數的多少、形成。

2、形體的概念：正方形、長方形、三角形、圖形分類。

3、時間的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

在室內以圖文並茂的形式設置數字版面（比如説：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游……）；

在生活當中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數字等讓幼兒來認讀數字。

幼兒對10以內的口頭數數一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質。當我們要求幼兒按實物點數時,大多數幼兒就不能準確地按實物數數了。產生了手口不能正確配合的現象,主要表現為不能一一對應地數。所以我們在教學當中主要是引導幼兒按實物一一對應手口一致地點數。比如：（出示3個蘋果，讓幼兒點一個蘋果數一個數）；另外，一些幼兒往往會按實物一個一個順着數,但卻不知道最後一個實物的數目便是該物的總數,即代表“有幾個”。（在這裏順便説一説量詞的使用：一條魚、一把椅子、一張桌子、一個蘋果、一塊餅乾……比如説有5個蘋果，讓孩子點數1、2、3、4、5一共有5個蘋果）

在生活中：①分水果時，讓幼兒點數一下水果的個；幼兒站隊時，讓幼兒手口一致地點數本班幼兒男孩有幾個？女孩有幾個？分組遊戲時，讓幼兒點數每一組的幼兒人數。②在家可以點數一下家中有幾口人等。

上學期我們學到的“1”和“許多”的認識，多教幼兒看到一個物體或一堆物體時，會自然地説出一個或許多，但並不理解其中的關係。在自然數中，一是一個基本的元素，其它任何一個元素都是多個1合成起來的。而“1”是“許多”中的`一個，在這一點上既滲透了集合論的思想，也存在着分析、綜合這兩個密切的相關的部分。這一環的教學，將直接影響今後的計數學習。因此。在這一部分的教學中，通過多次的教學及日常生活中的練習、遊戲，使幼兒全部掌握了多數這個概念。在教學中，特別強調了將一個、一個物體組成許多，成為一個整體，再將這個整體分為一個一個的。（也就説一個一個合起來是“許多”，“許多”可以分成一個一個的）

小班下學期幼兒經過一學期的學習與訓練，已經能手口一致點數4以內的實物，並能説出總數。根據幼兒計數能力發展的順序，在幼兒熟練點數的基礎上，練習按數取物。在教學過程中，①老師可説出某個數字讓幼兒取出與數字對應的物品；②出示某一個數字，讓幼兒説出這個數字並根據這個數字去取與數字相對應的實物。比如：出示數字4，幼兒可迅速拿出4個積木等。

比較多、少、一樣多，是小班科學活動感知集合類的內容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子掌握和學習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動、注意力集中時間短，所以讓孩子在遊戲中玩中學、學中玩 。例如：蓋瓶蓋（可以提供數量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應的基礎上理解多少、一樣多。喂小動物等），在這個基礎上讓孩子進一步瞭解物品、時間等。

另外，由於小班孩子年齡小，常會因物體的大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數的認識,如認為排得開的物體數量就多些,即使學習了“3”和“3”是一樣多的以後,也會出現此現象,所以我們應常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進行教學,讓幼兒比較,培養他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所佔空間面積的多少,只要數一數就知道,從而達到數的守恆。在幼兒瞭解了一樣多的基礎上，引導幼兒瞭解數的形成及其意義。比如：1個蘋果添上1個蘋果，是幾個蘋果？（1添上1是2），再添上一個蘋果是幾個蘋果（2添上1是3）等，讓幼兒瞭解1個數添上1形成下一個數字。同時讓幼兒瞭解數的意義：例如數字2，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個娃娃、2個皮球、2棵樹、2朵花等。

（5）正方形、長方形、三角形、圖形分類

小班幼兒常把幾何圖形當成玩具，他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯繫在一起，並且給它們取上自己所熟悉物體的名稱，如圓餅乾、方手絹等。因此，教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料，在實際操作中探索和學習，獲得有關概念的感性經驗。在讓幼兒操作的過程中，老師可引導幼兒感知、瞭解圖形的特徵（如正方形有四個角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長）。

在生活當中進行隨機教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什麼形狀的。

隨機教育：時間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，並能正確排序。早晨來到幼兒園；中午在幼兒園裏吃飯、睡午覺；中午都做什麼了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進入了夢鄉。

隨機教育：屋子裏面有什麼，屋子外面有什麼；玩玩具的時候教師引導幼兒玩完玩具將玩具放回籃子裏面或者櫥子裏面；延伸到衣服裏面穿着什麼？鞋子裏面是什麼等。

第4篇

1、能手口一致點數5以內的數，並按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。

1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。大範畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數)，大盤子三個。

師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示範畫)

教師：花瓶了的花怎麼了?(凋謝了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎麼知道的?師幼點數花瓶上的'點子數。請幼兒示範，按花瓶上的點子數自由選取花朵粘貼上。師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能幹。

師：小朋友數一數來了多少客人?可以用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應的大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能幹。

教師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情。

小朋友來做客，我們怎麼招待他們呢?家裏有元宵粉，小朋友們想搓元宵招待他們麼?你想搓幾個呢?你想搓幾個元宵你就選有幾個點子的點卡，好麼?

幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，説一説要搓幾個元宵。

按桌分發面泥，幼兒每人一個小盤子。放《搓元宵》韻律磁帶。幼兒在音樂律動中根據點卡上的點子數搓元宵裝在小盤子裏。幼兒互相觀察、點數搓的元宵是否與點子數一樣多。

四、煮元宵。師觀察，幼兒送回點卡，並把搓好的元宵點數到老師的大盤子裏，老師煮元宵，小朋友休息，準備吃元宵。

第5篇

活動背景創設：（超市小遊戲）小星星從超市請來了許多水果朋友和蔬菜朋友，請小朋友把他們分開，並把相同的蔬菜和水果放在一起，然後回答老師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……

1. 讓幼兒手口一致的點數5以內的實物，並説出總數。

讓孩子學會主動地去發現去學習，而不是被動的接受。

1. 教具準備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。

2. 學具準備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿蔔4個、白菜3顆、茄子5個

環境創設：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導入一閃一閃幹亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛

師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什麼不同（有紅色、黃色、藍色）

師：有這麼多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請小朋友看老師怎麼做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然後把食指伸出來給每顆小星星問好，點數123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，並説出它們的總數。

師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請小朋友看看都有誰吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點數並説出總數。