實用的大班教案範文集錦5篇精品集錦：大班教案實用範文一網打盡

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本文集聚合多位資深教師所編寫的大班教案範文，內容全面且可操作性強，助力大班教學，讓幼兒園教師更好地掌握教學技巧，提升教育水平，幫助孩子更好地成長。

第1篇

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

1、每人一個大皮球(檢查皮球有沒有充好氣)、錄音機、磁帶等。

1、組織幼兒整理隊形，聽音樂跟老師一起做熱身運動。

1、幼兒自由的玩皮球，自拋自接球，雙人交替滾球，雙手接球。

2、教師講解示範推趕球的.方法及要領：將球放於場地上，用手或腳在地面上推動球，讓球向前滾動。手或腳不能離開球使球停下來，趕着球向前滾動要有連貫性，眼與手要協調，儘量控制球速。讓幼兒掌握動作要領。

(1)幼兒推球時要排成隊，向同一個方向滾動，不能互相干擾，以免球與球互相碰撞。

4、教師和幼兒一同練習推趕球，同時教師注意指導。

小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一週形成的旋轉體，也叫做球體（solid sphere）。

第2篇

在“動物大世界”的主題活動中，孩子們提出了許多問題。他們對各種小動物，尤其是在生活中能遇見的、接觸到的動物，表現出極大的興趣。於是，我們發動家長協助孩子們收集有關動物各方面的資料。在此過程中，孩子們發現了有的動物有自己特殊的本領，比如：為了保護自己，變色龍會變色，狐狸會裝死，壁虎會斷尾……

故事《螃蟹的奇遇》講的是一隻小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，發現它們和自己一樣都有再生的本領。本次活動，主要是通過聽故事和討論的形式，讓幼兒對螃蟹等動物的再生現象和特殊的本領感到好奇，有進一步探索動物世界的興趣。

1、欣賞、理解故事內容,瞭解一些動物具有再生的本領，知道再生是動物保護自己的一種方式。

1、（出示圖片螃蟹）看，誰來了？（螃蟹）小螃蟹怎麼了？（觀察圖片，發現少了一個大螯）難怪會傷心！螃蟹沒有了大螯，你覺得會給它帶來什麼影響？

2、究竟發生了什麼事情呢？為什麼會少了一個大螯呢？我們一起來看看。

1、幼兒講講議議：到底發生了什麼事情？（提醒幼兒注意語言表述的完整）

追問：螃蟹是怎麼從魚簍裏逃生的？（關注動詞“擠”）

2、螃蟹沒了大螯會怎麼做呢？後來又發生了什麼事情？我們繼續往下看。

當螃蟹把自己的不幸遭遇告訴壁虎時，壁虎怎麼説？（回憶對話）

螃蟹聽了壁虎的話，它相信嗎？那你相信嗎？（激發幼兒繼續瞭解故事內容的興趣，繼續播放課件—“螃蟹又長出了一個新的大螯，它説壁虎的話是對的。”）

4、螃蟹斷了的大螯真的又長出了一個新的，故事並沒有結束，後來它又遇到了誰，發生了什麼事情呢？（播放第三段課件—“真可憐”。）

螃蟹又遇見了誰？蚯蚓怎麼了？你猜這時螃蟹會對蚯蚓説什麼？（想象對話）你覺得蚯蚓能像螃蟹説的那樣再生嗎？長出什麼來？

5、蚯蚓能再生嗎？是不是再長出一條尾巴來呢？我們一起看看。

提問：蚯蚓是怎樣再生的？它的再生本領和小螃蟹、壁虎有什麼不同？

小結：螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身體斷了之後還可以重新長出來，這些動物的特殊部位斷過之後可以重新長出新的來，我們把這樣的本領叫動物的再生本領。這樣的再生本領對動物有什麼用處呢？（瞭解再生是動物在遇到危險時逃生的一種方法）

1、我們除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動物也有這樣的再生的本領？（幼兒個體經驗分享、交流）

2、（觀看一些再生動物的圖片），除了你們知道的一些再生動物之外老師這裏還有一些再生動物的圖片，讓我們一起猜猜看這些動物什麼部位可以再生？

3、動物的世界真奇妙，他們在遇到危險時候會想辦法用再生的本領進行逃生，它們的再生本領會在最危險的時候保護它們的生命不受到危害。

動物的世界還有很多的奧妙在等着我們小朋友去發現。動物朋友們用再生本領可以保護生命，可是有的動物朋友沒有再生本領它們又是怎樣保護自己的呢？

第3篇

抬抬腿、扭扭腰、扭扭腰、甩甩臂、頭部運動及腰部運動、學小兔子蹦蹦跳、蹦蹦跳。

(1)教師：以前我們學過一個跟着一個走，大家還記得是怎麼走的嗎?

(3)教師：現在我們排成一路縱隊，沿着操場上的直線一個跟着一個走，你們就跟着老師拍鈴鼓的節奏，踏着步子一個跟着一個走，當老師説立定的時候，你們就要聽下來。

(1)教師出示標記：你們看，我手上拿的是什麼?猜猜它們是用來做什麼的?

(2)幼兒猜測並回答。教師：大家説得很好，它們都是方向標記，是用來引導我們朝那個方向走的'。

(1)教師獎標記放在地上：現在誰想來試一試沿着標記方向在?

(3)演示結束後，教師：現在請小朋友們排成一路縱隊，然後沿着場地上擺放的標記走。

4、教師改變場地上標記擺放的方向，請幼兒繼續練習。

(1)教師：看，場地上標記的位置變了，這次你們還會走嗎?

(2)幼兒列隊集體沿着新的路線走。教師在數次練習中藥注意交換排頭。

(1)教師請幼兒排成一路縱隊站在起點線上，發出指令：我們到那邊去玩兒吧!小朋友要注意看清地面上向左、向右的標記，不要走錯方向哦!

教師：小司機真棒!遵守交通規則!現在讓我們開着汽車回教室吧!

第4篇

知道中國是個多民族的國家，瞭解部分少數民族的主要特徵，懂得要尊重少數民族。

為了服務於目標，我準備了：有關少數民族的ppt、情境表演(藏族舞蹈、蒙古族阿姨介紹、維吾爾族小朋友介紹)、磁帶、錄音機、少數民族記錄卡、彩筆、藏族、蒙古族、維吾爾族服飾。

1.瞭解我國是一個多民族的國家，知道什麼是少數民族。以談話的形式導入活動，讓幼兒知道中國是個多民族的國家(重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數民族。讓幼兒瞭解中國一共有56個民族，除漢族外，有55個少數民族)，引入本課的具體內容，(請來幾個做客的少數民族娃娃，讓幼兒觀察)，吸引幼兒，激發幼兒學習的慾望。

2.通過不同的形式讓幼兒瞭解藏族、蒙古族、維吾爾族這三個少數民族的主要特徵。我採用遊戲的形式，讓孩子們坐上飛毯分別到各少數民族地區去了解各地的生活習慣及服飾特徵，通過認識、鞏固加深幼兒印象。通過電化教學法，讓幼兒看ppt，教師講解，由教師的導語讓幼兒進一步仔細觀察，在幼兒回答的基礎上由教師小結，由此培養幼兒的觀察能力與表達能力。然後是配班老師和幼兒的情境表演，幼兒學習各民族舞蹈，這樣避免了單純的説教，活躍了課堂氣氛，豐富了知識，讓幼兒大致瞭解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的'慾望，培養音樂的感受力及欣賞、表現的能力。

3. 懂得要尊重少數民族，我們漢族和少數民族一家親。在結束部分出示了中國大地圖，讓幼兒知道了今天認識的這三個少數民族在我國的什麼地方，瞭解在全國還有好多少數民族，我們要尊重他們，我們都是一家人。這與開頭呼應，又是全課的“點睛之筆”，再一次理解“民族大團結”的含義。最後採用記錄的方式瞭解幼兒完成目標情況，檢驗了活動效果，讓幼兒感受到了“團結”、“歡樂”的氛圍，活動達到了延伸。

(1)活動導入：這幾天，我們收集到了許多少數民族的資料，知道少數民族都非常好客，這次有兩個少數民族娃娃請我們去做客，你們想去嗎?

(3)個別交流：這段音樂聽上去有什麼感覺?覺得是哪個民族的?

(1)經驗交流：傾聽音樂後交流藏族娃娃和維吾爾族娃娃怎樣迎接客人?

(3)個別交流：你在做什麼動作?幼兒間互相模仿表現。

(2)互相欣賞：能辨別音樂，聽到音樂與之相應的民族娃娃表演。

整個活動以欣賞表現為主線，在平時活動中孩子們積累一定的音樂經驗，因而在傾聽音樂時樂意表達自己的感受，當聽到新疆維吾爾族的音樂時，孩子們覺得活潑、輕快，當聽到西藏的音樂時，孩子們覺得有點快有點慢，用抒情的詞語進行解釋。為了拓展幼兒想象的空間，孩子們運用已有經驗大膽表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他們各自不同的風情，在聽着音樂做些什麼?鼓勵幼兒用動作進行表現，提供了自由展現的機會。孩子們按意願選擇自己喜歡的民族，融入到扮演的角色中，從中感受到民族的多元文化，使幼兒樂意表現對音樂美、服飾們美的審美情趣。

社會活動如何擺脱枯燥、單調的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識、開闊眼界，我在活動的設計、教具的選擇以及教學方法的運用上動腦筋。在活動設計上幼兒全方位、立體式地瞭解各個民族的特點，培養了幼兒的思維能力、想像力、創造力、鑑賞力，充分感受美、欣賞美，課堂氣氛活躍，避免了社會活動中單一的説教，老師用情緒與動作感染幼兒，教具能夠吸引幼兒，目標完成很好。另外，以記錄的形式檢驗活動效果，更直觀、更有效，符合大班幼兒的年齡特點，在今後可在其他活動中繼續使用。

本次活動各環節銜接合理，一環緊扣一環，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現力再強些效果會更好。在今後我一定要加強自身專業知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現力。

第5篇

1、讓幼兒認識幾種常見的燈，瞭解它們的用途，知道日常生活離不開它。

2、瞭解燈的發展史，擴大認識範圍，激發幼兒對各種燈的興趣。

1、日常生活中常見的燈（日光燈、節能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈和一般枱燈。）

把門和窗户都關緊，拉上窗簾，關上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。剛才，沒有亮光了，你能看書、做遊戲嗎？引導幼兒説出光在生活中的作用。

在沒有電燈之前，人們是用什麼照明的.？幼兒看錄像《知識窗》節目，瞭解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發展史有直觀的認識。

3、識節能燈、防爆燈，讓幼兒操作，瞭解燈的開關方法。

（1）出示節能燈、防爆燈，讓幼兒區別這兩種燈，瞭解它的作用。

（2）你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關），請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關上。

（3）幼兒探索嘗試感應燈和一般枱燈開關方法的不同。

（1）教師：除了常見的燈，你還見過什麼樣的燈？它是做什麼用的？幼兒互相討論回答。（霓虹燈、感應燈、花燈、彩燈、信號燈等）