實用的小班美術教案範文合集4篇 小班美術教案範文：讓孩子的想象力和創造力飛起來！

本篇文章收集了多篇小班美術教案範文，案例分類齊全，包含畫畫、手工、創意等方面的教案指導，適用於幼兒園和國小低年級美術課的授課。教案深入淺出，易於理解，具有實踐指導價值。

第1篇

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特徵師：今天老師給大家帶來了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什麼呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什麼顏色?樹幹是什麼顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什麼顏色?(綠色)還看見了什麼顏色?(黃色)那麼你們來猜猜這顆大樹是怎麼畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎麼用自己的大手畫大樹的呀?(想)

2、示範印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能幹，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

她的`小手能幹不能幹?(其實啊不光是她的小手能幹，我們所有小朋友和家長的手都很能幹，對嗎?)

(2)師：老師已經為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡迴指導4、展示作品，活動結束

這節課充分發揮了小朋友自由想象大膽設計的創造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西儘管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同:有個別孩子任務意識很強，拿到紙後，先思考，想好後再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴裏嘟嘟“畫什麼，畫什麼，”在操作過程中他們試着用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫着畫着自己都看不清樹上有那些物品了。

第2篇

2.嘗試運用噴壺噴灑顏料的方法表現跳動的顏色，感受點的`多種變化和色彩的層次美。

1.播放音樂《向前衝》，引導幼兒想象自己是一個個可愛的小點點，跟着音樂節奏跳起來，融入到情境中。

2.教師出示作品《no．5，1948》，請幼兒欣賞並提問：你知道波洛克爺爺是怎麼畫這幅畫的嗎?

3.教師：許多不同的小點點在一起跳啊跳啊，就變成了這幅漂亮的作品。

1.師：小點點要舞動起來，我們可以有很多辦法，你有什麼方法呢?

2.師：小手蘸上顏料寶寶，轉一轉，甩一甩，彈一彈。(教師邊講解邊操作，幼兒嘗試操作)

2.引導幼兒觀察點點的變化，想象這些交錯的點點變成了各種圖案。

3.將加入糨糊的黑色顏料裝到尖嘴瓶裏，引導幼兒用各種方式擠到創作好的作品上。(可以直着擠，繞圈兒擠……)

第3篇

中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫最能表達出他們的想法與創造，選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規，讓幼兒在實踐中瞭解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養幼兒大膽地按自己的意願對手進行富有想象的創作，滿足幼兒的創作慾望和創新意識，體驗用手作畫和用手錶演的樂趣。

1．能仔細觀察手的外形特徵，並用簡單的語言講述。

師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什麼樣？（先自由觀察講述，再集體交流）

小結：我們的手有10個手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。

邊教兒歌邊引導：“小手還可以變成什麼？”幼兒説出名稱，老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指遊戲。

師：“小手可以幫助我們做很多事，也能讓我們想出很多東西，看你們覺得老師的手像什麼？”

師：“小手還可以怎樣擺放，小朋友試試互相説説。”

?豐富幼兒對各種手的造型的聯想，為後面手的想象畫做知識、經驗儲備】

師:老師這裏有一些畫，小朋友們看看它是怎樣畫出來的？

小結：這些畫都是在各種手的造型的基礎上經過添畫而成的，多有趣呀！今天我們也要用這種方法來畫畫。

師：“我們可以邊玩小手變變變的遊戲，邊在紙上用記號筆沿着自己的小手輪廓畫出自己的小手的外型，然後在手上進行添畫，看看我們的小朋友能把小手變成了什麼？”

幫助有困難的幼兒畫出手的輪廓，啟發幼兒進行聯想促使幼兒大膽表現。

鼓勵幼兒發現同伴作品的優點，表揚幼兒與眾不同的想法。

第4篇

?綱要》中説到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源於生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有着濃厚的興趣。配合主題活動“小小蛋兒把門開”，並結合小班幼兒的年齡特點，我設計了小班美術活動《蛋殼貼畫》，利用激情助動的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以昇華。

首先，是以傷心的母雞進行引題，激發孩子們的同情心。在這個環節中我還引用了孩子們熟悉的故事《母雞和它的寶寶》中的情節，很好的調動了孩子們學習的興趣，同時也為下面的活動做了很好的鋪墊。我把許多沒殼的蛋寶寶集中貼在母雞下面，使孩子們有一個很好的視覺衝擊力，讓他們感受到：還有這麼多蛋寶寶沒有衣服，老師一個人幫忙肯定來不及，同時感受雞媽媽的着急心理，使孩子們產生想幫忙的心情，也使活動很好的過度到了下一個“幫助雞媽媽”的`環節。

在第二個“幫助雞媽媽”的環節中，每個孩子都能認真的操作着自己的一份材料，就連平時動手能力比較弱的幾個孩子都主動的在操作。先不看做的怎樣，至少他們的操作步驟是對的，而且自己主動的在做，可能正是由於孩子們的善良、孩子們的愛心給了他們動力吧。

最後一個環節，主要是讓孩子們自己把穿好衣服的蛋寶寶送給母雞（貼在雞窩裏），然後進行集體評價，在這個環節中，孩子們也認識到了自己為什麼有些地方沒穿到蛋殼衣服，就是由於固體膠沒塗上，塗的不均勻。在評價中，孩子們的情感得到了進一步的昇華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悦。

整個活動孩子們聽的認真、回答積極、操作主動。可小班畢竟是小班，有些規則意識還是不夠強，説的時候很好，做的時候又有些隨意，這還需要我們老師在今後的學習和生活中不斷的提醒和培養。