實用的中班美術教案範文錦集4篇 中班美術教案範文：開拓想象力，啟迪創意思維

本文彙集了多篇實用的中班美術教案範文，涵蓋了繪畫、手工、雕塑等多種藝術形式，旨在為中班教師提供參考，幫助孩子們發展藝術天賦，培養創新思維能力。

第1篇

1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續黏貼、添畫、製作毛毛蟲。

2、培養幼兒養成良好的手工活動習慣，激發幼兒對美工活動的興趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

知識經驗準備：閲讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

物質準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們人人蔘與，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什麼樣的？

幼兒講述，教師與幼兒進行互動式小結：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

（評析：迎着孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閲讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態特徵有了較深的印象，所以幼兒能夠這麼細緻的對毛毛蟲的外形加以描述。）

二、觀察毛毛蟲的多種形態、講解示範、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什麼感覺？

幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結：紅色和綠色組合在一起的.，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這裏，讓我們小朋友一看就區分開頭和身體。

評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。

3、ppt出示出示六天中毛毛蟲的不同形態。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛鍊身體，做了哪些運動呀？（引導幼兒觀察比較不同姿態的毛毛蟲的不同之處。（重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）

（評析：在提供毛毛蟲的範例時我注意提供不同姿態的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側面表現，能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創造的各種技能。）

毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。

有時毛毛蟲在做體側運動，調皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。

4、交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。

（評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特徵，有利於加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態特徵觀察得仔仔細細。為後面幼兒自主黏貼時，表現不同姿態的毛毛蟲做好充分的鋪墊。）

1、毛毛蟲可愛嗎？今天我們也來製作毛毛蟲，需要哪些材料呢？

幼兒講述：幼兒a撕圓、幼兒b剪圓、幼兒c畫好了再剪圓

兩隻手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉動色紙。（2）請個別幼兒也來試一試。

（4）用同樣的方法繼續撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。

提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脱節。才能拼成毛毛蟲。

黏貼好以後，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

（評析：此環節是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示範毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的説説、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。）

1、請小朋友自己製作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以後再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物餵給毛毛蟲吃也可以自己創編毛毛蟲可能會到哪裏去，發生了什麼事？

（1）可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

（2）或它吃了東西后來到了什麼地方，發生了什麼事？

四、延伸活動製作繪本《可愛的毛毛蟲》

與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯創編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

從幼兒近階段最感興趣的事物出發，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態，激發幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。並通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特徵”。又通過延伸活動製作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發幼兒想象能力和創造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發現毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪裏是頭哪裏是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛鍊體，做了哪些運動呀？來激發幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態、表情、動作，這樣的提問也易於幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態有了更深的印象。

整個活動中，以幼兒為主體，環節與環節之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者；激情的參與者；成功的體驗者；快樂的收穫者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發了幼兒的想象和創造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

第2篇

活動目標：1、讓幼兒瞭解向日葵的基本特徵，培養幼兒喜愛大自然的情感

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、製作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，並能耐心地進行創作活動。

3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的'環保意識。

一、情景導入，激發幼兒學習興趣。1、隨着背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向着太陽，彎彎腰、招招手説：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽説：太陽，你好！小朋友你們要説什麼呢？向日葵你好！

二、 出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對着太陽笑,結的。果實數不清.（“向日葵”） 引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上佈滿了一個個小房間，裏面住着葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞着花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那麼，喝完水後你會怎樣處理它？（扔掉）

3．創設情境，揭示課題（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什麼呢？

（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什麼呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的製作方法。

1．紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

2．一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢？（教師示範）請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3．幼兒嘗試不同的分割方式，製作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。

(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接着把剪好的花瓣向外翻，後塗色，然後畫花心。

1. 時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關係，讓大家看看你的設計。

2. 教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它製作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衞士，好嗎？

第3篇

1.通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

1. 胡蘿蔔、藕、西蘭花等蔬菜，水粉顏料若干，抹布、海綿、顏料盤若干。

一、通過看教師範畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件，幼兒眼前出現一棵“大樹” 提問：小朋友，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎麼看出來的?(這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。) 小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

1.你們知道嗎?這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特殊的材料!教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。)

2.現在請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。(這裏的樹葉是用西蘭花畫出來的等)

3. 你們真聰明，發現了這個祕密!出示課件，教師並將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。

小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開後，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大 樹。

⒈師：小朋友們，你覺得這棵大樹神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。

⒉教師介紹材料：各種蔬菜：蘿蔔，青菜，胡蘿蔔，藕、西蘭花等。

⒊教師示範、講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方：

①選擇自己喜歡的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海綿上輕輕壓一壓，然後按到紙上壓一壓，最後將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

②每一組的桌子上都有一張白紙，紙上已經畫好了樹幹，現在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的畫變得更漂亮!

③每一組桌子上還有一塊抹布，這塊抹布是用來做什麼的呢?(擦染上顏料的小手)

④摸過蔬菜的`手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很不舒服，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友。

教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。 小結：蔬菜的本領真大，不僅能給我們的身體提供營養和能量，還能讓我們畫出那麼漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好?

第4篇

1. 感受大自然的奇景，瞭解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

2. 嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現自己的想象，並用油水分離的方法展現出來。

物質準備：ppt，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，畫筆、白色油畫棒、素描紙人手一份

師：小朋友們，國慶節放假有沒有去旅行啊！我請小朋友來説説你去哪裏旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西？（請個別幼兒舉手回答）

2.欣賞ppt，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

師：今天，老師也要帶你們去旅行，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟着我，好朋友機器貓帶着我們一起去。

老師和幼兒一起欣賞，並以“你看到了什麼”讓孩子邊看邊自由説説，亦可適當的提醒。

3.引導和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象

師：剛才小朋友們的.眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？

師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那裏可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河裏旅行……

師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起遊戲，看到了風箏和風兒在遊戲；我們又飛到了小河裏，看到了小魚和河水在遊戲，還看到了……又飛到了……看到了……（省略部分給幼兒自由想象的空間）

師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪裏旅行了，看到了什麼？（請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現）

4.老師示範操作油水分離，神祕展現想象內容，再次激發幼兒興趣。

師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什麼好玩的？悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚。仔細看（提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊説一邊也做動作）

師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了……看見了……，又飛到……看見了……（説到哪，塗到哪）

師：神奇嗎？想不想知道其中的祕密？其實我已經用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，（為什麼看不出呢？）然後用有顏色的顏料塗上去，它們就會出現。

5.幼兒在音樂中，大膽想象、創作並展示，相互欣賞

師：你們想不想玩？怎麼玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再塗上你喜歡的顏料

2.塗顏料的時候要把整張紙塗滿，但是不能塗的太多，紙會破的；

4.塗完後把作品放在旁邊窗台上晾乾，然後把手洗乾淨；

5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

師：我們來一起看看小朋友的畫，説説他們去哪旅行了，看到了什麼。

師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課後可以拿着自己的作品告訴你的好朋友你去哪裏旅行了。