中班藝術教案11篇創意無限：中班藝術教案助力兒童創造力發展

來源：巧巧簡歷站 2.07W

中班藝術教案包含了豐富多彩的繪畫、手工、音樂、舞蹈等藝術教育內容，旨在培養孩子創造力和審美能力。該教案結合課程教學和遊戲活動相結合的方式，讓孩子在快樂中學習，積極地參與藝術活動。

第1篇

1、學習用手指畫一串串圓圓的葡萄，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。

1、每桌兩隻內盛紫色水粉顏料的調色盤，一塊擦手濕毛巾。

師：小朋友看，老師今天帶來了什麼好吃的水果？（葡萄）

引導幼兒説出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。

(1)師：今天我們就來學習用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。

(3)幼兒集體練習：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。

選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師並給予表揚。

第2篇

1、熟悉樂曲旋律與節奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、後、前前前”的方位動作。

2、大膽創編玩偶兔娃娃的動作，並能合着音樂節奏做動作。

一、開始部分幼兒欣賞音樂《走路》，感受快樂情緒，並自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。

師：“寶貝們，請你們認真聽老師接下來念的兒歌是有關哪個動物？小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。小朋友們都非常聰明，一下子就猜對了，老師説的是小白兔。”

師：“現在讓我們想一想兔寶寶是怎麼跳舞的，讓我們跟着音樂一塊兒跳起來吧。”幼兒創編玩偶兔寶寶的`舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

師：“咱們都會用自己的動作跳兔寶寶的舞蹈，那大家想不想去參加小兔party呢？兔寶寶告訴我説，要想參加小兔party得學會小兔跳，大家會不會小兔跳？”師：“兔寶寶讓老師告訴我們的寶貝們，小兔跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，有節奏地跳，像老師這樣。”

師：“寶貝們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，看老師這樣。”

師：“寶貝們都學會了小兔跳和小兔蹦，現在，咱麼可以去參加小兔party了。來吧，讓我這個兔姐姐帶你們去參加小兔party吧！”

三、結束部分師：“讓我們跳着小兔舞一起去參加小兔party吧，寶貝們，let’sgo！”

第3篇

1、在已有經驗的基礎，自由心態下較膽表演和創造，體驗帶小活動的樂趣。

2、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發帶小、教小、小愛的親情。

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”

哥哥姐姐都很愛乾淨，每天都把小手洗得乾乾淨淨的。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創編歌詞)

哥哥姐姐的本領可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?

弟弟妹妹對着哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現在讓我們一起來找好朋友吧?

第4篇

最近我發現我們班的小朋友的交往不是很廣泛，僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過這首歌曲，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

1、初步認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的`情感及合作進行歌表演的能力。

教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、節奏練習，出示節奏圖譜，引導幼兒練習並初步感知間奏

"下面，我們來玩一個打節奏的遊戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。"

"剛才你們都找到自己的好朋友了麼？那請你講一講誰是你的好朋友？為什麼你們是好朋友？"重點引導幼兒講為什麼是好朋友，好朋友間要互相幫助。

"今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什麼是好朋友。"

（3）、小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

a、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。（第二遍時幼兒可跟唱）

畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

三、結束部分：請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以後能幫助同伴做什麼？讓幼兒進一步瞭解同伴間要團結友愛。互相幫助。

第5篇

1、初步學習使用底紋筆進行平塗，學習在規定的範圍內排列角色順序，進行粘貼的方法。

2、遷移故事中角色出場的順序，藉助標記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監控使用底紋筆進行平塗。

3、積極參與排序粘貼和平塗活動，注意保持手指乾淨和畫面整潔。

1、人手一套自己塗好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。

一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什麼顏色的？

豎起底紋筆，在顏料裏蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反覆重複平塗。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。

3、幼兒操作，教師巡迴指導，給予及時鼓勵和反饋。

第6篇

2、在説唱兒歌的過程中體會節奏的變化，感受空拍子。

3、樂器練習：傳遞海鼓，讓幼兒通過介紹自己名字來認識海鼓這種樂器，並初步掌握使用方法。

讓幼兒在説兒歌的過程中以2/4拍的'節奏型來進行兒歌的説唱，感受拍子的強弱變化。

5、嗓音練習：用捲起的綵帶來讓幼兒進行嗓音練習。當教師打開彩帶時幼兒發出“啊”的音，當打綵帶的動作停止時，幼兒發音停止。然後練習繼續進行。

讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時抒發熱愛媽媽的情感體驗。

第一節讓幼兒有節奏的説古詩;第二節加入歌曲的形式讓幼兒唱出古詩;第三節請幼兒進行卡農的嘗試練習，藉以用音樂的形式來表現中國傳統的文化。

教師首先以故事的形式讓幼兒瞭解音樂所要表現的內容，然後讓幼兒欣賞音樂;最後當幼兒瞭解音樂後，請幼兒進行表演音樂。以達到了解樂曲的目的，同時提高幼兒的音樂素養。第二節讓幼兒用報紙來當道具，可以聽到音樂有不同樂段變化時把報紙撕成有規則的條形。

教師帶領幼兒進行遊戲活動：一個小朋友當小熊，其他小朋友扮演自己喜歡的小動物，圍城圓圈坐好，當聽到兒歌説到“小熊小熊在哪裏”時，馬上助小熊找到他的好朋友，然後遊戲繼續進行。

以歌曲“good-bay to you”這首歌曲為結束曲子，讓幼兒在舒緩的音樂中結束這節音樂活動，穩定幼兒情緒，為下一次活動奠定良好的基礎。

第7篇

這是一首根據民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞説唱是難點。如何讓孩子很好地記住歌詞並按順序説唱，我在設計活動時想到了把難點前置，採用買菜遊戲的方法，讓幼兒在一遍遍的遊戲中，自然而然地掌握歌曲的難點部分。同時又在買菜遊戲中加入了進貨遊戲，要求進貨員按規定順序排列蔬菜圖片，並進行檢查，以此鞏固幼兒對難點歌詞順序的掌握。然後呈現整首歌曲，並通過角色遊戲一遍遍地鞏固歌曲。最後增加遊戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出後空出的位置，增添新的蔬菜並編進歌詞。這樣讓整個活動都貫穿在遊戲之中。

1、唱準歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的説唱風格。

物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推着小推車進入活動室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什麼蔬菜”

師：“小朋友們猜出了這麼多，那你們看看我到底賣什麼蔬菜呢”

教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒説一説圖片上的蔬菜是什麼，什麼樣子的。幼兒回答後，教師助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然後把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊説邊出示蘿蔔、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，並貼起來。

(評析：這一部分是把歌曲的説唱難點前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動起來。猜蔬菜的環節是回顧幼兒已有的生活經驗，為後面的創編打下基礎。在幼兒猜測後，教師根據幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境遊戲中讓幼兒復傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：“青菜綠油油呀，白菜又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿蔔、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰想買我的菜你要買什麼菜”

幼兒回答後教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然後繼續唱賣遊戲，直到蔬菜全部賣完為止。

(評析：這個環節其實是教師的範唱部分，教師以唱賣遊戲進行，讓幼兒在參與遊戲的過程中，不知不覺地熟悉了歌曲説唱部分的旋律和歌詞。)

師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌裏的.要求把蔬菜圖片的順序排好。”

師：“孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。”

請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌裏唱的一樣，不對的就重新排列後貼上小貨架。

(評析：這個環節的設計，是讓幼兒在送貨遊戲中重點感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學習。)

師：“你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。”

師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什麼蔬菜呢要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。”

(評析：幼兒學唱的環節，難度層層遞進，每次幼兒演唱時，教師都會提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)

師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”然後唱一遍。“你們想跟我們一起去嗎”請幼兒一起跟唱一遍。

請一幼兒紮上頭巾當奶奶，提着一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2、請兩個幼兒做售貨員，家一起他們唱賣菜的説唱部分，在家説唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車裏拿到籃子裏。

師：“買了這麼多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然後唱一遍，幼兒一起唱一遍。

請幼兒將籃子裏買來的蔬菜送回小推車的貨架。然後請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買菜”的遊戲。其他幼兒當售貨員一起演唱，唱到説唱蔬菜部分時，買菜的幼兒按節奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續遊戲。遊戲結束。請幼兒説説哪些蔬菜賣完了，然後請幼兒送貨，換幼兒遊戲重新開始。玩4～5遍。

師：“貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什麼新蔬菜呢”

請幼兒説出想賣的新蔬菜，進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架裏。請幼兒再來玩買菜的遊戲，復進行兩次。

(評析：通過前面的難點前置，孩子們已經對歌曲最難的説唱部分很熟悉了，在此基礎上，教師通過角色遊戲加進前面兩句和最後一句，幼兒很快就掌握了。然後讓幼兒分角色玩買菜的遊戲，在一遍遍邊玩邊唱的遊戲中，幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲，體現了“玩中學，學中玩”的理念。活動設計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最後教師又提出加進新的蔬菜來賣，加深了遊戲的趣味性，同時也讓孩子們在玩中進行了歌詞的創編。)

請幼兒一起老師推着小車，邊唱邊離開活動室，去區角繼續活動。

第8篇

在羣體活動中願意與同伴的合作、交流，增強創造力、反應力，注意力。

感受歌曲中的不同節奏（斷奏與連奏），即興創編歌詞，合奏。

肢體各節奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準備邀請我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想）

師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什麼辦法把它叫醒呢？

2、幼兒初步感受音樂中的斷奏法並進行相應的動作表演。

師：現在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？

要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示範。發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。

（2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進行即興表演。

（3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏，鍛鍊並發展幼兒的'思維反應能力。

師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒啊？

奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節奏。因此，更為重要的是培養孩子的節奏感，在這千千萬萬種節奏中，有的是有規律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節奏也既有普遍規律，又有特殊意義。因此，我在編配節奏的時候充分的考慮到節奏的多樣性和統一性。通過本節課不僅鍛鍊了幼兒的思維反應能力，更能發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。節奏不是單一的，以後還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節奏、自然界中都有哪些節奏等，為幼兒日後良好成長奠定堅實的基礎。重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

伊、比、呀這幾個象聲詞，對於孩子來説倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個音樂，在這個活動中設計出不同的表演方式來演譯、表現連音，為了更好的完成音樂課題活動結合奧爾夫節奏我設計了這節節奏訓練課以把小豬叫醒為導火線，貫穿整個教學活動過程，從中激發幼兒的學習興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、創造、交流等活動以寬鬆的思維方式和層層遞進的方法來引導幼兒大膽的表現，體驗音樂與遊戲的快樂。

第9篇

1、學習噴畫的技能，會用噴畫和添畫的方法表現春天的美景。

1、製作模板每組一套（用卡紙在中間剪出花、草、鳥等形象製成模板）。

2、裝有顏料的噴水瓶每人一個（噴水瓶讓家長準備）、繪畫紙每人一張。

咱們先聽一首歌，仔細聽一聽歌曲裏唱的什麼？是找什麼的？

2、提問：剛才我們聽的是什麼歌曲啊？（《春天在哪裏》）歌曲唱的什麼？找什麼的？（春天）哦，那你們有沒有關於春天的'新發現呢?（小草發芽了、花開了等等）

（1）出示範畫，我把我觀察到的春天用畫表現出來了，你們看一看我的畫是用什麼做出來的?與我們經常看到的畫有什麼不同？請幼兒猜一猜，想一想，説一説。

（2）出示水彩畫、蠟筆畫，讓幼兒對比觀察，讓幼兒説説不同之處。

（3）教師總結一下，並拿出做噴畫的模板、噴水瓶、水粉等給幼兒看一看。

教師示範噴畫的製作要領及步驟：首先先將圖畫紙鋪平，再把一朵花形模板放在紙上，然後用噴瓶將顏色噴在模板鏤空地方，不能噴到外面啊，噴完後過一會等顏料幹了以後再將模板輕輕拿掉，拿掉以後，引導幼兒發現紙上出現的變化，再添畫上莖和葉。用同樣的方法示範其他的。

你們是不是等不及要做啊，在做以前，老師要提幾點要求：小朋友在做的時候要仔細、不能着急，畫面不幹時不能把另一塊模板蓋在上邊，注意衞生等。

6、幼兒在背景音樂的伴奏下獨立製作，教師巡迴指導要求幼兒不要把顏色弄身上。