學生社交禮儀7篇 "社交禮儀：打造學生優雅人生的必修課"

學生社交禮儀十分重要，它不僅能夠培養學生的個人修養，還能提高他們在社會中的形象與信譽。在社交場合中，學生應注重自己的言行舉止，重視與他人的交際方式，保持良好的人際關係。通過學習和掌握社交禮儀，學生能夠成為更加成功、更加自信的人。

第1篇

（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。（2）不給他人取綽號、説花名。

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節慶不同，採用不同的問候。

（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。（happy new year！）

（6）當爸爸、媽媽外出時説：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

（7）當爸爸、媽媽外出歸來時説：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

（8）自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。

（3）吃東西或喝湯時要小口吞嚥，閉嘴咀嚼，儘量不發出響聲。

（2）坐在指定的座位上，兩腳自然併攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（1）客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶後可告辭離開，待父母送客時應與客人説“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

（2）自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然後把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

（3）父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

（4）吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜誌給他看後再接着吃飯。

（1）去親友家做客要儀表整潔，儘可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

（3）不經主人允許，不可隨意動用主人家裏的東西，即便是至親好友也應先打招呼，徵得主人同意後才能動用。

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物；

（5）告別時，要説感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

（thank you very much。 i/we really had a gd time。）（i"；ll/we"；ll be expecting your visit。）

（2）着裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。

（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。

（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。

（6）不佩戴項鍊、耳環（針）、戒指、手鍊、手鐲等飾物。

（7）不塗脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不塗指甲油。

（8）按要求修剪頭髮，不染髮，不燙髮，不留長髮。

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然後再問路；聽完回答之後，一定要説：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應説：“很抱歉，我不知道，請再問問別人。”（excuse me，could you tell me how to get to…？）（sorry，i don"；t know。 please ask somebody else。）

（3）進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”後方可進入；問老師要用“請問”，老師答後要道謝，説“再見”後再離開；不隨便翻閲老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。

（7）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師佈置的`各項任務。

（9）在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”；排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

（11）老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側，等老師辦完事或談完話後再找老師。

（12）老師進入學生宿舍，學生主動站起問好讓坐；老師離開時起身送出。

（1）同學間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。（gd morning，tom。）（hello，jane。）

（2）與同學説話態度誠懇、謙虛，語調要平和，聽同學説話要專心，不輕易打斷別人的話。

（3）同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問後要道謝；同學回答不上來，説“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。

（excuse me，…）（may i disturb you for amoment？）（may i ask you a question？）（it"；s ok。 it"；s difficult to answer this question。ireally appreciate your time/help。）

（4）尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不説使別人感到傷心羞愧的話。

（7）向同學借東西，要先徵得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還。

（excuse me，may i use your…/may i borrow your…/could you lend me your…？）

（9）不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。

第2篇

2、與人交談時態度誠懇、親切，用語謙遜、文雅，聲音大小適當，語調平和沉穩。

4、學會致謝和道歉，使用“謝謝”、“很抱歉”、“打擾了”、“對不起”等文明用語。

1、站有站相，坐有坐相，站立時做到頭正、面容平和自然，肩放鬆，軀幹挺直，雙臂自然下垂於身體兩側，雙腿立直；坐時做到入座輕而穩，雙肩平正放鬆，上體自然挺直，雙膝自然並擾；離座時要自然穩當。

3、會用有特殊禮貌意義的動作，如：點頭、舉手、起立、欠身（彎腰）、鼓掌等。

4、講究個人和公共衞生，不當眾搔癢，防止發自體內的各種聲音，吐痰必入孟。

1、用餐時做到餐前洗手，餐時，待主人示意後開始。

2、夾菜文明，細嚼慢嚥，不挑食，動作文雅，不發出不必要的響聲。

3、用筷切忌：敲筷、叉筷、遊筷、刺筷、籤筷、吮筷、插筷、揮筷、舞筷等。

6、在食堂用餐時排隊禮讓，愛惜糧食，不亂倒剩飯。

1、走路時做到雙目向前平視，步幅適當，停步、拐彎、上下樓梯的'時候，從容不迫，控制自如。

2、騎車時遵守交通規則，進入學校或單位大門時主動下車，在行人多的地方推車行走。

5、乘車時遵守秩序，讓車、讓座，下車時及早作好準備。

6、問路時先用禮貌語言打招呼，如“勞駕”、“請問”等。

7、詢問之前要禮貌稱呼對方，如“老大爺”、“阿姨”、“叔叔”、“小同學”等。

1、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識人主動打招呼。

2、鄰里之間以禮相待，互諒互讓，互相幫助，不打聽他人的私事，不介入是非之爭。

3、旅遊參觀的時候，能夠自覺保護公物，自覺維護旅遊區的環境衞生和靜謐氣氛，主動關心他人，為他人提供方便。

4、觀看演出的時候，自覺遵守場內規則，不亂扔果皮紙屑，不高聲喧譁，不附唱或以手擊拍。

5、進入圖書室、閲覽室，衣着整潔，進館按秩序，就座的時候移動椅子不出聲，不搶佔座位。

第3篇

在現代社會中，社交禮儀已經成為了人們日常生活中必不可少的一部分。學生時期是一個人的成長階段，學會正確的社交禮儀不僅有利於自身的成長，也有利於日後的職業發展。下面就來談談學生社交禮儀的要求。

首先，學生應該具備良好的溝通能力。溝通是人與人之間交流的基礎，學生應該學會如何與人進行良好的溝通。在與人交流時，應該注意自己的`語言和態度，不要使用粗俗的語言，也不要表現出無禮的態度。在與老師、同學、家長等人進行交流時，應該注意自己的言行舉止，做到言行一致。

其次，學生應該具備一定的社交技巧。在社交場合中，學生應該學會如何與人交往。在與陌生人交往時，應該注意自己的表情和語言，做到自信、自然。在與熟人交往時，應該注意細節，比如問候、禮節等。在社交場合中，學生應該學會如何與人交往，這對於日後的職業發展也非常有幫助。

再次，學生應該具備一定的禮儀常識。禮儀是一種行為規範，是人們在社交場合中的一種行為表現。學生應該瞭解一些基本的禮儀常識，比如如何行走、如何坐立、如何使用餐具等。在與人交往時，學生應該注意自己的言行舉止，做到得體、得體、合適。

最後，學生應該具備一定的自我修養。自我修養是指一個人的內在素質和修養水平。學生應該注重自己的修養，做到心態平和、態度謙虛、言行得體。在與人交往時，學生應該注意自己的言行舉止，做到得體、得體、合適。

總之，學生社交禮儀是一個人成長的必經之路。學生應該注重自己的社交禮儀，學會與人交往，做到得體、得體、合適。這不僅有利於自身的成長，也有利於日後的職業發展。

第4篇

採用多種方式進行説服教育，使學生懂得文明禮貌的基本內容。

，以自己的言行為學生做榜樣。兒童是通過模仿來學習語言和行為的，老師的一言一行，一舉一動都是學生學習的榜樣。古人説“己正而後能正人。”老師對人尊敬，態度温和，對學生就起着潛移默化的教育作用。

“請打開課本”，“我個人有這樣的看法”，“這樣回答可能會更好一些”，學生就感到親切。

如發現某個學生坐姿不端或做小動作時，不訓斥叫嚷，而是走到跟前，輕輕扶他一下，或用眼神示意一下，學生就能意識到自己的毛病而自覺改正過來。

2、文學作品中的優美語言以及它所描繪的人物的語言、行為、心靈、儀表，也是學生學習的榜樣。

教師可根據學生的接受能力，引導和組織學生多欣賞一些思想內容健康、具有藝術價值的詩歌、散文、童話等。可以讀給學生聽，也可以讓學生自己朗誦。

這樣做，不但可以豐富他們的日常用語，還能豐富他們的`精神生活，指導學生的行動。

如發現有的學生坐姿不端、站姿不美時，可以教一首兒歌：

“坐得正，象口鐘，站得直，象棵鬆，走路挺起胸，真是個好學生。”

學生聽來很感興趣，都能自覺地端正坐、站、走的姿勢。

3、還可以利用班隊會、板報等對學生進行文明禮貌教育。把同學中間講文明、講禮貌的人和事登在板報上;把日常生活中應遵守的文明禮貌行為規範分階段登在黑板報上，讓學生時刻對照自己的言行，定期評價學生遵守紀律、文明禮貌的情況，表揚好的，批評差的，使學生知道什麼是文明的，什麼是不文明的，從而明辨是非、美醜，受到深刻教育。

滴水穿石非一日之功，習慣不是短時期內可以形成的。

學生們知道了文明禮貌的行為規範，還必須付諸實踐，逐步養成習慣。

為了引導學生把認識轉化為行動，可以創設情景，讓學生親自做一做，體會體會。

如表演“當老師來我家的時候”(起身迎接，向老師問好，讓座端茶，送老師出門時説“再見，請再來”)。

“對方向你道歉的時候”(説“別客氣”“不用謝”“沒關係”)。

這些表演，要有生動的表情，文雅的舉止，親切、規範的語言。學生通過表演，可以加深認識，得到精神的享受，體會到文明禮貌的美，在此基礎上再要求學生經常實踐，堅持不懈，逐步養成習慣。

讓學生生活在優美的環境中學生們每天都要在教室裏學習、生活，無疑這個環境對他們有着潛移默化的影響。

教室裏窗明几淨，一塵不染，講台上整整齊齊，室內物品擺放井然有序，爽心悦目;生活在這樣美好環境中的學生們還會粗野嗎?

當然，美是要有人來創造的，教室的拖把、掃帚放在哪個角落才不會影響美觀，學生喝水的瓶子放在哪裏比較合適，雨天傘掛在什麼地方才不會使教室淌滿水跡等等，這些都要細心安排，給學生以指點。

當然，文明禮貌表現在日常生活的各個方面，我們應該教育學生在日常生活中處處講文明、講禮貌。願文明禮貌的種子在每一個學生幼小的心靈中發芽、開花、結果。

第5篇

大學生社交禮儀協會是今年新成立的協會，對於新的協會，我們沒有太多的經驗，只能吸取別的社團的經驗和教訓，自己不斷地總結提高，在成長中不斷地壯大。在社團中設有祕書處、宣傳部、外聯部、活動組織部、禮儀諮詢與培訓部等部門，通過各自的分工積極做好社團的工作任務。

1、瞭解相關本社團的任務和目標，積極開展各項工作。建立新社團的根基，確立本社團的精神和氣貌。

2、開展計劃納新工作，如何讓自己的社團人數壯大，讓自己的社團繁盛。招收人後開始進行幹部的選拔，把社團的相應部門選拔到響應能力的人。

3、加強部門的思想建設與隊伍建設，加強部門內部人員思想交流和合作，同時，密切關注部門幹部與幹事之間心理變化，及時解決思想問題，適時的聚會與活動可以讓大家熟悉的更快，距離拉的`更近。

4、對社團加強管理。對內，要加強本社團的聯繫，讓大家有更多合作的機會，還有密切關注社團內部的結構變化與人員變動：對外，加強與其他社團的合作與交流，一定要多注重對外交流，這樣，才可以清楚自己社團的整體定位，才能瞭解自己的優勢、劣勢在哪，才能不斷進步，爭取更好。

5、及時開展各種活動，增加社員之間的感情與交流。

6、打造出本社團的特色，走出屬於一條自己的特色路線。

1、在新的學期，新的社團，我們必須為社團注入新鮮的血液。但同時我們也將遇到新的挑戰，我部門將着重加強各成員的思想素質建設。通過平時的培訓及考核，使部門所有的成員不僅具有較高的工作能力，同時也具有很高的思想素質，能在同學之間起到一個很好的模範帶頭作用。

2、新社團建立後，將進行合理的分配工作，便於各個部門的各項工作的順利進行，積極的為社團出謀劃策，使得社團開展的活動能夠更加成熟，在學校各項要求下組織豐富多彩的社團活動。3、為營造良好的工作氛圍、提高工作效率，我社團也將完善現有的內部工作人員的考核制度，做到各項工作責任到人。有利於提高其工作的積極性，督促各人員能高效率的完成本職工作。

1、對於人員的出勤率要嚴格考核，將社團的紀律整頓好。幹部之間經常開會討論社團事宜，考慮調動社員們的積極性，讓他們從寢室走出來參與到大家。

2、對於未積極參與社團集體活動的社員經提醒以後未改可將其擇出社團。

2、積極響應各項活動，各社團將以各種形式，擴大影響，號召同學積極參與，發揮社團的羣眾力量，為學院建設做更大的貢獻。

1、為突現我院的辦學特色及我院社團風采將推出一系列弘揚我院風采，發揚我院特色的系列活動。

2、社團也將積極配合團委其他各部門的各項工作。團委是一個集體，每個部門的發展離不開其他部門的支持與協助。社團部將在學院的各項活動中加強與其他部門的交流與合作，不斷提高自我，爭取更大的發展。以上是本學期社團部工作的簡單計劃，希望能得到上級老師的指導及監督，我部將在以後的工作中根據實際情況來進行不斷改進及完善，並根據學院的實際情況做臨時調整，爭取能出色的完成各項任務。

第6篇

目前，我國大學生就業情況不容樂觀，其中一部分就是大學生不注重社交禮儀造成的。

社交禮儀是指人們在人際交往過程中所具備的基本素質，交際能力等。社交在當今社會人際交往中發揮的作用愈顯重要。通過社交，人們可以溝通心靈，建立深厚友誼，取得支持與幫助;通過社交，人們可以互通信息，共享資源，對取得事業成功大有獲益。

道德和禮儀是相輔相成的，同時用人單位非常重視個人價值與崗位價值的實現。所以在對大學生進行面試時，用人單位會非常重視應聘者的.個人素養，而社交禮儀就是其中非常重要的一部分，因此學習社交禮儀尤為重要。

社交禮儀教育有利於大學生與他人建立良好的人際關係，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。

社交禮儀教育有利於促進大學生的社會化，提高社會心理承受力。

社交禮儀教育有利於對大學生進行思想道德教育，提高思想道德素質。

社交禮儀教育有利於對大學生進行人文知識教育，提高大學生的人文素質。

社交禮教與有利於強化大學生文明行為，提高文明素質，促進社會主義精神文明建設。

總之，大學生想在今後的工作中有所作為，必須注重公關與禮儀的修養。大學生是知識層次較高的羣體，在禮儀修養方面應當提出更高的要求。

在市場經濟體質之下，社會對大學生的個人素質提出了更高的標準和更加具體的要求。在就業競爭日趨激烈的背景之下，有必要對大學生禮儀加以普及與規範。

社交禮儀是一種學問，我們都應該重視它,並讓它在我們的成長中發揮重要的作用。

第7篇

尊重別人就是尊重自己，而禮儀的核心就是尊重。掌握規範的社交禮儀，能有效創造出和諧融洽的氣氛，建立、保持、改善人際關係。

我們知道，良好的禮儀的功用或目的只在使得那些與我們交談的人感到安適與滿足。如果我們要能做到通過恰如其分的普通的禮節與尊重，表明我們對他人的尊敬、重視與善意，這不僅是一種技巧更是一門藝術。

中國自古以來一直有“禮儀之邦”之美譽。荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不成。”所謂“禮”，是教人尊敬與關心他人，使之合乎情理。所謂“節”是教人在言談舉止上要恰到其分，使之合乎事理。可見，小到人與人的交往，大到國家間的交往，都必須遵守社交禮儀規範，否則便在細節上失禮失態。

通過一學期大學生社交禮儀課的學習，我對這門學科有了這樣幾點更深的認識和體會。第一，社交禮儀有利於大學生與他人建立良好的人際關係，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。任何社會的'交際活動都離不開禮儀，人類越進步，時代越發展，人們也就越需要禮儀來規範社會生活。當代大學生隨着年齡的增長和生活環境的變化，自主意識有了新的發展，如何為人處世，如何建立自己的交際圈，如何讓自己更好的融入適應生活，不再是過去不識禮數，懵懂無知的青少年，社交禮儀便是一把成長學習的金鑰匙。

第二，社交禮儀有利於促進大學生的社會化。任何一個生活在某一禮儀習俗和規範環境中的人，都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束，大學生是一個即將踏入社會的羣體，如何獲得社會的認可，得到社會的尊重，實現自身的價值，社交禮儀便起到了敲門磚的作用，它為一個人在生活中如何面對身邊形形色色的人提供了最基本的方法，使大學生更好的鍛鍊成長自己。

第三，社交禮儀有利於對大學生進行思想道德教育和人文素質教育。首先，社交禮儀作為一種非法律性的社會規範，它在教我們禮儀規範的同時，幫助我們樹立我們正確的人生觀，世界觀，價值觀，提高了我們的思想道德修養。其次，社交禮儀對大學生進行人文知識教育，提高大學生的人文素質文化素質教育主要是指通過人文學科的教育去塑造和培養大學生的內在品格和修養，也就是塑造大學生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。社交禮儀作為一個與其他學科有着廣泛交