中班音樂教案集合3篇 跳躍旋律，激發靈感——中班音樂教案大集錦

本文為中班音樂教案的集合，彙總了豐富的音樂教學內容，旨在幫助教師更好地開展中班音樂教育工作。教案內容涵蓋音樂欣賞、音樂製作、歌唱遊戲等多個方面，且貼近幼兒生活，易於理解及操作，希望能為教師們提供實用的教育資源。

第1篇

1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲aba的結構特點，能拍準樂曲的節奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

3、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案，並能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節奏圖譜；音樂磁帶；活動前引導幼兒感受音樂。

1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。

討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏？”

8、表揚認真演奏的'幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對於幼兒有着特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落後，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會拍，但小看戲中的“××∣× ××∣對幼兒來説就是一種挑戰，所以在節奏教學中，要按照由簡單到複雜的順序步步推進，鞏固之後再加大難度。其次，要及時瞭解幼兒的興趣點，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，並對課程安排做出相應的調整很重要。

對於所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。”對於這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養孩子良好的規則意識，等規則意識建立起來後，再讓其自主選擇。

第2篇

中班的幼兒已經有感知聲音的高低、長短、強弱等變化的能力了，為此我們從聽鼓聲的節奏的快慢和感知音樂的強弱，讓幼兒做相應的動作，來鍛鍊幼兒的辨音能力，從而達到辨音昇華的作用；將音樂的快慢和強弱，擬化為具體形象的“跑步”行為，讓幼兒更能具體形象地感知音樂的節奏。

1．仔細傾聽音樂和鼓聲的節奏快慢和音量強弱，並能立即做出相應的動作並唱出歌詞。

2．感受拍打樂器的節奏性和多變性，體驗音樂遊戲的快樂。

仔細傾聽音樂和鼓聲的節奏快慢和音量強弱，並能立即做出相應的動作並唱出歌詞。

2．幼兒欣賞音樂《thelostsong》，感受音樂的快慢和輕重。

(1)欣賞一遍後，教師提問：聽了這首歌曲，你的感受是什麼?

(2)再次欣賞音樂，教師利用桑巴鼓進行慢速節奏拍打，先慢後快，先輕後重，一邊拍可以一邊繞着幼兒的圓圈跑。

提問：古古在幹什麼?你聽了古古的腳步聲，有什麼感受?古古什麼時候跑得快?什麼時候跑得慢?

(3)再次欣賞音樂，教師拍打大鼓，請幾名幼兒在圈內跑，讓幼兒再次感受節奏和音量。

第3篇

1．初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點和休止符。

2．學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

活動前組織幼兒談話，説説媽媽關心自己和自己關心媽媽的事，懂得自己已經長大了，應該自己的事情自己做，不給媽媽添麻煩。

先聽錄音，再清唱。師：“今天老師帶來了首好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下。”

1．引導幼兒討論：怎樣不再麻煩好媽媽？自己已會做哪些事情？

3．通過重點示範和練習，幫助幼兒唱好附點音符與休止符。